桐乡市教育局桐乡市语言文字工作委员会办公室.ppt

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1、 桐乡市教育局桐乡市教育局 桐乡市语言文字工作委员会办公室桐乡市语言文字工作委员会办公室迎接国家三类城市语言文字工作迎接国家三类城市语言文字工作 学校领域培训学校领域培训第一部分第一部分关于评估的总体概述关于评估的总体概述 中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法浙江省实施浙江省实施中华人民共和国国家通中华人民共和国国家通用语言文字法用语言文字法办法办法 在在2010年以前实现年以前实现“普通话基本普及普通话基本普及”，“汉字的社会应用基本规范汉字的社会应用基本规范”。相关文件：相关文件：1 浙江省语言文字工作委员会关于开展国浙江省语言文字工作委员会关于开展国家三类家三

2、类城市城市语言文字工作评估的若干意见语言文字工作评估的若干意见（浙（浙语语20071号）号）2嘉兴市语言文字工作委员会关于开展国家嘉兴市语言文字工作委员会关于开展国家三类城市语言文字工作评估的通知三类城市语言文字工作评估的通知(嘉语嘉语20081号号)评估范围及评估计划评估范围及评估计划:评估以党政机关、学校、新闻媒体、公评估以党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业为重点。共服务行业为重点。嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡5 5个县个县（市）所在地的（市）所在地的城区城区部分。部分。20092009年年1111月月 海宁市、桐乡市海宁市、桐乡市20102010年年111

3、1月月 嘉善县、平湖市、海盐县嘉善县、平湖市、海盐县评估内容及评估标准评估内容及评估标准依照依照嘉兴市国家三类城市语言文字工作嘉兴市国家三类城市语言文字工作评估标准实施评估标准实施细则细则执行执行综合管理综合管理党政机关党政机关教育系统教育系统(学校学校)新闻媒体新闻媒体公共服务行业公共服务行业制度建设制度建设:包括包括组织领导、工作机构、组织领导、工作机构、管理措施、宣传工作管理措施、宣传工作等方面。等方面。普及普通话普及普通话,用字规范化用字规范化:主要包括：主要包括：相关制度（纳入、渗透）建设相关制度（纳入、渗透）建设;长效机制建设；长效机制建设；培培训、考训、考核、测核、测试；试；检查

4、、整改等检查、整改等评估标准：总分评估标准：总分260分，合格标准为总得分分，合格标准为总得分达到达到182分。分。且且5大项得分均不低于该项总分的大项得分均不低于该项总分的70。“A综合管理综合管理”项得分不低于项得分不低于42分分(60);“B党政机关党政机关”项、项、“C新闻媒体新闻媒体”项得项得分均不低于分均不低于28分分(40);“D教育系统教育系统”项得分均不低于项得分均不低于49分分(70);“E公共服务行业和公共设施公共服务行业和公共设施”项得分均不项得分均不低于低于35分分(50)。受评的组织领导和工作程序受评的组织领导和工作程序 语言文字工作评估遵循语言文字工作评估遵循“分

5、级组织，属地管理，分级组织，属地管理，分工负责分工负责”的原则，由市语委统一领导，组织实施；的原则，由市语委统一领导，组织实施；受评城市的各项准备工作，由当地县（市）政府牵受评城市的各项准备工作，由当地县（市）政府牵头，县（市）语委负责，其他各相关部门配合开展。头，县（市）语委负责，其他各相关部门配合开展。四大领域四大领域:B:B党政机关党政机关 C C新闻媒体新闻媒体 D D教育系统教育系统(学校学校)E E公共服务行业公共服务行业(窗口行业窗口行业)（一）自查自评（一）自查自评1 1动员部署，明确职责动员部署，明确职责 2 2对照标准，严抓落实对照标准，严抓落实3 3自查自评，申请认定自查

6、自评，申请认定（二）市语委评估认定（二）市语委评估认定(预评估和正式评估预评估和正式评估)，报省语委批准报省语委批准受评的工作程序：受评的工作程序：备检单位：备检单位：（一）党政机关（一）党政机关 市政府、教育局、文化局（体育局）等市政府、教育局、文化局（体育局）等2020个单位个单位（二）学校（二）学校 城区范围内的城区范围内的2020所学校所学校（三）新闻媒体（三）新闻媒体 电台、电视台、报社电台、电视台、报社（四）公共服务行业和公共设施（四）公共服务行业和公共设施 长途汽车站、医院、博物馆、公园等长途汽车站、医院、博物馆、公园等2020个窗口单位个窗口单位一条语言文字规范化示范街一条语言

7、文字规范化示范街 评估组构成及工作方式评估组构成及工作方式 领导与专家组成评估团领导与专家组成评估团城市语言文字工作评估的方式包括城市语言文字工作评估的方式包括1听汇报听汇报2查阅档案资料查阅档案资料3实地踏看（看环境）实地踏看（看环境）4座谈、问卷测试座谈、问卷测试迎接评估几个具体注意事项迎接评估几个具体注意事项 （一）成立语言文字工作委员会（语言文字工（一）成立语言文字工作委员会（语言文字工作领导小组）、语言文字工作迎评领导机构作领导小组）、语言文字工作迎评领导机构（二）制定年度工作计划、工作总结（或在单（二）制定年度工作计划、工作总结（或在单位计划、总结中有语言文字工作内容），有工作位计

8、划、总结中有语言文字工作内容），有工作会议、工作研究、工作督查、整改等会议、工作研究、工作督查、整改等（三）制定规章制度，记录制度执行情况（三）制定规章制度，记录制度执行情况一、台账资料详实台账资料详实（以近三年为主）（以近三年为主）熟悉熟悉评估指标评估指标体系体系(实施细则实施细则)专人负责，处室配合。专人负责，处室配合。材料整理与建档（材料要严格按照评估指材料整理与建档（材料要严格按照评估指标做，要特别注意印证材料的整理）标做，要特别注意印证材料的整理）材料要真实，严禁伪造材料要真实，严禁伪造 评估的指导方针是“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”。材料要体现“重在建设，重在过程，重在

9、建设，重在过程，重在实效重在实效”的原则,所以材料上有不规范字、标点符号用法错误不要去改动它，但今年的材料上应该是比较规范的，以显示整改的效果。总材料的准备总材料的准备(一标一盒一标一盒)（1 1）做好）做好材料目录材料目录 （2 2）撰写）撰写自评报告自评报告（电子稿发市语委办）（电子稿发市语委办）（3 3）撰写）撰写汇报材料汇报材料 （做（做PPTPPT,电子稿发市语委办）电子稿发市语委办）（4 4）填写）填写自测表自测表（电子稿发市语委办）（电子稿发市语委办）（5 5）制作展板制作展板材料在评估中的重要性1.是工作成就的展示是工作成就的展示2.是工作的包装是工作的包装3.是评估的导引是评

10、估的导引 二、环境整治（任务很重，请保存资料）二、环境整治（任务很重，请保存资料）（一）（一）用语环境用语环境（说普通话的习惯、说普通（说普通话的习惯、说普通话的意识）话的意识）（二）（二）用字环境用字环境（目及范围内的用字、宣传用（目及范围内的用字、宣传用字、社会用字规范；网络用语用字规范；周边字、社会用字规范；网络用语用字规范；周边环境用字规范；临时用字环境用字规范；临时用字规范规范）（三）（三）语言文字宣传环境语言文字宣传环境（“说普通话、写规说普通话、写规范字范字”的固定性标语；会议室台标；推普宣的固定性标语；会议室台标；推普宣传画；传画；语言文字永久性的宣传牌语言文字永久性的宣传牌；

11、宣传画册、；宣传画册、书籍；纪念品；横幅、电子屏幕宣传标语等）书籍；纪念品；横幅、电子屏幕宣传标语等）浙江省实施浙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法办法办法(节录)第十四条第十四条下列情形可以保留、使用繁体字和异体字：下列情形可以保留、使用繁体字和异体字：（一）文物、古迹；（一）文物、古迹；（二）历史名人、革命先烈的手迹；（二）历史名人、革命先烈的手迹；（三）姓氏中的异体字；（三）姓氏中的异体字；（四）老字号牌匾的原有字迹；（四）老字号牌匾的原有字迹；（五）已有的题词和招牌的手书字；（五）已有的题词和招牌的手书字；（六）已注册的商标用字；（六）已注册的商标

12、用字；（七）书法、篆刻等艺术作品用字；（七）书法、篆刻等艺术作品用字；（八）出版、教学、研究中确需的用字；（八）出版、教学、研究中确需的用字；（九）涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。（九）涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。第十五条第十五条新作手书招牌或者为公共场所题词，应当使用规范汉字；新作手书招牌或者为公共场所题词，应当使用规范汉字；已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，应当在适当的位置已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，应当在适当的位置配有规范汉字。配有规范汉字。人名用字提倡使用规范汉字、常用字。人名用字提倡使用规范汉字、常用字。整改前整改前整改后整改后（1）校刊、校报、公文

13、、自办印刷物、）校刊、校报、公文、自办印刷物、中文空白试卷、不同学科教案、中文空白试卷、不同学科教案、课件、学生中文作业本等课件、学生中文作业本等（2）信封、信笺、公章（盖）信封、信笺、公章（盖在白纸在白纸上）、公务名片等上）、公务名片等需要提前一周送市语委，市语委送专需要提前一周送市语委，市语委送专家进行审核的材料有：家进行审核的材料有：迎检时单位要做好以下工作：迎检时单位要做好以下工作：（1）场地场地（注意场地的宣传氛围）（注意场地的宣传氛围）汇报场地（按要求能容纳汇报场地（按要求能容纳30人左右，有桌人左右，有桌子）子）查阅资料场地查阅资料场地实地踏看线路实地踏看线路座谈与问卷场地座谈与

14、问卷场地（2）人员人员座谈与问卷人员（注意挑选普通话较标准、座谈与问卷人员（注意挑选普通话较标准、口语表达有一定水平、掌握一定政策与标准的人口语表达有一定水平、掌握一定政策与标准的人员。学校需要教师、学生各员。学校需要教师、学生各10人）。人）。工作人员（除会场工作人员外，还需要陪同工作人员（除会场工作人员外，还需要陪同环境视察领导与工作人员、资料查阅陪同工作人环境视察领导与工作人员、资料查阅陪同工作人员、座谈与问卷陪同工作人员、摄影摄像工作人员、座谈与问卷陪同工作人员、摄影摄像工作人员、新闻报道工作人员等）。员、新闻报道工作人员等）。（3）环境环境布置（单位环境布置、踏看路线布置（单位环境布

15、置、踏看路线环境布置、环境布置、会场环境布置会场环境布置、座谈问卷环境布置、座谈问卷环境布置、资料查阅环境布置等）资料查阅环境布置等）（4）物品物品（茶水、所有需提供的材料、笔（茶水、所有需提供的材料、笔记本、水笔、宣传品等）记本、水笔、宣传品等）（5）材料材料（必须提供给每个专家的材料，（必须提供给每个专家的材料，包括自评报告、自测表、材料目录等）包括自评报告、自测表、材料目录等）基本常识举例基本常识举例汉语拼音注音字母的正确使用汉语拼音注音字母的正确使用 1 1大小写：大小写：句子的首字母大写；句子的首字母大写；诗行的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；专有名词每个词首

16、字母大写；标题、标语可以全部大写。标题、标语可以全部大写。五指山Wzh Shn 第二松花江Dir Snghu Jing 我是小学生。W sh xioxushng。“公公 共共 场场 所所 请请 勿勿 吸吸 烟烟”GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN 2 2分连写：分连写：词内连写，词间分写。词内连写，词间分写。“公公 共共 场场 所所 请请 勿勿 吸吸 烟烟”GONGGONG CHANGSUO QING WU XI YANGONGGONG CHANGSUO QING WU XI YAN书写中几

17、个基本规范的问题书写中几个基本规范的问题文字材料中序号、标点的正确使用：文字材料中序号、标点的正确使用：1.“1.“第一、第一、”、“第二、第二、”或或“首先、首先、”、“其次、其次、”“第一，第一，”、“第二，第二，”、“首先，首先，”、“其次，其次，”2.“2.“一，一，”、“二，二，”、“三，三，”“一、一、”、“二、二、”、“三、三、”3.“13.“1、”、“2 2、”、“3 3、”和和“A A、”、“B B、”、“C C、”“1.”“1.”、“2.”2.”、“3.”3.”或或“A.”A.”、“B.”B.”、“C.”C.”4.4.序号如加括号，如（序号如加括号，如（1 1）（）（2 2

18、）（）（3 3）等不再加标点）等不再加标点符号。符号。年份中年份中“零零”的正确使用的正确使用：“二二五年十月五年十月”（一般在电脑（一般在电脑“插入插入”栏里栏里“特殊符特殊符号号”或或“几何图形符几何图形符”中选择）中选择）“20052005年年1010月月”公文的年份中公文的年份中“括号括号”的正确使用：的正确使用：如：如：苏语（苏语（20052005）5 5号号 （不规范）（不规范）苏语苏语 2005520055号号 （不规范）（不规范）苏语苏语200520055 5号号 （规（规 范）范）正确区分连接号和破折号正确区分连接号和破折号：1 1凡文中使用连接号的应该使用凡文中使用连接号的应该使用“”，而不使用而不使用“”或或“”。如：如：20052005年年9 9月月1010月月2 2凡文中使用破折号的应该使用占两个空凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线格的连线“”。（选取破折号，一般在电脑（选取破折号，一般在电脑“插入插入”栏栏“标点符号标点符号”中查找）中查找）规范字与二简字对照举例：规范字与二简字对照举例：信 _ 留 _ 原 _ 萧 _ 迎 _ 道 _ 谢谢 谢谢!桐乡市教育局桐乡市教育局 桐乡市语言文字工作委员会办公室桐乡市语言文字工作委员会办公室