【人教版（新起点）】英语一年级上Unit 6《Fruit》（第1课时）优质课教学设计.doc

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1、第 1 页 共 4 页Unit6 第第 1 课时教学设计课时教学设计【内容内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit6 Fruit【课课 时时】第 1 课时一、教学目标一、教学目标1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange。2. 能够听懂教师的指令语 Show me .，并做出相应的动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。二、教学建议二、教学建议A. Look, listen and chant.借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。1. 热身活动教师发指令，让学生出示相应物品，如教

2、师说：Show me red. 学生根据指令拿出红色的物品。让学生分组进行活动。一个学生说一种颜色，如：Show me yellow. 另一个学生拿出一件黄色的东西。然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears . I like them. Do you like them? 教师可以用不同形式的简单语言重复 2-3遍

3、来介绍水果，让学生充分感受新语言。板书出本单元的主题“Fruit”。(2) 播放歌谣，让学生再次感知新语言告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生第 2 页 共 4 页只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。3. 词汇学习教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词 apple 的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orange。Tip

4、s:要关注 apple 的发音/，容易与发音/e/混淆，前者嘴巴张开度可以放进食指和中指，后者嘴巴微张即可。单词的文字不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。在学习过程中还可以结合学过的功能句，如 I have a pear. What colour is the apple? How many . are there?来增强情景，激发学生学习的兴趣。4. 评价评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Listen and do.通过“听指令，做动作”的 TPR 活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。1. 听一听，做一做告诉学生接下来玩一个听指令做动作的

5、游戏。教师发指令，学生找出相应的水果卡片。如教师说：Show me an apple. 引导学生拿出苹果的卡片，当学生出示某种水果时，要求学生要重复此水果的英文表达。2. 小组活动(1) 师生示范教师拿出一套水果卡片，面朝上放在课桌上。教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。教师说：Show me an apple. 三个学生同时找卡片，谁先拿到卡片谁就贏了。第 3 页 共 4 页教师询问三名学生中谁可以尝试发指令。请该学生发指令，教师和其他两个学生作出反应。(2) 分组活动学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。教师请学生以组为单位进行全班展示活动。3. 评价评价建议请参考第 1、2 单元类似板

6、块的建议，此处不再赘述。Tip:四人小组活动中可加入评价。说完的学生可以将贴纸页 Unit 6 中代表Listen and do.的贴纸贴到学生用书第 51 页 Review & Rewards 的相应位置。C. Listen and chant again.通过学唱歌谣，进一步巩固所学水果名称的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。1. 学唱歌谣播放歌谣录音两遍，让学生将歌摇完整的听一遍，每听到一种水果可以指指书上或图片上的水果。教师带领学生逐句学唱歌曲。注意节奏和发音。2. 分组活动学生两人或四人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后以组为单位在全班展示。全班展示，教师鼓励学生进行

7、积极的评价。3. 评价评价建议请参考第 1、2 单元类似板块的建议，此处不再赞述。备选活动备选活动1. 翻一翻，说一说学生两人一组进行游戏，每个人有一套水果卡片。学生拿出自己的卡片，摞起来，面朝下放在课桌上。学生两人一起玩。一个学生翻开自己的一张卡片，同伴也翻开一张卡片。如果翻开的两张卡片上的水果一样，学生要很快地说出此水果的英文表达。先说出单词并将自己的手压在卡片上的学生赢了，可以得到这两张卡片。第 4 页 共 4 页最后看看谁得到的卡片多。2. 涂色教师发给每个学生一张白纸。教师发指令，说出颜色，学生画出图案并把水果涂上相应的颜色，如教师说：Draw an apple. Colour the apple blue.Draw a banana. Colour the banana yellow.Draw a pear. Colour the pear orange.Draw an orange. Colour the orange red.教师让学生来介绍他们的作品，如 I have a/an . Its red/yellow .教师还可以提供有不同水果轮靡的图片，如苹果树、水果筐等来增加学生的兴趣和成就感。【板书设计板书设计】Unit6【教学反思教学反思】