写作表达要得体.pptx

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1、第六单元：写作训练第六单元：写作训练第1页/共17页什么叫“语言表达得体”所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。第2页/共17页语言表达得体的方法 （一）注意交际对象，谦敬恰当 口诀：“家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”“谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸”。注意交际对象，即要注意听话人或描写对象的的性别、年龄、经历、地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。注意交际对象，应尊重对方，敬辞用于称对方，谦辞用于称自己。第3页/共17页1、对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄

2、等。2、对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。3、称呼对方亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。4、或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。第4页/共17页 5、或用“贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体）第5页/共17页 （二）明确交际目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等应有所不

3、同。所以，一定要根据表达目的选用合理的表达方式，做到有的放矢。第6页/共17页（三）适应交际场合，准确得体口诀：“场合氛围要分清，精心措辞答案成”考场门口：诚信应考，勇创佳绩。药店门前的一副对联：（但愿人间少疾病，不怕柜上药生尘）书店门前：书籍是人类进步的阶梯。第7页/共17页（四）把握文体语体，用语妥帖。口诀：“文体语体要牢记，用语妥帖才能行”。语体，就是适应特定的语言环境而形成的不同的文体。不同的语体常常表现出不同的色彩和特征，一般来说，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；而口

4、语则要求通俗、明白。第8页/共17页巩固练习 1、有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”反驳：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！第9页/共17页2、有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。反驳：人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！第10页/共17页3、下列歇后语前后搭配不恰当的一项是A

5、、猪鼻子插葱装象；卢沟桥的狮子数不清。B、孔夫子搬家尽是输(书)；茶壶里煮饺子有货倒不出。C、懒婆娘的裹脚布又长又臭；小葱拌豆腐黑白分明。D、猫哭老鼠假慈悲；十五只吊桶打水七上八下。C第11页/共17页4、你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面几种回答中，最得体的一句是A、讨厌，打错了。(啪，挂了电话)B、对不起，您打错了。不要紧，再见!C、你这人真烦，也不看清电话号码!D、你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。B第12页/共17页5、如果你的同桌上课老找你说话，你该怎么对他说?最得体的一是 A、你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。B、不准再打扰我，

6、不然我告诉老师了。C、老师讲的课多好，让我们一起听吧!D、你不想学习，我还想学习呢！C第13页/共17页6、下列各句中，用语得体的一项是A、吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，好吗?明天，我一定还您。”B、奶奶，您老今年几岁呀?C、这回我不吝赐教，你收获不小吧?D、你有问题，一定要虚心向我请教，我将鼎力相助。A第14页/共17页语言得体概括 看准交际对象，掌握分寸；适应交际场合，巧妙用语；把握不同语体，用语准确；明确交际目的，有的放矢；注意谦敬遣词，恰如其分。第15页/共17页总结 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家会大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质。第16页/共17页感谢您的观看！第17页/共17页