等值线专题复习.ppt

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1、等值线专题复习 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望考情报告考情报告专题二专题二 考情报告考情报告专题二专题二 考情报告考情报告专题二专题二 考情报告考情报告专题备考引擎专题备考引擎专题二专题二 专题备考引擎专题备考引擎考向预测考向预测随着高考改革的不断深入，试题越来越突出能力考查，随着高考改革的不断深入，试题越来越突出能力考查，而等值线题具有类型多、变化多、综合性强和能力要求高而等值线题具有类型多、变化多、综合性强和能力要求高的特点，能够很好地体现高考

2、的指导思想；同时，等值线的特点，能够很好地体现高考的指导思想；同时，等值线试题能体现试题的创新性和梯度性，故一直备受高考命题试题能体现试题的创新性和梯度性，故一直备受高考命题者的青睐。者的青睐。预测预测2012年本部分内容的高考命题将呈现出以下特点：年本部分内容的高考命题将呈现出以下特点：(1)题型以选择题和读图分析题为主。题型以选择题和读图分析题为主。(2)等值线的种类不断增加，有关等高线、等温线、等压等值线的种类不断增加，有关等高线、等温线、等压线以及等降水量线图的试题构成了等值线题的主体部分；线以及等降水量线图的试题构成了等值线题的主体部分；同时，新颖等值线图的出现同时，新颖等值线图的出

3、现(包括新要素和常见等值线的拓包括新要素和常见等值线的拓展展)拓宽了试题的命题角度和命题范围。拓宽了试题的命题角度和命题范围。专题二专题二 专题备考引擎专题备考引擎(3)由单纯地考查等值线图像知识转向考查等值线知识的综合由单纯地考查等值线图像知识转向考查等值线知识的综合应用，由单视角转向多视角的综合考查，具体表现为应用等应用，由单视角转向多视角的综合考查，具体表现为应用等值线图分析所表达的地理事物的内涵，并揭示地理规律及影值线图分析所表达的地理事物的内涵，并揭示地理规律及影响因素。响因素。复习策略复习策略在二轮复习中应特别重视：在二轮复习中应特别重视：(1)等值线基本特征的学习，掌握等值线基本

4、特征的学习，掌握等值线的本质属性及判读方法。正确理解各种等值线知识的等值线的本质属性及判读方法。正确理解各种等值线知识的内涵与外延，深入掌握知识之间的内在联系，建立相对完整内涵与外延，深入掌握知识之间的内在联系，建立相对完整的专题知识结构。的专题知识结构。(2)对于与各种等值线有关的自然、人文地对于与各种等值线有关的自然、人文地理知识的复习，要注意学科内知识的综合，形成相关的知识理知识的复习，要注意学科内知识的综合，形成相关的知识储备和应试能力，并能熟练地进行知识迁移，运用已有的知储备和应试能力，并能熟练地进行知识迁移，运用已有的知识和能力来解决综合性的问题。识和能力来解决综合性的问题。专题网

5、络构建专题网络构建专题二专题二 专题网络构建专题网络构建重点要点探究重点要点探究专题二专题二 重点要点探究重点要点探究探究点一等值线的共性及判读要领探究点一等值线的共性及判读要领一、等值线图的共同特性一、等值线图的共同特性1同同一条等值一条等值线线上各点的上各点的数值相等数值相等。2同一幅图同一幅图中相邻两条等值线间的数值中相邻两条等值线间的数值间隔相等间隔相等(即等值距相同即等值距相同)，如等高线图上的等高距相等。，如等高线图上的等高距相等。3同一幅图同一幅图中任意两条等值线的数值差为中任意两条等值线的数值差为某一定值的倍数或零某一定值的倍数或零。4同一幅图中任意两条等值线一般不能相交或重合

6、同一幅图中任意两条等值线一般不能相交或重合(陡崖除外陡崖除外)。5等值线为闭合曲线。无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在等值线为闭合曲线。无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究6同一幅图中同一幅图中，等值线，等值线(或面或面)的数值变化是有规律的，总是的数值变化是有规律的，总是由大到小或由小到大由大到小或由小到大。7等值线的数值、走向、疏密、弯曲状况反映了地理事物的等值线的数值、走向、疏密、弯曲状况反映了地理事物的变化规律。在同一幅等值线图中，等值线的

7、弯曲程度反映数值变化规律。在同一幅等值线图中，等值线的弯曲程度反映数值的变化程度，的变化程度，若弯曲大则变化大，若弯曲小则变化小。若弯曲大则变化大，若弯曲小则变化小。例如，例如，南半球的等温线比北半球平直，是因为南半球海洋面积广阔，南半球的等温线比北半球平直，是因为南半球海洋面积广阔，气温变化小。气温变化小。8等值线应是等值线应是平滑的曲线平滑的曲线，不能用尺子连成生硬的折线。，不能用尺子连成生硬的折线。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究二、等值线判读的要领二、等值线判读的要领五看：五看：“看图名、看疏密、看数值、看图名、看疏密、看数值、看走向、看弯曲看走向、看弯曲”1观察等值线的图名观察

8、等值线的图名读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，如等高线、等压读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，如等高线、等压线、等温线、等降水量线、等人口密度线、等震线、等时线和线、等温线、等降水量线、等人口密度线、等震线、等时线和等太阳高度线等。等太阳高度线等。2观察等值线的间距和疏密观察等值线的间距和疏密在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。等值线越密集，则单位距离数值差值越大等值线越密集，则单位距离数值差值越大；

9、等值线越稀疏，则；等值线越稀疏，则单位距离数值差值越小。在不同类型的等值线图中，等值线的单位距离数值差值越小。在不同类型的等值线图中，等值线的疏密程度反映的地理意义不同。疏密程度反映的地理意义不同。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究3观察等值线数值观察等值线数值通过相邻两条等值线的数值确定等值距，进而比较不同位置通过相邻两条等值线的数值确定等值距，进而比较不同位置的点的数值大小；的点的数值大小；据等值线数值变化方向确定某地的数值的据等值线数值变化方向确定某地的数值的范围；范围；寻找图中有无闭合区域，根据寻找图中有无闭合区域，根据“大于大的，小于小的大于大的，小于小的”的原则，确定闭合区域的

10、数值范围。的原则，确定闭合区域的数值范围。4等值线的延伸方向即走向问题等值线的延伸方向即走向问题不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征。不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征。如等高如等高线延伸方向反映地形走向；线延伸方向反映地形走向；等温线延伸方向反映当地气温分布等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，的影响因素，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形；局；局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等等。部地区等降水量线的

11、走向可以反映海岸线或地形的走向等等。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究5看等值线的弯曲状况看等值线的弯曲状况弯曲等值线弯曲等值线“凸高为低，凸低为高凸高为低，凸低为高”，即等值线弯曲部位向等即等值线弯曲部位向等值线高值凸出，弯曲部位为低值区域；等值线弯曲部位向低值值线高值凸出，弯曲部位为低值区域；等值线弯曲部位向低值凸出，弯曲部位为高值区域。如在等高线地形图上，等高线弯凸出，弯曲部位为高值区域。如在等高线地形图上，等高线弯曲部位向高值凸出，则该部位所示地形为山谷，向低值凸出则曲部位向高值凸出，则该部位所示地形为山谷，向低值凸出则为山脊。即实际数值高低总与凸出方向的值区相反。为山脊。即实际数

12、值高低总与凸出方向的值区相反。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究例例1201112011福建卷福建卷 气温、降水量和日照时数过高或过低气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。图减产的可能性也越大。图21示意我国大陆亚热带柑橘产示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布。读图完成地气候风险度分布。读图完成(1)(3)题。题。(1)图中图中E、F两地气候风险度两地气候风险度分别可能为分别可能为()A0.550.50B0.300.50C0.550.35D0.300.35专题二专题二 重点

13、要点探究重点要点探究(2)导致导致F、E两地气候风险度差异的因素主要是两地气候风险度差异的因素主要是()A大气环流、地形大气环流、地形B大气环流、海陆位置大气环流、海陆位置C纬度位置、地形纬度位置、地形D海陆位置、河网密度海陆位置、河网密度(3)若图示地区气候变暖，以下四地中风险度降低最明显的是若图示地区气候变暖，以下四地中风险度降低最明显的是()AEBF CG DH专题二专题二 重点要点探究重点要点探究(1)B【解析解析】本题考查等值线知识。根据等值线本题考查等值线知识。根据等值线“大于大大于大的，小于小的的，小于小的”规律，可知规律，可知E的数值范围为的数值范围为0.250.45，F的的数

14、值范围为数值范围为0.450.65，选项，选项B符合。符合。(2)A【解析解析】本题考查影响气候的因素。气温、降水量和本题考查影响气候的因素。气温、降水量和日照时数都会给柑橘生长发育带来影响，图中日照时数都会给柑橘生长发育带来影响，图中E地位于四川盆地位于四川盆地，受盆地地形影响，光照资源不足，地，受盆地地形影响，光照资源不足，F地位于长江中下游地地位于长江中下游地区，受季风影响，降水量、日照时数都会发生变化，因此导区，受季风影响，降水量、日照时数都会发生变化，因此导致两地气候风险差异的因素主要为大气环流和地形，致两地气候风险差异的因素主要为大气环流和地形，A正确。正确。(3)D【解析解析】本

15、题考查全球变暖带来的影响。四地中本题考查全球变暖带来的影响。四地中H地地纬度最高，气温较低，柑橘生产气候风险度大，全球变暖导纬度最高，气温较低，柑橘生产气候风险度大，全球变暖导致该地气温升高，利于柑橘生长，因此其风险度降低最明显，致该地气温升高，利于柑橘生长，因此其风险度降低最明显，D正确。正确。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究【点评点评】气候风险度等值线是我们教材中没有涉及的知识，气候风险度等值线是我们教材中没有涉及的知识，以新材料、新背景命题是高考命题的一大特色，但是不管任以新材料、新背景命题是高考命题的一大特色，但是不管任何等值线，都具有共性，都符合等值线的一般规律，所以遇何等值线

16、，都具有共性，都符合等值线的一般规律，所以遇到新型等值线的试题，还是应按等值线的判读要领及其共性到新型等值线的试题，还是应按等值线的判读要领及其共性特征来思考问题。特征来思考问题。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究【探究点一点拨探究点一点拨】找共性找共性等值线的共性是各类等值线中都通用的，特别是等值线的共性是各类等值线中都通用的，特别是在分析不常见的等值线时这是运用最多的一点。在分析不常见的等值线时这是运用最多的一点。求差异求差异同一幅等值线图中不同地点的数值、弯曲、走向、同一幅等值线图中不同地点的数值、弯曲、走向、疏密等的差别及不同地点的等值线影响因素是考查的重要内容，疏密等的差别及不同

17、地点的等值线影响因素是考查的重要内容，特别是数值的大小往往被忽视，因此做题时要特别注意这一点。特别是数值的大小往往被忽视，因此做题时要特别注意这一点。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究探究点二等高线图的判读与应用探究点二等高线图的判读与应用1判断地形类型判断地形类型 (1)大的地形类型大的地形类型 注意注意0米等高线米等高线平原：海拔平原：海拔500m，内部地势起伏较小，等高线较稀疏，边缘，内部地势起伏较小，等高线较稀疏，边缘地势陡峻，等高线较密集。地势陡峻，等高线较密集。山地：海拔山地：海拔500m，地势起伏很大，等高线很密集。，地势起伏很大，等高线很密集。丘陵：海拔丘陵：海拔20050

18、0m，地势起伏较大，等高线较密集。，地势起伏较大，等高线较密集。盆地：海拔无标准，中间低，四周高，内部地势起伏较小，等盆地：海拔无标准，中间低，四周高，内部地势起伏较小，等高线较稀疏，边缘地势陡峻，等高线较密集。高线较稀疏，边缘地势陡峻，等高线较密集。2 2、等高线地形判读、等高线地形判读、等高线地形判读、等高线地形判读专题二专题二 重点要点探究重点要点探究(2)小的地形类型小的地形类型山顶：中间高，四周低。山顶：中间高，四周低。谷地谷地(或洼地或洼地)：中间低，四周高。：中间低，四周高。记忆凸高为低记忆凸高为低 凸低为高凸低为高山谷：低处凸向高处的地方。山谷：低处凸向高处的地方。山脊：高处凸

19、向低处的地方。山脊：高处凸向低处的地方。拳头记忆法拳头记忆法鞍部：两山顶之间的低地，两侧高，两侧低，成对称地形，地鞍部：两山顶之间的低地，两侧高，两侧低，成对称地形，地势十分平缓。势十分平缓。陡崖：两条及以上等高线重叠的地方。陡崖：两条及以上等高线重叠的地方。峡谷：中间低，两侧高，且两侧等高线密集的地方。峡谷：中间低，两侧高，且两侧等高线密集的地方。沙丘：在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下形成，在等高沙丘：在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下形成，在等高线图上，表现为新月形。根据沙丘形态，坡陡处为背风坡，坡线图上，表现为新月形。根据沙丘形态，坡陡处为背风坡，坡缓处为迎风坡。缓处为迎风坡。模拟

20、视频模拟视频练习判读练习判读专题二专题二 重点要点探究重点要点探究2判断坡面类型判断坡面类型(1)均匀坡面：坡面倾斜基本一致，等高线表现为间隔大致均匀坡面：坡面倾斜基本一致，等高线表现为间隔大致相等，疏密一致。相等，疏密一致。(2)凸形坡面：坡面倾斜，上缓下陡，等高线表现为间隔上凸形坡面：坡面倾斜，上缓下陡，等高线表现为间隔上大下小，上稀下密。大下小，上稀下密。(3)凹形坡面：坡面倾斜，上陡下缓，等高线表现为间隔上凹形坡面：坡面倾斜，上陡下缓，等高线表现为间隔上小下大，上密下稀。小下大，上密下稀。3判断水系水文特征判断水系水文特征水系特征：山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水水系特征：山地

21、常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系；山脊是河流的分水岭，山谷常有河流发育；等高线穿系；山脊是河流的分水岭，山谷常有河流发育；等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流流向与等高线凸出方向越河谷时向上游方向弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。相反。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究水文特征：河谷等高线密集，河流流速大，陡崖处有时形水文特征：河谷等高线密集，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面积集水区域面积)和流域内和流域内降水量降水量(内流区域的融冰或融雪量内流区域的融冰或融雪量)有关；在等高线地形图上，有关；在等高线地形图上，坡

22、面径流流向与等高线垂直且由高处流向低处。坡面径流流向与等高线垂直且由高处流向低处。为什么要判读，判读来干什么？为什么要判读，判读来干什么？要学会做区位选择！要学会做区位选择！与气候的结合与气候的结合 a a a a、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规 律，即每升高律，即每升高律，即每升高律，即每升高100100100100米气温下降米气温下降米气温下降米气温下降0.60.60.60.6 b b b b、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异、山区考虑迎风坡和背

23、风坡的降水差异、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异 c c c c、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番专题二专题二 重点要点探究重点要点探究专题二专题二 重点要点探究重点要点探究专题二专题二 重点要点探究重点要点探究专题二专题二 重点要点探究重点要点探究 例例20112011江苏卷江苏卷 某校研究性学习小组到野外考察。图某校研究性学习小组到野外考察。图22为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答(1)(2)题。题。专题二专题二 重点要点探

24、究重点要点探究(1)下列描述可能与实地情况相符的是下列描述可能与实地情况相符的是()A地附近的河流从西南流向东北地附近的河流从西南流向东北B地坡度最陡地坡度最陡C地分布有茶园地分布有茶园D地是观赏瀑布的最佳位置地是观赏瀑布的最佳位置(2)该考察线路的高差可能是该考察线路的高差可能是()A450米米 B500米米C550米米 D600米米专题二专题二 重点要点探究重点要点探究(1)C【解析解析】根据图中等高线，可判断该地为低山丘陵区，根据图中等高线，可判断该地为低山丘陵区，地势由东北向西南倾斜，所以地势由东北向西南倾斜，所以地附近河流流向应为从东北地附近河流流向应为从东北流向西南；流向西南；地附

25、近等高线稀疏，地势平坦；地附近等高线稀疏，地势平坦；地为丘陵区，地为丘陵区，靠近水源，且图示地区在靠近水源，且图示地区在30N附近，适合茶树的种植；附近，适合茶树的种植；地地位于瀑布的上游，不是最佳观测点。位于瀑布的上游，不是最佳观测点。(2)A【解析解析】图中考察路线的最低点海拔高度为图中考察路线的最低点海拔高度为100200米，最高点海拔高度为米，最高点海拔高度为500600米，根据计算得出高差范围米，根据计算得出高差范围是是300500米，且不能为米，且不能为300米和米和500米，所以选米，所以选A。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究【点评点评】此题组考查了等高线知识的运用能力。另

26、外，还会此题组考查了等高线知识的运用能力。另外，还会经常考查到的内容是通视问题，解决通视问题的根本是通过经常考查到的内容是通视问题，解决通视问题的根本是通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；但作剖面图是一个很复地或山脊阻挡，则两地可互相通视；但作剖面图是一个很复杂的过程，杂的过程，一般注意凸坡一般注意凸坡(等高线上疏下密等高线上疏下密)上下、山峰两侧、上下、山峰两侧、山脊两侧均不可见，即能解决问题。山脊两侧均不可见，即能解决问题。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究【探究点二点拨探究点二点拨

27、】探点探点等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线垂直闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线。高线。认知认知在等高线上确认地形种类是等高线地形图最基本在等高线上确认地形种类是等高线地形图最基本的判断，也是选线、选点、选面的最基本的条件。的判断，也是选线、选点、选面的最基本的条件。关键关键在实际应用中把等高线地形图与点、线、面的区在实际应用中把等高线地形图与点、线、面的区位结合在一起是

28、做题的关键。位结合在一起是做题的关键。西北风西北风甲甲风力较小风力较小环境优美，阳光充足，环境优美，阳光充足，DBDB处坡度缓处坡度缓4例例 题题 1：（）若图示为等高线（）若图示为等高线下图为等值线数值由下向上递减下图为等值线数值由下向上递减 读图后回答读图后回答该处地形是该处地形是该处地形是该处地形是_山脊山脊四点，高度相同四点，高度相同四点，高度相同四点，高度相同的是的是的是的是_和和和和_ _ _ _ C DD D D D处气温比处气温比处气温比处气温比B B B B处处处处 _,_,_,_,气温与海拔气温与海拔气温与海拔气温与海拔关系是关系是关系是关系是 _ _ _ _ B B B

29、B处气压比处气压比处气压比处气压比D D D D处处处处_，气压与海拔，气压与海拔，气压与海拔，气压与海拔关系是关系是关系是关系是_高高海拔高气温低海拔高气温低低低海拔高气压低海拔高气压低例例 题题 1：左图为等值线数值由下向上递减左图为等值线数值由下向上递减左图为等值线数值由下向上递减左图为等值线数值由下向上递减 读图后回答读图后回答读图后回答读图后回答（1）若图示为等温线，该地位于若图示为等温线，该地位于若图示为等温线，该地位于若图示为等温线，该地位于半球，判断理由半球，判断理由半球，判断理由半球，判断理由北北从北向南，温度升高从北向南，温度升高若该图等温线弯曲是洋流影响，则若该图等温线弯

30、曲是洋流影响，则若该图等温线弯曲是洋流影响，则若该图等温线弯曲是洋流影响，则 该洋流按性质分类属于该洋流按性质分类属于该洋流按性质分类属于该洋流按性质分类属于 等温线凸出方向与洋流流向的关系等温线凸出方向与洋流流向的关系等温线凸出方向与洋流流向的关系等温线凸出方向与洋流流向的关系 是是是是暖暖一致一致若该处是陆地，两侧是海洋，此若该处是陆地，两侧是海洋，此若该处是陆地，两侧是海洋，此若该处是陆地，两侧是海洋，此时为时为时为时为月。若该处是海洋，两侧月。若该处是海洋，两侧月。若该处是海洋，两侧月。若该处是海洋，两侧是陆地，此时为是陆地，此时为是陆地，此时为是陆地，此时为月月月月71专题二专题二

31、重点要点探究重点要点探究探究点三等温线图的判读与应用探究点三等温线图的判读与应用1判断陆地、海洋位置判断陆地、海洋位置冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高海洋比同纬度的陆地温度高)。夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的表示夏季的海洋比同纬度的陆地

32、温度低海洋比同纬度的陆地温度低)。2判断月份判断月份(1月或月或7月月)判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。1月：陆地上的等温线向南弯曲，海洋上向北弯曲。月：陆地上的等温线向南弯曲，海洋上向北弯曲。7月：陆地上的等温线向北弯曲，海洋上向南弯曲。月：陆地上的等温线向北弯曲，海洋上向南弯曲。1陆南陆南赤赤 道道陆地陆地海洋海洋AC1月月1月月7月月7月月BD专题二专题二 重点要点探究重点要点探究3判断寒、暖流判断寒、暖流寒流：寒流中心比同纬度的其他地区水温低，故等温线向低寒流：寒流中心比同纬度的其他地区水温低，故等温线向低纬凸出纬凸出

33、(类同于冬季的陆地或夏季的海洋类同于冬季的陆地或夏季的海洋)。暖流：暖流中心比同纬度的其他地区水温高，故等温线向高暖流：暖流中心比同纬度的其他地区水温高，故等温线向高纬凸出纬凸出(类同于夏季的陆地或冬季的海洋类同于夏季的陆地或冬季的海洋)。4判断地势起伏判断地势起伏地势高：在等温线图上，地势高处等温线的度数要比同纬度地势高：在等温线图上，地势高处等温线的度数要比同纬度的其他地区低或等温线向高值弯曲。的其他地区低或等温线向高值弯曲。地势低：在等温线图上，地势低处等温线的度数要比同纬度地势低：在等温线图上，地势低处等温线的度数要比同纬度的其他地区高或等温线向低值弯曲。的其他地区高或等温线向低值弯曲

34、。5判断地形名称判断地形名称山地：在闭合等温线图上，越靠中心，等温线的度数越小。山地：在闭合等温线图上，越靠中心，等温线的度数越小。盆地：在闭合等温线图上，越靠中心，等温线的度数越大。盆地：在闭合等温线图上，越靠中心，等温线的度数越大。等温线弯曲方向等温线弯曲方向即洋流的流向即洋流的流向凸高为低，凸低为高凸高为低，凸低为高242220专题二专题二 重点要点探究重点要点探究6判断温差大小判断温差大小一般情况下，不论时空，一般情况下，不论时空，等温线越密集，温差较大等温线越密集，温差较大；反；反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：冬季冬季等温线密

35、集，夏季等温线稀疏。因为冬季时各地温差较夏等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季时各地温差较夏季时大。季时大。温温带地区等温线密集带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。陆陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂，因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究 例例读某地区读某地区1月份等温线分布示意图，回答月份等温线分布示意图，回答(1)(2)题题(

36、1)图中甲地图中甲地1月等温线分布的影响因素是月等温线分布的影响因素是()A纬度位置和海陆分布纬度位置和海陆分布B大气环流和洋流分布大气环流和洋流分布C山地走向和地势起伏山地走向和地势起伏D海陆分布和山地走向海陆分布和山地走向专题二专题二 重点要点探究重点要点探究(2)假如图中所示大洲的地理纬度位置随大陆漂移再向北漂移假如图中所示大洲的地理纬度位置随大陆漂移再向北漂移10，其他条件不变，有关该大洲地理事物的叙述，错误的是，其他条件不变，有关该大洲地理事物的叙述，错误的是()A大洲气候的总体特点是温暖湿润大洲气候的总体特点是温暖湿润B大洲气候南北对称分布更加显著大洲气候南北对称分布更加显著C东部

37、沿海巴西暖流势力明显减弱东部沿海巴西暖流势力明显减弱D大洲西海岸的热带沙漠面积缩小大洲西海岸的热带沙漠面积缩小专题二专题二 重点要点探究重点要点探究(1)C(2)C【解析解析】第第(1)题，从图中可以看出甲地等温线一方面非常密题，从图中可以看出甲地等温线一方面非常密集，说明温度变化大，另一方面等温线基本为南北走向，联集，说明温度变化大，另一方面等温线基本为南北走向，联系所学知识可知该地有南北走向的安第斯山脉，所以系所学知识可知该地有南北走向的安第斯山脉，所以C选项正选项正确；第确；第(2)题，东部沿海巴西暖流势力并不会明显减弱。题，东部沿海巴西暖流势力并不会明显减弱。【点评点评】等温线的弯曲或

38、走向问题一般都要从影响气温的因等温线的弯曲或走向问题一般都要从影响气温的因素进行分析，素进行分析，影响气温的因素主要有：纬度位置影响气温的因素主要有：纬度位置(气温由低纬气温由低纬向高纬递减向高纬递减)，海陆位置，地形，海陆位置，地形(海拔高气温低，海拔低气温高海拔高气温低，海拔低气温高)，天气状况，天气状况(多晴天，气温高；阴雨天多，气温低多晴天，气温高；阴雨天多，气温低)，冬季风，冬季风(距冬季风源地近气温低距冬季风源地近气温低)，洋流，洋流(暖暖流升温，寒流降温流升温，寒流降温)等。等。专题二专题二 重点要点探究重点要点探究【探究点三点拨探究点三点拨】探点探点等温线是指同一水平面上气温相

39、同各点的连线。等温线是指同一水平面上气温相同各点的连线。任意一条等温线上的各点温度都相等。表示同一时间等温线任意一条等温线上的各点温度都相等。表示同一时间等温线水平分布状况的地图，叫做等温线图。水平分布状况的地图，叫做等温线图。探知探知影响温度的因素有影响温度的因素有：纬度，自低纬向高纬气温递：纬度，自低纬向高纬气温递减；海陆位置，一般沿海海洋性强，气温年较差、日较差比减；海陆位置，一般沿海海洋性强，气温年较差、日较差比内陆小；海拔高度，海拔每上升内陆小；海拔高度，海拔每上升100米气温下降米气温下降0.6；下垫；下垫面状况，夏天陆地比海洋热，冬天陆地比海洋冷；洋流，一面状况，夏天陆地比海洋热

40、，冬天陆地比海洋冷；洋流，一般而言暖流经过气温升高，寒流相反；人类活动，城市比乡般而言暖流经过气温升高，寒流相反；人类活动，城市比乡村温度高村温度高(热岛效应热岛效应)，原因是燃烧排放温室气体、破坏植被，原因是燃烧排放温室气体、破坏植被(植被良好气温相对低植被良好气温相对低)等等。等等。等温线专题等温线专题2 2、影响等温线走向的因素：、影响等温线走向的因素：、影响等温线走向的因素：、影响等温线走向的因素：等温线与纬线方向基本一致等温线与纬线方向基本一致等温线与纬线方向基本一致等温线与纬线方向基本一致：影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减影响因素：太阳辐射由低纬

41、向高纬递减影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减等温线大体与海岸线平行：等温线大体与海岸线平行：等温线大体与海岸线平行：等温线大体与海岸线平行：影响因素：受海洋影响程度不同影响因素：受海洋影响程度不同影响因素：受海洋影响程度不同影响因素：受海洋影响程度不同等温线与等高线平行或与山脉走向平行：等温线与等高线平行或与山脉走向平行：等温线与等高线平行或与山脉走向平行：等温线与等高线平行或与山脉走向平行：影响因素：受地形起伏的影响影响因素：受地形起伏的影响影响因素：受地形起伏的影响影响因素：受地形起伏的影响例：造成例：造成两两地气温差异的主地气温差异的主要原因是地势高要原因是地势高低，则两地的相低，则两地

42、的相对高度约是对高度约是_等温线应用等温线应用 等温线应用等温线应用 例：说明例：说明F处等温处等温线弯曲的原因是线弯曲的原因是_（）D读下面等值线，已知读下面等值线，已知abc，下列各项正确的是，下列各项正确的是（）A 若为等高线，则若为等高线，则L2为山谷为山谷B 若为等压线，则若为等压线，则L1为鞍部为鞍部C 若为海平面等温线图，则若为海平面等温线图，则L2为寒流为寒流D 若为若为1月份等温线图，从海陆分布来看，月份等温线图，从海陆分布来看，A是南半球的海洋是南半球的海洋D下图所示北半球某区域等值线图，等值线的数值下图所示北半球某区域等值线图，等值线的数值abc,据此回答据此回答假如是等

43、高线，则（假如是等高线，则（）A、E表示山谷，表示山谷，F表示山脊表示山脊 B、E表示山脊，表示山脊，F表示山谷表示山谷C、E，F均表示鞍部均表示鞍部 D、E，F均表示河流流向均表示河流流向假如假如E所在的区域为陆地，所在的区域为陆地，F所在的区域为海洋，等值线为等温线，则（所在的区域为海洋，等值线为等温线，则（）A、此图为冬季等温线、此图为冬季等温线 B、此图为夏季等温线、此图为夏季等温线C、此时，我国东南沿海盛行东南风此时，我国东南沿海盛行东南风D、此时我国东部大部分河流进入汛期、此时我国东部大部分河流进入汛期假如是等压线则（假如是等压线则（）A E为脊线，为脊线，F为槽线为槽线 B E为

44、槽线，为槽线，F为脊线为脊线C E处出现晴朗天气处出现晴朗天气 D F处出现阴雨天气处出现阴雨天气 AAB三、等压线专题三、等压线专题1 1、有关知识点、有关知识点、有关知识点、有关知识点 对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减 高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言 等压面凸起的地方为高压区，下凹的地方为低压区等压面凸起

45、的地方为高压区，下凹的地方为低压区等压面凸起的地方为高压区，下凹的地方为低压区等压面凸起的地方为高压区，下凹的地方为低压区CDBA1)请比较下列位置的气压高低请比较下列位置的气压高低：A D B C 2)请比较下列位置的气压高低请比较下列位置的气压高低：A B C D 3)请比较请比较ABCD的气压高低的气压高低：专题二专题二 重点要点探究重点要点探究探究点等压线图的判读与应用探究点等压线图的判读与应用1根据等压线的排列和数值判断气压系统根据等压线的排列和数值判断气压系统(1)高压中心：等压线闭合，数值中高周低。高压中心：等压线闭合，数值中高周低。(2)低压中心：等压线闭合，数值中低周高。低压

46、中心：等压线闭合，数值中低周高。(3)高压脊：高气压延伸出来的狭长区域。高压脊：高气压延伸出来的狭长区域。(4)低压槽：低气压延伸出来的狭长区域。低压槽：低气压延伸出来的狭长区域。(5)鞍部：两个高压脊与两个低压槽之间的部位。鞍部：两个高压脊与两个低压槽之间的部位。气压系统的判读气压系统的判读气压系统的判读气压系统的判读凡等压线闭合，中心气压凡等压线闭合，中心气压凡等压线闭合，中心气压凡等压线闭合，中心气压高于四周高于四周高于四周高于四周气压的区域，叫做气压的区域，叫做气压的区域，叫做气压的区域，叫做高气压高气压高气压高气压；凡等压线闭合，中心气压凡等压线闭合，中心气压凡等压线闭合，中心气压凡

47、等压线闭合，中心气压低于四周低于四周低于四周低于四周气压的区域，叫做气压的区域，叫做气压的区域，叫做气压的区域，叫做低气压低气压低气压低气压由高气压向外延伸出来的狭长区域，叫做由高气压向外延伸出来的狭长区域，叫做由高气压向外延伸出来的狭长区域，叫做由高气压向外延伸出来的狭长区域，叫做高压脊高压脊高压脊高压脊，脊的最高部，脊的最高部，脊的最高部，脊的最高部分的连线称为分的连线称为分的连线称为分的连线称为脊线脊线脊线脊线；由低气压向外延伸出来的狭长区域，叫做；由低气压向外延伸出来的狭长区域，叫做；由低气压向外延伸出来的狭长区域，叫做；由低气压向外延伸出来的狭长区域，叫做低低低低压槽压槽压槽压槽，槽

48、的最低部分的连线称为，槽的最低部分的连线称为，槽的最低部分的连线称为，槽的最低部分的连线称为槽线槽线槽线槽线相邻的两个高压相邻的两个高压相邻的两个高压相邻的两个高压脊之间和相邻两个脊之间和相邻两个脊之间和相邻两个脊之间和相邻两个低压槽之间的部位低压槽之间的部位低压槽之间的部位低压槽之间的部位称为称为称为称为鞍部鞍部鞍部鞍部高高高高高高低低低低低低鞍鞍鞍鞍脊脊脊脊槽槽槽槽风向风速判读风向风速判读风向判读：风向判读：先确定气压梯度力，再判断偏向先确定气压梯度力，再判断偏向的方向（注意北半球向右，南半球向左）的方向（注意北半球向右，南半球向左）风速判读：风速判读：同一幅地图中等压线密集说明该地区水平

49、气压差大，风力也大，同一幅地图中等压线密集说明该地区水平气压差大，风力也大，等压线稀疏，则说明该地区水平气压差小，风力也小。不同的地等压线稀疏，则说明该地区水平气压差小，风力也小。不同的地图中要注意相邻两条等压线的差和比例尺。图中要注意相邻两条等压线的差和比例尺。根据风向可判读根据风向可判读等压线值大小的确定：等压线值大小的确定：等压线值大小的确定：等压线值大小的确定：顺着风向，等压线数值减小。顺着风向，等压线数值减小。顺着风向，等压线数值减小。顺着风向，等压线数值减小。A B CD E 降水量降水量降水量降水量 盐度就高盐度就高盐度就高盐度就高 蒸发量蒸发量蒸发量蒸发量 降水量降水量降水量降

50、水量 盐度就低盐度就低盐度就低盐度就低 （2 2 2 2）、径流）、径流）、径流）、径流 江河入海口处，海水被淡水稀释，盐度较低江河入海口处，海水被淡水稀释，盐度较低江河入海口处，海水被淡水稀释，盐度较低江河入海口处，海水被淡水稀释，盐度较低 (3(3(3(3）、洋流）、洋流）、洋流）、洋流 同纬度地区暖流流经地区盐度偏高，寒流流经地区盐度同纬度地区暖流流经地区盐度偏高，寒流流经地区盐度同纬度地区暖流流经地区盐度偏高，寒流流经地区盐度同纬度地区暖流流经地区盐度偏高，寒流流经地区盐度偏低。我们也可以依据盐度的高度判断洋流的性质偏低。我们也可以依据盐度的高度判断洋流的性质偏低。我们也可以依据盐度的