最新學生對制服的滿意度PPT课件.ppt

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1、學生對制服的滿意度學生對制服的滿意度研究背景及動機研究背景及動機P.3研究目的研究目的P.4研究方法研究方法P.5問卷問卷P.6問卷結果問卷結果(制服是誰設計的制服是誰設計的)P.8分析分析-1P.9問卷結果問卷結果(學生喜歡穿制服嗎學生喜歡穿制服嗎)P.10問卷結果問卷結果(學生對制服的滿意度學生對制服的滿意度)P.11問卷結果問卷結果(學生認為有無必要穿制服學生認為有無必要穿制服)P.12分析分析-2P.13問卷結果問卷結果(是否會以制服樣式選擇學校是否會以制服樣式選擇學校)P.14分析分析-3P.15問卷結果問卷結果(穿制服的好處穿制服的好處)P.16問卷結果問卷結果(穿制服的壞處穿制服

2、的壞處)P.17分析分析-4P.18總結總結P.19心得心得P.20參考答案參考答案P.232“制服是由誰設計的？制服是由誰設計的？”調查結果有調查結果有92的人都不知的人都不知道自己學校的制服是誰設計的，由此可知道，學生都沒道自己學校的制服是誰設計的，由此可知道，學生都沒有參與制服樣式的討論，因為沒有加入學生的意見，所有參與制服樣式的討論，因為沒有加入學生的意見，所以大多數人都對制服的樣式感到不滿。以大多數人都對制服的樣式感到不滿。9 學生喜歡穿制服嗎？學生喜歡穿制服嗎？10 學生對制服的滿意度？學生對制服的滿意度？11 學生認為有無必要穿制服？學生認為有無必要穿制服？12老師和家長們可能都

3、認為學生不喜歡穿制服，甚至老師和家長們可能都認為學生不喜歡穿制服，甚至認為學生覺得沒有穿制服的必要，但是根據問卷結果認為學生覺得沒有穿制服的必要，但是根據問卷結果2、3、4，大多數的人都認為有必要穿制服，也都願意穿制，大多數的人都認為有必要穿制服，也都願意穿制服，並不會因為制服都是既定的模式就不願意穿，而不服，並不會因為制服都是既定的模式就不願意穿，而不喜歡穿制服的人也只是少數。喜歡穿制服的人也只是少數。13 是否會以制服樣式來選擇學校？是否會以制服樣式來選擇學校？14在在“您是否會以制服的樣式來選擇學校？您是否會以制服的樣式來選擇學校？”一問題中，一問題中，回答回答“會會”的比例高於的比例高

4、於“不會不會”的，某些學生會因制服的樣的，某些學生會因制服的樣式及搭配感到困擾，例如：多數學生不喜歡穿皮鞋；有式及搭配感到困擾，例如：多數學生不喜歡穿皮鞋；有些女生不喜歡穿裙子，因此學校應多讓學生參與討論制些女生不喜歡穿裙子，因此學校應多讓學生參與討論制服樣式的設計，讓學生可以喜愛自己的制服，也可以讓服樣式的設計，讓學生可以喜愛自己的制服，也可以讓制服不再呆板、不再只是為了統一及方便。制服不再呆板、不再只是為了統一及方便。15 穿制服的好處？穿制服的好處？16 穿制服的壞處？穿制服的壞處？17穿制服的好處其實多於壞處，例如：穿制服的好處其實多於壞處，例如：可以加強學生可以加強學生對學校的認同感

5、，凝聚向心力，制服是學校的象徵，為對學校的認同感，凝聚向心力，制服是學校的象徵，為了學校的榮譽，當然要有好的表現；可以節省時間，免了學校的榮譽，當然要有好的表現；可以節省時間，免於煩惱每天的穿著；穿制服可以避免由衣服分辨貧富，於煩惱每天的穿著；穿制服可以避免由衣服分辨貧富，減少跟別人比較的自卑感減少跟別人比較的自卑感。但是由於入學是以基本學力但是由於入學是以基本學力測驗的分數為憑藉，所以很多人都不願意讓別人看出自測驗的分數為憑藉，所以很多人都不願意讓別人看出自己所讀的學校，這大概是穿制服最大的壞處吧。己所讀的學校，這大概是穿制服最大的壞處吧。18大家都願意且同意高中生穿著制服上學，同時也大家都

6、願意且同意高中生穿著制服上學，同時也希望制服的樣式可以參考學生們的意見，讓每天穿的希望制服的樣式可以參考學生們的意見，讓每天穿的衣服可以符合自己的喜好，例如：體育福的顏色搭配，衣服可以符合自己的喜好，例如：體育福的顏色搭配，制服領結、領帶的樣式；制服不一定要配皮鞋；襪子制服領結、領帶的樣式；制服不一定要配皮鞋；襪子可以依照個人的喜好搭配；制服外套免去墊肩，讓肩可以依照個人的喜好搭配；制服外套免去墊肩，讓肩膀不會多一項負擔等等。膀不會多一項負擔等等。穿制服的優點多於缺點，只要校方願意讓學生參穿制服的優點多於缺點，只要校方願意讓學生參與制服的設計，大家都會很樂意穿制服。與制服的設計，大家都會很樂意

7、穿制服。19楊芯閔楊芯閔一開始只是一時興起而用這個題目，但是，調查了很多後，改變一開始只是一時興起而用這個題目，但是，調查了很多後，改變了以前的想法，原來，有了以前的想法，原來，有38個人的想法和我一樣，認同穿制服的好個人的想法和我一樣，認同穿制服的好處是免於穿著煩惱，而且，還意外中發現有很多人滿意自己的制服，處是免於穿著煩惱，而且，還意外中發現有很多人滿意自己的制服，在問卷調查過程中，遇到了許多風波例如：家人的不支持，認為功課在問卷調查過程中，遇到了許多風波例如：家人的不支持，認為功課要先弄好，弄太晚功課都沒弄到、朋友沒空、一時想不出要打什麼要先弄好，弄太晚功課都沒弄到、朋友沒空、一時想不出

8、要打什麼等，這個活動讓我學到，做報告，是要有技巧的，不能打的一大等，這個活動讓我學到，做報告，是要有技巧的，不能打的一大堆，不符合題目的需要，而是要找到重點，做詳細研究，才可以做的堆，不符合題目的需要，而是要找到重點，做詳細研究，才可以做的好，只能說，不經這個專題研究，哪裡會成長呢好，只能說，不經這個專題研究，哪裡會成長呢?20彭靖琦彭靖琦這是我第一次參加資訊比賽，從零做起真的很辛苦，大家都沒做這是我第一次參加資訊比賽，從零做起真的很辛苦，大家都沒做過，所以完全不知道要怎麼下手，我們請教老師、從網路查詢資料、過，所以完全不知道要怎麼下手，我們請教老師、從網路查詢資料、參考歷屆得獎作品，終於有了

9、點頭緒。做分析和結論是我認為最困難參考歷屆得獎作品，終於有了點頭緒。做分析和結論是我認為最困難的，常常會不小心加入自己主觀的想法，每一張簡報都是經過一次又的，常常會不小心加入自己主觀的想法，每一張簡報都是經過一次又一次的檢查和修改，才得以呈現。為了讓調查結果更有可信度，調查一次的檢查和修改，才得以呈現。為了讓調查結果更有可信度，調查的對象是多所學校的學生，要找到他們不容易啊！的對象是多所學校的學生，要找到他們不容易啊！製做專題研究花了很多的心思和時間，要謝謝組員們的認真製作，製做專題研究花了很多的心思和時間，要謝謝組員們的認真製作，謝謝老師的指導，還有幫忙我們填寫問卷的同學們！謝謝老師的指導，

10、還有幫忙我們填寫問卷的同學們！21蔡芷宜蔡芷宜第一次參加這種資訊比賽第一次參加這種資訊比賽,剛開始並不了解該從何開始剛開始並不了解該從何開始,但之後我但之後我們看了許多學長姐的作品們看了許多學長姐的作品,也查了許多的資料加上組員的討論及努力也查了許多的資料加上組員的討論及努力,才製作完成才製作完成。在製作的過程中在製作的過程中,我們花了許多的時間設計問卷我們花了許多的時間設計問卷,並拿給高中生試填並拿給高中生試填從中修改問題從中修改問題,再一一的分配拿給別校的高中生填寫再一一的分配拿給別校的高中生填寫,根據統計的結果根據統計的結果加以分析出結論。加以分析出結論。為了製作這個投影片，我們也犧牲了假日時間，一為了製作這個投影片，我們也犧牲了假日時間，一起討論及詢問高中生的意見，之後拿給指導老師看，再進一步的修改起討論及詢問高中生的意見，之後拿給指導老師看，再進一步的修改才呈現出來的。才呈現出來的。22問卷：問卷：問卷設計方法問卷設計方法http:/www.dyu.edu.tw/msung/Research/Research_Methods/Survey.htm資料來源：資料來源：http:/ Yahoo奇摩知識奇摩知識+http:/ 相關論壇：相關論壇：http:/.tw/2367926.html 23