感念母爱教学设计流程ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确mother的每层含义的每层含义 M（many）妈妈给了我很多很多）妈妈给了我很多很多O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T（tears）您为我流过不少泪）您为我流过不少泪 H（heart）您有一颗慈祥温暖的心）您有一颗慈祥温暖的心 E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱）您注视我的目光总是充满着爱 R（right）您从不欺骗我们，教导

2、我们去做正）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情确的事情.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教学目标：教学目标：1、知识与技能：、知识与技能：感受母爱的平凡和伟大，尊重母亲，热爱感受母爱的平凡和伟大，尊重母亲，热爱母亲。母亲。2、过程与方法：、过程与方法：提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合提高学生搜集、整理资料、口语表达及综合思维的能力。思维的能力。3、情感态度价值观：、情感态度价值观：体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

3、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一课时：开题并制定活动计划第一课时：开题并制定活动计划1、开题、开题2、妈妈的价值。、妈妈的价值。1）物质方面）物质方面 负责我们日常的衣、食、住、行负责我们日常的衣、食、住、行2）精神方面）精神方面 我们成长中的精神导师我们成长中的精神导师3、设计活动计划、设计活动计划1）在课堂上，集中讨论本次主题活动的活动计划。）在课堂上，集中讨论本次主题活动的活动计划。活动一：活动一：“妈妈百科妈妈百科”小记者初体验小记者初体验活动二：活动二：“听妈妈讲那过去的故事听妈妈讲那过去的故事”小记者再体验小记者再体验活动三：活动三：“母爱故事会母爱

4、故事会”小小演说家小小演说家活动四：活动四：“母爱大搜集母爱大搜集”读书交流会读书交流会活动五：活动五：“母亲形象大赛母亲形象大赛”小小设计师小小设计师活动六：活动六：“写给妈妈的话写给妈妈的话”心与心的交流心与心的交流2）根据同学们的兴趣、能力，划分能力均衡的活动小组，）根据同学们的兴趣、能力，划分能力均衡的活动小组，并进行人员分工。并进行人员分工。.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二课时：第二课时：“妈妈百科妈妈百科”小记者初体验小记者初体验1、选择合适的活动方法、选择合适的活动方法2、复习调查法、复习调查法3、

5、试拟调查问卷、试拟调查问卷“妈妈百科妈妈百科”调查问卷调查问卷调查问题我的回答我的回答妈妈的回答的回答1、妈妈最喜最喜欢的食物？的食物？2、妈妈的的爱好？好？3、妈妈喜喜欢看的看的电视节目？目？4、妈妈最喜最喜欢我做什么？我做什么？5、妈妈最最讨厌我做什么？我做什么？.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三课时：第三课时：“听妈妈讲那过去的故事听妈妈讲那过去的故事”小记者再体验小记者再体验1、了解妈妈生活的故事。、了解妈妈生活的故事。2、做好访问记录。根据访问卡填写访问记录。、做好访问记录。根据访问卡填写访问记录。3、根

6、据访问经过写一份活动日记，题目、根据访问经过写一份活动日记，题目“妈妈的生活妈妈的生活”。访访 问问 卡卡时间：采访对象：采访对象：小小记者：者：采采 访 记 录感悟感悟.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四课时：第四课时：“母爱故事会母爱故事会”小小演说家小小演说家 1、活动布置、活动布置1）每组选择）每组选择2-3个有代表性的故事，在组内个有代表性的故事，在组内 互相传送、朗读。感受故事中母爱的深层含义。互相传送、朗读。感受故事中母爱的深层含义。2）选择口语表达能力强的学生讲故事。）选择口语表达能力强的学生讲故事。

7、2、母爱故事会、母爱故事会妈妈买的水果妈妈买的水果疯娘疯娘母亲超越生命的爱母亲超越生命的爱.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第五课时：第五课时：“母爱大搜集母爱大搜集”读书交流会读书交流会1、收集材料、收集材料 2、汇报材料、汇报材料3、整理材料、整理材料“佳句佳句”资料卡资料卡作家作家作品作品类型型作品作品佳句佳句.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第六课时：第六课时：“母亲形象大赛母亲形象大赛”小小设计师小小设计师1、说妈妈。、说妈妈。拿出妈

8、妈的照片，用最美丽的语言描述妈妈的外貌，拿出妈妈的照片，用最美丽的语言描述妈妈的外貌，让其他同学点评是否描述的准确。让其他同学点评是否描述的准确。2、画妈妈。、画妈妈。用准备的颜料、画纸勾勒出妈妈慈祥的外貌。用准备的颜料、画纸勾勒出妈妈慈祥的外貌。3、评妈妈。、评妈妈。各组推选出画的较好的作品参加全班各组推选出画的较好的作品参加全班“画妈妈画妈妈”作品评比，并选出名次。作品评比，并选出名次。.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第八课时：第八课时：“写给妈妈的话写给妈妈的话”心心相印心心相印1、“说说心里话说说心里话”1)说说误会说说误会 2)互相理解。互相理解。2、“心心相印卡心心相印卡”1)设计卡片设计卡片 2)写上心里话写上心里话.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确.