公开课教案教学设计课件北京课改初中语文七下《“两弹”元勋邓稼先》.doc

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1、“两弹”元勋邓稼先教案一、教学目的：1学会本课12个生字及新词，1个多音字“弹”。2能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4个词语中选择2个造句。3了解课文是按照时间顺序记叙的。4有感情地朗读课文。5了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。二、教学重点、难点：课文的第二部分。通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。三、教学内容：两弹元勋邓稼先四、课时分配：第一课时：初读课文，初步了解课文内容，

2、学会本课12个生字及新词，1个多音字“弹”。能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4个词语中选择2个造句。第二课时：了解课文是按照时间顺序记叙的。有感情地朗读课文。了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。第三课时：扩展：1了解本文的时代背景。2了解本文的主人公邓稼先的事迹。完成课后作业。五、课前准备：1了解本文的时代背景。2了解本文的主人公邓稼先的事迹。六、教学过程：第一课时一、教学目的：初读课文，初步了解课文内容，学会本课12个生字及新词，1个多音字“弹”。能按要求从

3、“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4个词语中选择2个造句。二、教学过程：（一）导入新课：同学们，在解放前，由于我国科技落后，一直保守帝国主义的欺凌，新中国成立后，大批的有学之士怀着一颗报国心，在各行各业为祖国早日富强而努力奋斗，今天我们向大家介绍一位为我国的国防作出巨大贡献的科学家。（二）揭示课题板书课题：两弹元勋邓稼先师：看到课题你想知道什么？归纳学生发言：1两弹指什么？2什么叫元勋？3邓稼先是谁？他有什么事迹？为什么称他为两弹元勋？师：有了问题谁来解决？怎样解决？引导学生感到：可以查字典、联系上下文、查阅资料解决。（三）自学课文：过渡：下面我们就来自己解决这些问题。教师提出要求：1、一读：

4、小声读课文，初步了解课文内容。2、二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文理解字词的含义。3、三读：默读课文，标出自然段，想一想这课介绍了邓稼先的什么？（四）检查自学效果：1、认读生字：励、踏、须、炮、投、况、（弹）、缺、爆、炸、捆、替、呼2、启发问题：1）谁能把这几个生字的字音读准？结合课文组成词语并理解词义？鼓励激发、勉励。（造句）聪颖聪明。辗转经过许多地方。赤子对故土有感情的人。原子弹核武器的一种。氢弹核武器的一种，用氢的同位素氘和氚为原料，用特制的原子弹作为引起爆炸的装置。当原子弹爆炸时，所产生的高温使氘和氚产生聚合反应，形成氦核子，产生巨大的能量并引起爆炸。氢弹的威力比原

5、子弹大得多，也叫热核武器。奔走相告：急走，跑着互相转告。（造句）欢呼雀跃：欢乐地呼喊，高兴的像雀儿一样跳跃。（造句）默默无闻：不出名，不为人知道。与世长辞：人去世。必须：表示事理上和情理上的必要、一定要。（造句）2）这几个字和我们学过的哪几个字的音、形相近？（找形近字、同音字）形近字：爆（）炮（）炸（）衬（）瀑（）跑（）作（）村（）同音字：踏（）须（）厉（）塌（）需（）励（）3）着样子写词语：天壤之别别有用心心安理得得寸进尺代替替身身体体育爆炸炸弹弹弓弓箭不眠之夜夜以继日日理万机机不可失欢呼雀跃跃跃欲试拭目以待待机而动3、思考：这篇课文写的是什么事？4、提出不懂的问题：（五）教师范读课文（六）

6、学生仿读课文作业：1、生字、生词2、熟读课文。3、查找时代背景资料、邓稼先生平事迹等。第二课时一、教学目的：1了解课文是按照时间顺序记叙的。2有感情地朗读课文。3了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。二、教学过程：（一）从课题入手导入：同学们，这篇课文题目是两弹元勋邓稼先，从课题我们知道这是一篇写人的文章，课文是怎样介绍邓稼先的呢？今天我们就来学习课文。（二）初读课文，理清思路1）读课文：指名读，边读边体会，看有什么新的理解与问题。2）填空：（目的：检查同学自己读懂课文的能

7、力）默读课文填空A这篇课文的两弹在文章中指（）和（）B逐段阅读后，你认为这篇文章在介绍邓稼先时，作者分几个阶段进行介绍？你能用最概括的语言写下来吗？C你认为这篇课文是按照（）顺序记叙的。小组讨论阅读课文后，你认为邓稼先是个怎样的人？你是从哪看出来的？（三）深入学文1对学生填空，用学生的概括板书求学受命研制患病去世2集体汇报你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪看出来的？（给你的印象最深）把课文分成三大部分，学生先回答哪部分就先学哪部分。引导学生体会：1）求学部分：（12）（热爱祖国、勤奋刻苦）抓住课文中的语句分析。小结：爸爸的影响与教育，奠定了邓稼先热爱祖国的基础。他自己耳闻目睹和亲身经历，使他

8、更坚定了要报效祖国的决心，这成为他夜以继日发愤苦读学业有成后毅然回国的强大动力。朗读课文2）受命研制部分：（39）（刻苦钻研、忘我工作、无私奉献）默读课文，在书上批批画画。思考在研制原子弹时，邓稼先遇到了什么困难，他是怎样克服的？抓住课文中的语句分析。引导学生深入学习在研制原子弹时，邓稼先遇到了什么困难，他是怎样克服的？学生有一点说一点。理解后读书1）虽然他研究过核物理，但原理与原子弹之相差太远。2）答应向中国提供原子弹模型的苏联迟迟不交货，撕毁了合同，撤走了专家。3）必要的资料缺乏，甚至不知上哪去找。4）当时中国完全不具备实验条件，然而许多必须了解的东西只有通过实验才能弄明白。5）他们要计算

9、旁人难以想象的庞大的数字，当时只有手摇计算机。6）制造原子弹的工作异常危险，尤其是插雷管，万一发生问题就会化为灰烬。朗读39自然段。小结：这一切困难都说明，任务光荣而艰巨，责任重大，邓稼先怀着报效祖国的理想，忘我工作，无私奉献，克服了种种困难，终于研制出了中国第一颗原子弹、氢弹。3）患病去世部分：重点体会他所说的话。从中看出他对祖国的热爱。朗读。（四）总结朗读全文。回顾全文总结：这篇课文，作者按照时间顺序记叙了邓稼先胸怀报效祖国之志，忘我的工作研制出我国第一颗原子弹、第一颗氢弹，使我国国防自卫武器达到世界先进水平。学过课文后你有什么收获？作业：练习册第三课时一、教学目的：扩展：1了解本文的时代

10、背景。2了解本文的主人公邓稼先的事迹。3完成课后作业。二、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节课我们进行课外阅读汇报。（二）新课：1朗读全文2扩展：1）请同学介绍时代背景2）请同学讲邓稼先的故事3）把收集来的原子弹、氢弹的文字、图片等资料，同学之间交流。3完成练习册的作业。七板书设计：3两弹元勋邓稼先求学胸怀报国志刻苦学习受命研制刻苦钻研、忘我工作、无私奉献热爱祖国患病去世实践誓言 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

11、”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭

12、洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北

13、京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管

14、，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起

15、。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高

16、兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

17、“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，

18、生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城

19、市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？