拟人的修辞手法写一段话知识讲解.ppt

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1、拟人的修辞手法写一段话请用标准的音读出下面词语幽幽径径 湛湛蓝蓝 唱唱和和 玄玄奥奥 清清澈澈禅禅心心 憔悴憔悴 犬犬吠吠2唱唱和和h 湛湛蓝蓝zhn 玄玄奥奥xun 清清澈澈ch 犬犬吠吠fi 栀栀子花子花zh 憔悴憔悴qio cu 禅禅心心chn 3德高望重道德高尚，声望重。多称颂年高而有名望的人。一去不返-走了以后再也不会回来了。唱和-指唱歌时此唱彼和，互相呼应。玄奥-玄密深奥。禅心-佛教指清净，无杂念的心境。4唐代苦吟诗人贾岛，以唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲推敲”的的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出他的寻背出他的寻影隐影隐者不遇？者不遇？（生背），这首诗作的诗

2、人去探（生背），这首诗作的诗人去探访的是一位隐居山林的名士，而访的是一位隐居山林的名士，而今天我们要学习的李汉荣的山今天我们要学习的李汉荣的山中访友也是这样吗？就让我们中访友也是这样吗？就让我们带着疑问，在作者的引领下，走带着疑问，在作者的引领下，走进山林看个究竟。进山林看个究竟。寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。5同学们速度课文，思考：作者在山同学们速度课文，思考：作者在山中拜访了哪些中拜访了哪些“朋友朋友”？古桥树林山泉小溪瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头阵雨归鸟6返回返回古桥：古桥：德高望重德高望重 古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂7返回返回树林：树林：知己

3、知己 闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树8返回返回山泉：山泉：要我重新梳妆？要我重新梳妆？9返回返回小溪：小溪：唱和一首小诗唱和一首小诗1011返回返回瀑布：瀑布：金嗓子金嗓子无回报地从古唱到今无回报地从古唱到今12返回返回悬崖：悬崖：刻满了智慧！刻满了智慧！13返回返回云雀：云雀：津津乐道的是飞行中看到的好风景！津津乐道的是飞行中看到的好风景！14返回返回石头：石头：敲击，听见时间的回声敲击，听见时间的回声1516返回返回落叶：落叶：纹理，生命的奥秘！纹理，生命的奥秘！17返回返回落花：落花：大自然的芬芳清香！大自然的芬芳清香！1819返回返回雷阵雨：雷阵雨：侠客吼叫侠客吼叫 醉酒诗人朗诵醉酒

4、诗人朗诵 感动吓人感动吓人 20返回返回归鸟：归鸟：伴我披月回家伴我披月回家21作者从这些朋友身上得到了哪些启作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？作者什么样的感情？启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。去搬弄是非。表达了表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热

5、爱之情爱之情。22速读并讨论：作者为什么把进山看速读并讨论：作者为什么把进山看景说成是景说成是“山中访友山中访友”？1、表现出丰富、新奇的想象，充满、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。童心童趣，构思新奇。2、拟人手法的应用。、拟人手法的应用。23总结课文：总结课文：作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带着满怀带着满怀的好心情的好心情”，走进山林，探访，走进山林，探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的的童话世界，表达了对大自然的热爱热爱之情之情。24精读课文，思考下列问题1 作者

6、在山中拜访了哪些朋友？2 作者在描写这些“朋友”时在写作上有什么特点？3 摘抄你认为优美的句子，加以品位体会，并进行仿写。25答案1 作者在山中拜访了哪些“朋友”？古桥、树木、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、归鸟。2 作者描写这些“朋友”时在写作方法上有什么特点？A 运用了拟人的修辞手法，使文章生动、活泼、有亲切感。B 在叙述方式上独具匠心。作者根据表达的需要，恰当地变化叙述人称，对山中的“朋友”作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈时又以第二人称称 呼，从而使情感表达得更充分。C 运用了丰富的想象，充满童心童趣，有浪漫色彩。想象使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动

7、活泼，如溪水畅流，不时激起想象的浪花。26诵读诵读用用“”划出你喜欢的一句或几划出你喜欢的一句或几句话，反复诵读，句话，反复诵读，要求要求：1.读通顺读通顺,读正确。读正确。2.读出作者的心情。读出作者的心情。（注意：语气、语调、轻重、缓急）（注意：语气、语调、轻重、缓急）27 波波光光明明灭灭，泡泡沫沫聚聚散散，岁岁月月是是一一去去不不返返的的逝逝川川，惟惟有有你你坚坚持持着着，你你那那从从不不改改变变的的姿姿态态，让我看到了一种，让我看到了一种古老而坚韧古老而坚韧的灵魂。的灵魂。示例：示例：赏析：这句话赏析：这句话采用采用第二人称的叙述第二人称的叙述方式方式把古把古桥看成自己的朋友，桥看成

8、自己的朋友，写出了写出了古桥的古老、坚古桥的古老、坚韧，韧，让我想到了让我想到了它仿佛一位沧桑的老者横卧它仿佛一位沧桑的老者横卧在水面上，默默地为人们服务着，在水面上，默默地为人们服务着，表达了表达了作作者对古桥的热爱、赞美之情。者对古桥的热爱、赞美之情。28 1.1.指出该句运用了指出该句运用了 方法方法。（修辞方法、描写方法、表达方法、叙述（修辞方法、描写方法、表达方法、叙述方法等。）方法等。）抓住抓住关键词关键词赏析句子赏析句子 2.2.写了写了 (特点特点)。3.3.让我想到了让我想到了 。.表达了作者表达了作者 的感情。的感情。29 1.1.开着车开着车去大自然旅游，东逛逛，西瞧瞧，

9、去大自然旅游，东逛逛，西瞧瞧，采几朵小花，拍几张照片采几朵小花，拍几张照片,刻上一句刻上一句“到此一到此一游游”便回去了。便回去了。2.2.不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。独自去访问我的朋友。30仿写：仿写：模仿课文的写法，选取你模仿课文的写法，选取你喜欢喜欢的生活中的生活中的某一景物的某一景物,把它看成你的把它看成你的朋友朋友，运用，运用比喻、比喻、拟人拟人的修辞手法写一段话。的修辞手法写一段话。31 不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就不骑车，不邀

10、游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。径，独自去访问我的朋友。回归自然32朗读示例:你好/，山泉/姐姐！你/捧/一面明镜/照我，是要/照出/我的/浑浊吗？你好/，溪流/妹妹！你/吟着/一首小诗，是邀我/与你/唱和吗？你好/，白云/大嫂！月亮的/好女儿，天空的/好护士33作业：作业：积累文中优美的词句把它积累文中优美的词句把它摘录在你的美文美句摘录本上。摘录在你的美文美句摘录本上。34探究讨论1、如果你是作者去访问山中朋友、感知山中世界应具备 哪些条件才能遂愿？2、你认为作者把山中欣赏到的美景说成是“访问山中朋

11、友”有什么好处？3、作者在山中访问了哪些朋友？它们各有什么特点？根据 示例，在文中画出恰当的词语或讨论归纳。例：古桥-坚韧、德高望重 4、你认为作者要表达什么感情？5、文章第一段中的“带着满怀的好心情”与文末的“带回了满 怀好心情”，两处“好心情”表达的意思一致吗？为什么？6、文章大量采用了拟人的修辞手法，你能从古今中外的文 学作品中找出类似的例子吗？试举例。带着满怀的好心情，带着丰富的想像答案2答案4拓展答案3答案535（2）体现了作者丰富的想像、纯洁的童心；表现了作者希望人与自然和谐相处的主题；采用了拟人手法，可看出作者细腻的情感以及对生活的热爱、对生命的尊重。返回2、你认为作者把山中欣赏

12、到的美景说成是“访问山中朋友”有什么好处？36（3）树木树木-知己知己 山泉山泉正直正直溪流溪流活泼活泼 白云白云飘逸飘逸瀑布瀑布雄浑雄浑 悬崖悬崖充满智慧充满智慧云雀云雀纯洁纯洁 石头石头空灵空灵落叶落叶神秘神秘 小花小花柔媚柔媚返回3、作者在山中访问了哪些朋友？它们各有什么特点？根据 示例，在文中画出恰当的词语或讨论归纳。37（4）作者通过与山中朋友互诉心声，告诉人们应拥有一颗水晶般的童心，去感知身边的一切，尊重生命，热爱生活，与美丽的大自然和谐共处。返回4、你认为作者要表达什么感情？38（5）不一致，开头的“好心情”有好兴致、好奇心的意味，结尾的“好心情”指心情舒畅、愉快的意思。返回5、文章第一段中的“带着满怀的好心情”与文末的“带回了满怀好心情”，两处“好心情”表达的意思一致吗？为什么？39理解下列句子中加线词语的意义A 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？B 岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着。C 你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？D 高高的额头上，刻着玄奥的智慧，深深的山谷漾着清澈的禅心。40此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢