三章领悟人生真谛创造人生价值00003.ppt

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1、三章领悟人生真谛创造人生价值00003 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第一节第一节第一节第一节 科学的人生目的科学的人生目的科学的人生目的科学的人生目的 一、人生目的形成的主客观条件一、人生目的形成的主客观条件 1 1、主观上取决于个体的知识水准、道、主观上取决于个体的知识水准、道德修养和思想觉悟。德修养和思想觉悟。2 2、客观上取决于个体所处历史时代、客观上取决于个体所处历史时代、个体所处阶级地位等。个体所处阶级地位等。二、大学生应树立科学的人生

2、目的二、大学生应树立科学的人生目的二、大学生应树立科学的人生目的二、大学生应树立科学的人生目的 1 1、科学人生目的、科学人生目的-为人民服务为人民服务 2 2、为人民服务的层次与践行方式、为人民服务的层次与践行方式（1 1）最高层次）最高层次-毫不利己，专门利人毫不利己，专门利人（2 2）实践层次）实践层次-为整个社会服务为整个社会服务（3 3）大学生具体实践方式）大学生具体实践方式-关心社会、关关心社会、关心学校、关心同学、奉献自我。心学校、关心同学、奉献自我。三、摒弃几种错误人生目的三、摒弃几种错误人生目的三、摒弃几种错误人生目的三、摒弃几种错误人生目的享乐主义拜金主义实用主义权力意志主

3、义虚无主义利己主义第二节第二节第二节第二节 进取的人生态度进取的人生态度进取的人生态度进取的人生态度 一、人生态度概述一、人生态度概述 1 1、何为人生态度、何为人生态度-人们在一定社会环境的人们在一定社会环境的 影响和教育下，根据自我生活的体验，在影响和教育下，根据自我生活的体验，在 的生的生存及为了生存和发展而进行的各种活动中形成的存及为了生存和发展而进行的各种活动中形成的比较稳定的自我心理倾向。比较稳定的自我心理倾向。2 2、两种截然对立的人生态度、两种截然对立的人生态度-积极和消极积极和消极人生态度人生态度二、大学生应具有的人生态度二、大学生应具有的人生态度 乐观自信有所作为求真务实三

4、、几种错误人生态度剖析三、几种错误人生态度剖析三、几种错误人生态度剖析三、几种错误人生态度剖析 1 1、与世无争型、与世无争型的原因：淡漠、自卑、过的原因：淡漠、自卑、过 于自傲于自傲.2 2、追求享乐型的原因：优越物质条件、攀比心理、不、追求享乐型的原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响良社会思潮影响.3 3、狂妄自大型的原因：西方思潮影响、脱离实际、不、狂妄自大型的原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作善于合作.第三节第三节 创造有价值的人生创造有价值的人生一、价值、人的价值、人生价值一、价值、人的价值、人生价值 价值指一物能满足他物的属性，价值共分为三种：物质价值、精神价值和人

5、的价值。人生价值指人的生命、生活的价值。从人本身的主观性上讲，人是价值主体；从人能创造价值上讲，人又是价值客体。二、人生价值的内容二、人生价值的内容二、人生价值的内容二、人生价值的内容 生命价值生命价值 政治价值政治价值 道德价值道德价值 劳动价值劳动价值三、人的价值的基本特征三、人的价值的基本特征社会性创造性二重性 人生的价值在于创造人生的价值在于创造人生的价值在于创造人生的价值在于创造人之所以为人，在于能有所创造。-张岱年你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。-歌德 歌歌德德 为他人服务是实现自己价值的前提为他人服务是实现自己价值的前提只要我们全面考查一只要我们全面考查一下我们的生活

6、和工作，下我们的生活和工作，我们就会马上看到，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存和愿望都同别人的存在密切联系在一起。在密切联系在一起。-爱因斯坦爱因斯坦-爱因斯坦爱因斯坦 1 1、价价价价值值值值评评评评价价价价概概概概念念念念：所所谓谓价价值值评评价价，是是对对已已经经形形成成的的人人生生价价观观念念或或行行为为的的判判断断，即即运运用用一一定定的的价价值值标标准准，通通过过个个人人心心理理活活动动、群群体体意意识识倾倾向向和和社社会会舆舆论论，对对他他人人或或自自己己的的与与人人生生目目的的相相关关的的社社会会行行为为进进行行衡衡量量，分分析析其其动动

7、机机与与效效果果，从从质质上上判判断断其其对对社社会会是是否否有有积积极极意意义义，从从量量上上判判断断其其积积极极意意义义的的大大小小，从从而而表表明明对对这这一一行行为为肯肯定定或或否否定定、赞赞扬扬或或鄙鄙弃弃的的态态度，并以此来引导自己的行为。度，并以此来引导自己的行为。四、人生价值评价标准四、人生价值评价标准四、人生价值评价标准四、人生价值评价标准2 2、自觉抵制错误价值评价标准、自觉抵制错误价值评价标准、自觉抵制错误价值评价标准、自觉抵制错误价值评价标准（1）中国古代的讳言财利倾向 ；（2）西方以个人主义为中心的金钱价值倾向；（3）我国改革开放以来多元价值标准；（4）金钱标准、能力

8、标准、权力标准，明确以“三个有利于”作为根本价值评价标准。3 3、正确人生价值观的确立、正确人生价值观的确立、正确人生价值观的确立、正确人生价值观的确立自我价值与社会价值的统一创造与价值奉献与价值个人价值在创新中升华个人价值在创新中升华日益增多的平庸之辈正在威胁着我们国家和民族的未来。-美国英才教育委员如是说。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。-哈佛大学校长普西说。人生价值的真正实现形式-社会价值自我价值是实现社会价值的前提。自我价值评价标准的社会化。内在价值向外在价值的转换离不开个体自觉的社会实践过程。社会现实驱动个体的自我价值不断从实有价值向应有价值进化。团体活动：姑娘与

9、水手准备：每人画一张“好感顺序选择表”操作：讲一个故事一艘船遇上了暴风雨，不幸沉没了。船上的人中有5个人幸运地上了两艘救生艇。一艘救生艇上坐着水手、姑娘和一位老人；另一艘上坐着姑娘的未婚夫和他的亲戚。气候恶劣，波浪滔天，两只救生艇被打散了。姑娘乘的艇漂到一个小岛上，与未婚夫分开的她惦记着未婚夫，千方百计寻找。但找了一天一点线索也没有。第二天，天气好转，姑娘仍不死心，继续寻找，还是没找到。有一天，姑娘远远发现了大海中的一个小岛，她就请求水手：“请修理一下救生艇，带我去那个岛上好吗？”目的：探索个人价值观（奉献与价值）水手答应了她，但提出了一个条件，必须和他睡一夜。陷入失水手答应了她，但提出了一个

10、条件，必须和他睡一夜。陷入失望和困惑的姑娘找到老人，与他商量：望和困惑的姑娘找到老人，与他商量：“我很为难，怎样做才我很为难，怎样做才好呢？请你告诉我一个好方法。好呢？请你告诉我一个好方法。”老人说：老人说：“对你来说，怎么对你来说，怎么做正确，怎么做错误，我实在难以说什么。你扪心自问，按你做正确，怎么做错误，我实在难以说什么。你扪心自问，按你的心愿去做吧。的心愿去做吧。”姑娘万般无奈，寻未婚夫心切，结果满足了姑娘万般无奈，寻未婚夫心切，结果满足了水手的要求。水手的要求。第二天早上，水手修好了艇，带着姑娘去了那个小小岛。第二天早上，水手修好了艇，带着姑娘去了那个小小岛。远远地，姑娘看到了岛上未

11、婚夫的身影，不顾船未靠岸，从船远远地，姑娘看到了岛上未婚夫的身影，不顾船未靠岸，从船上跳进水中里，拼命往岸上跑，一把抱住了未婚夫的胳膊。在上跳进水中里，拼命往岸上跑，一把抱住了未婚夫的胳膊。在未婚夫温暖的怀抱里，姑娘想：要不要告诉他昨晚的事呢？思未婚夫温暖的怀抱里，姑娘想：要不要告诉他昨晚的事呢？思前想后，下决心说明情况，未婚夫一听，顿时大怒，一把推开前想后，下决心说明情况，未婚夫一听，顿时大怒，一把推开他，并吼着他，并吼着“我再不想见到你了我再不想见到你了”，转身跑走了。姑娘伤心地，转身跑走了。姑娘伤心地边哭边往海边走，见此情景，未婚夫的亲戚走到她的身边，用边哭边往海边走，见此情景，未婚夫的

12、亲戚走到她的身边，用手拍着她和肩膀说：手拍着她和肩膀说：“你们两人中吵架我都看到了，有机会我你们两人中吵架我都看到了，有机会我再找他说说，在这之前，让我来照顾你吧。再找他说说，在这之前，让我来照顾你吧。”操作方法操作方法：从故事中出现的5个人物中，按照自己的好感程度做出选择并排序，简单写出选择原因。小组讨论：每6至8位同学组成一组，每位成员在组内说明自己好感排序的理由。五、在实践中履行人生价值五、在实践中履行人生价值1、人生责任：扮演好自己的角色（自我责任、角色责任、社会责任）2、大学生的人生责任：做人、成才、爱国3、在实践人生责任中实现价值思维空间：思维空间：1 1、案例分析：、案例分析：2

13、0062006年年6 6月月2626日，世界第二大日，世界第二大富翁，全世界公认的最成功的投资家沃伦富翁，全世界公认的最成功的投资家沃伦巴菲特宣布，将以每年分期付款的形式，将巴菲特宣布，将以每年分期付款的形式，将自己的自己的370370亿美元捐给比尔亿美元捐给比尔盖茨的慈善基金盖茨的慈善基金会。这样，世界首富比尔会。这样，世界首富比尔盖茨和世界第二盖茨和世界第二大富翁就组成了超级慈善组合。在此之前不大富翁就组成了超级慈善组合。在此之前不久，盖茨已宣布他将逐步退出微软的日常管久，盖茨已宣布他将逐步退出微软的日常管理，全身心与妻子米兰达一起管理慈善事业。理，全身心与妻子米兰达一起管理慈善事业。思维

14、空间：思维空间：媒体言：媒体言：“随着随着岁岁月流逝，有着主宰世界野月流逝，有着主宰世界野心的无情商人比心的无情商人比尔尔盖茨，正慢慢向立志拯救盖茨，正慢慢向立志拯救劳劳苦大众的富有同情心的科学家比苦大众的富有同情心的科学家比尔尔盖茨妥盖茨妥协协。”问问题题：价价值值的的大大小小能能否否比比较较？如如果果可可以以的的话话，你，你认为认为比比尔尔盖茨和雷盖茨和雷锋谁锋谁的价的价值值大？大？思维空间：思维空间：2 2、案例案例分析分析：今天，大家已：今天，大家已经经跨入了大学跨入了大学的的门门坎，你有没有清楚地想坎，你有没有清楚地想过过，你来，你来读读大学是大学是为为了什么？了什么？2002200

15、2年年，湖湖南南株株洲洲二二中中高高级级教教师师尹尹健健庭庭在在课课堂堂上上向向自自己己的的学学生生宣宣扬扬“读读书书就就是是为为了了将将来来赚赚大大钱钱、当当大大官官、娶娶美美女女”，结结果果被被校校方方开开除除。这这和和那那句句俗俗语语“书书中中自自有有黄黄金金屋屋，书书中中自自有有颜颜如如玉玉”是是一一样样的的意意思思，大大家家今今天天来来读读大大学学是是不不是是也也是是为为了了这这些？些？仅仅为仅仅为了了这这些？些？思维空间：思维空间：3 3、有个年有个年轻轻人曾人曾经这样谈经这样谈到：我的到：我的邻邻居居为为了了手提箱里的手提箱里的10001000元公款，和元公款，和歹歹徒搏斗徒搏斗

16、牺牺牲了，牲了，可我不佩服她。我不明白，那可我不佩服她。我不明白，那10001000元真的比元真的比生命生命还还珍珍贵贵？你的看法呢？你的看法呢？4 4、有有个个民民工工到到城城里里来来，很很久久找找不不到到工工作作，他他几几乎乎快快要要饿饿死死了了，你你认认为为他他此此时时是是该该去去偷偷一一些些食食物物来来保保全全生生命命呢呢，还还是是为为了了守守住住不不偷偷的的原原则则宁愿宁愿饿饿死呢？死呢？思维空间：思维空间：5、2006年年9月月1日，珠海平沙一中初三女生日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首日，在家中自刘某某开学首日，在家中自缢身亡，年身亡，年仅15岁。为什么在花什么在花样年年华选择

17、这样的不的不归路？路？父母在整理她的父母在整理她的遗物物时发现了刘某某同学在了刘某某同学在自自杀前分前分别写写给父母、老父母、老师、同学的、同学的遗书，遗书的部分内容的部分内容说明了她自明了她自杀的原因：的原因：“我我根本不知道活着是根本不知道活着是为了什么。了什么。”问题：你：你认为人活着到底是人活着到底是为了什么？了什么？刘某某的自刘某某的自杀行行为对你有何触你有何触动？思维空间：思维空间：6、“谈到人的价到人的价值，有一点，有一点许多人会困多人会困惑：万物都以其本身的品惑：万物都以其本身的品质来衡量，惟来衡量，惟独人是例外。一匹独人是例外。一匹马，我，我们赞扬的是它的是它的的矫健灵活，而

18、不是它的鞍健灵活，而不是它的鞍鞯；一条；一条猎狗，我狗，我们赞扬的是它的速度，而不是它的是它的速度，而不是它的的项圈；一只圈；一只鸟儿，我儿，我们赞扬的是它的的是它的翅膀，而不是它的翅膀，而不是它的牵绳或者脚或者脚铃。对于于一个人，我一个人，我们为什么不用他的品什么不用他的品质去衡去衡量呢？量呢？思维空间：思维空间：大群的随从、大群的随从、华丽的住宅、的住宅、显赫的威赫的威望、丰厚的年金，望、丰厚的年金，这些些统统是他的身是他的身外之物，而不是他的内在品外之物，而不是他的内在品质。”蒙田随笔蒙田随笔节选问问题题：你你认认为为衡衡量量人人生生价价值值的的标标准到底是什么？准到底是什么？第一题提示

19、：价值从不同的角度有不同的分类。价值从不同的角度有不同的分类。比比尔尔盖茨和雷盖茨和雷锋锋展示的是不同的价值：物质展示的是不同的价值：物质价值和精神价值。价值和精神价值。诚然，诚然，比比尔尔盖茨盖茨也有其精神价值，如其创新也有其精神价值，如其创新精神对当代青年影响深远。精神对当代青年影响深远。所以，二人的价值很难去进行比较。所以，二人的价值很难去进行比较。第二题提示：1）在今天，人们无疑比以往越来越看重）在今天，人们无疑比以往越来越看重“物物”的价值和意义，包括金钱、官位、美色等。的价值和意义，包括金钱、官位、美色等。并且对个人的物质利益积极地加以争取。这无并且对个人的物质利益积极地加以争取。

20、这无可非议。可非议。2）看重物的价值，在一定意义上，是以物质）看重物的价值，在一定意义上，是以物质财富的创造、也包括精神财富的创造，来作为财富的创造、也包括精神财富的创造，来作为工作和人生的价值标准。赚取与自身能力和素工作和人生的价值标准。赚取与自身能力和素质相称的金钱，创造极大财富，也可以成为衡质相称的金钱，创造极大财富，也可以成为衡量人生价值的重要砝码。量人生价值的重要砝码。第二题提示：3）但是，如果将物质、金钱视为人生的）但是，如果将物质、金钱视为人生的终极追求，将物或金钱的价值看得过高、终极追求，将物或金钱的价值看得过高、过重，就会损害了人与物之间本应存在过重，就会损害了人与物之间本应

21、存在的健康关系。物质、金钱永远不会是生的健康关系。物质、金钱永远不会是生命的全部，而只是我们通向精致、优雅命的全部，而只是我们通向精致、优雅生活的条件和手段。生活的条件和手段。第三题提示：第三题提示：与歹徒搏斗牺牲，这种行为的价值是否是用与歹徒搏斗牺牲，这种行为的价值是否是用其手提箱中的金钱数量来衡量？其手提箱中的金钱数量来衡量？行为的道德价值。行为的道德价值。诚然，从生命无价的原则来考虑，这种做法诚然，从生命无价的原则来考虑，这种做法是否值得提倡？是否值得提倡？第五题提示：人生价人生价值、人生理想、目、人生理想、目标的缺失，生命随的缺失，生命随时有有终止的可能。止的可能。第六题提示：这这里里

22、涉涉及及的的是是人人的的价价值值衡衡量量标标准准问问题题。由由于于对对市市场场经经济济的的重重利利性性原原则则的的片片面面理理解解，在在现现实实生生活活中中，很很多多人人追追求求做做“物物质质上上的的富富翁翁”，即即对对功利价值的过份追求，而忽略了精神价值。功利价值的过份追求，而忽略了精神价值。如如果果对对眼眼前前外外在在的的功功利利追追求求大大大大超超过过了了对对远远大大理理想想前前途途、高高尚尚情情操操、丰丰富富情情感感的的追追求求，凡凡事事注注重重实实际际收收益益，人人就就容容易易沦沦为为“物物质质上上的的富富翁翁”，“精神上的乞丐精神上的乞丐”。所所以以，进进行行人人生生价价值值评评价价的的时时候候，我我们们要要坚坚持持物物质质与与精精神神的的统统一一，坚坚持持完完善善自自身身与与奉奉献献社社会会的统一。的统一。