小学英语博览.ppt

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1、小学英语博览小学英语博览 英语是一门实践性较强的学科英语是一门实践性较强的学科,在教学实在教学实践中践中,要充分调动学生的主动性要充分调动学生的主动性,积极投身于积极投身于这种语言实践活动中去这种语言实践活动中去,通过大量的听、说、通过大量的听、说、读、写的训练读、写的训练,学生才能获得初步运用英语进学生才能获得初步运用英语进行交际的能力。英语课堂教学是学生训练语行交际的能力。英语课堂教学是学生训练语言运用用能力的主战场，那么如何在此充分言运用用能力的主战场，那么如何在此充分发挥学生的主体作用呢？就此发表一点粗浅发挥学生的主体作用呢？就此发表一点粗浅的个人观点。的个人观点。一、帮助学生树立自信

2、一、帮助学生树立自信自信对每一个人来说都是很重要的，自信对每一个人来说都是很重要的，一旦失去了自信，就像出海失去了方向，一旦失去了自信，就像出海失去了方向，难以到达目的地。英语学习同样如此，难以到达目的地。英语学习同样如此，自信心可以帮助学生培养语感，从学习自信心可以帮助学生培养语感，从学习中获得乐趣。老师的鼓励对帮助学生树中获得乐趣。老师的鼓励对帮助学生树立自信有着重要的影响，老师不经意间立自信有着重要的影响，老师不经意间流露出的赞许往往能使学生大受鼓舞，流露出的赞许往往能使学生大受鼓舞，对英语学习充满兴趣。对英语学习充满兴趣。二、构建新型师生关系二、构建新型师生关系 俗语说：亲其师，信其道

3、。教师的人格俗语说：亲其师，信其道。教师的人格魅力对学生的成长有着重要的影响，因此在魅力对学生的成长有着重要的影响，因此在英语教学中，教师应自始自终关注学生的情英语教学中，教师应自始自终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围；感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围；要尊重每个学生，鼓励他们在学习中尝试，要尊重每个学生，鼓励他们在学习中尝试，大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；要不断完善个人的和错误采取宽容的态度；要不断完善个人的人格魅力，力求给学生良好的亲和力，真诚人格魅力，力求给学生良好的亲和力，真诚关爱学生，以情感人

4、。关爱学生，以情感人。三、激发学生学习兴趣三、激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”。浓厚兴趣能培养。浓厚兴趣能培养学生的求知欲，促进他们努力学习，积极探学生的求知欲，促进他们努力学习，积极探究。因此，教师的教学设计要符合学生生理究。因此，教师的教学设计要符合学生生理和心理的特点，遵循语言学习规律，针对学和心理的特点，遵循语言学习规律，针对学生这个年龄的特点，用新颖的教学方法和技生这个年龄的特点，用新颖的教学方法和技巧进行生动活泼的课堂教学，让学生通过体巧进行生动活泼的课堂教学，让学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展学验、实践、讨论合作、探究等方式，发展学生的综合语言

5、技能。生的综合语言技能。四、培养学生的创新能力四、培养学生的创新能力 传统的教学是传道、授业、解惑，教学方法沉传统的教学是传道、授业、解惑，教学方法沉闷、枯燥、单一，学生被动地接受知识。新的教学闷、枯燥、单一，学生被动地接受知识。新的教学方法应该符合时代的要求，面向全体学生，为学生方法应该符合时代的要求，面向全体学生，为学生全面发展和终身学习奠定基础。教师要精心设计每全面发展和终身学习奠定基础。教师要精心设计每节课，有意识地创造动人的情景，设置诱人的悬念，节课，有意识地创造动人的情景，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知欲。激发学生思维的火花和求知欲。“学起于思，思源学起于思，思源于疑于疑

6、”，学生是教学的主人，教是为了学服务的、，学生是教学的主人，教是为了学服务的、要鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问，这要鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问，这样学生的创新能力就能得到培养。样学生的创新能力就能得到培养。五、组织小组合作学习五、组织小组合作学习 为了充分发挥学生学习过程中的主体作用，教师为了充分发挥学生学习过程中的主体作用，教师应避免单纯的传授语言知识的教学方法，尽量采用应避免单纯的传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务任务型型”的教学途径，依据课程目标，结合教学内容，以学生的教学途径，依据课程目标，结合教学内容，以学生的生活经验和兴趣为出发点，创造性地设计贴近学生实际的

7、生活经验和兴趣为出发点，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。自主、合作、探的教学活动，吸引和组织他们积极参与。自主、合作、探究是学生的主要方式，是提高素质教育的关键。小组合作究是学生的主要方式，是提高素质教育的关键。小组合作学习有力地挑战了传统的教师学习有力地挑战了传统的教师“一言堂一言堂”的专制，每个学的专制，每个学生都是课堂的主人，有利于创设良好的语言交际环境，在生都是课堂的主人，有利于创设良好的语言交际环境，在有限的教学时间内大幅度地增加学生参与语言实践量，有有限的教学时间内大幅度地增加学生参与语言实践量，有利于每个学生都得到语言实践的机会，同时也使学生能有利于每

8、个学生都得到语言实践的机会，同时也使学生能有机会互相切磋求解，互相合作，调动他们的积极性，互动机会互相切磋求解，互相合作，调动他们的积极性，互动性，增强合作向上的动力。性，增强合作向上的动力。总而言之，英语学习的主动性和积极性是决定教学总而言之，英语学习的主动性和积极性是决定教学质量的关键，教师的教是为了学生的学服务的，在教学中，质量的关键，教师的教是为了学生的学服务的，在教学中，我们要研究学生，了解学生的心理和需要。组织教学要从我们要研究学生，了解学生的心理和需要。组织教学要从实际出发，要想方设法把学生引向知识的海洋，保护并发实际出发，要想方设法把学生引向知识的海洋，保护并发展学生所有的创造

9、欲望和尝试，为学生终身发展打下坚定展学生所有的创造欲望和尝试，为学生终身发展打下坚定基础，为素质教育的推行出谋划策。基础，为素质教育的推行出谋划策。-油田英语油田英语 尹艳尹艳 新课程标准提出：学生是教学的主新课程标准提出：学生是教学的主体，教学过程中所设计的所有教学活动体，教学过程中所设计的所有教学活动应以学生为主体。在小学英语课堂教学应以学生为主体。在小学英语课堂教学中，针对小学生活泼好动、好奇心强的中，针对小学生活泼好动、好奇心强的心理特点，运用各种策略、设计多样化心理特点，运用各种策略、设计多样化活动，引导学生主动参与学习，激发小活动，引导学生主动参与学习，激发小学生英语学习的主动性，

10、始终体现学生学生英语学习的主动性，始终体现学生的主体地位，发挥学生主体作用。的主体地位，发挥学生主体作用。一、激趣是基础一、激趣是基础 “兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，没有兴趣就没有，没有兴趣就没有学生的主动参与。在外语教学中，教学的趣学生的主动参与。在外语教学中，教学的趣味性是影响学生主动参与的一个最重要因素。味性是影响学生主动参与的一个最重要因素。如果教师的课设计得生动有趣，学生的注意如果教师的课设计得生动有趣，学生的注意力很自然集中到教师这方面来，主动参与到力很自然集中到教师这方面来，主动参与到教师设计的教学实践活动中来，从而学得轻教师设计的教学实践活动中来，从而学得轻松愉快，课堂

11、也能收到理想的效果。松愉快，课堂也能收到理想的效果。二、活动是关键二、活动是关键 英语教学的实质是交际，是通过活动英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与的主体活动实现的。更是通过学生参与的主体活动实现的。三、评价是促进三、评价是促进 评价的根本目的在于保护学生的自尊心评价的根本目的在于保护学生的自尊心和自信心和自信心,通过评价通过评价,让学生了解自己所处的让学

12、生了解自己所处的发展状态发展状态,体验进步与成功体验进步与成功,从而产生进步的从而产生进步的动力动力,促进学生主动性学习。我们应该建立有促进学生主动性学习。我们应该建立有多样性和可选择性的，能注意学生个别差异多样性和可选择性的，能注意学生个别差异以及更能体现以人为本的评价模式。以及更能体现以人为本的评价模式。总之，我们教师在教学中应当把自己认总之，我们教师在教学中应当把自己认识到的有关英语教学的理论用形象手段展现识到的有关英语教学的理论用形象手段展现出来，用生动感人的形式组织每一项教学活出来，用生动感人的形式组织每一项教学活动，从而促进学生的智力活动和情感活动的动，从而促进学生的智力活动和情感

13、活动的结合，激起学生主动性学习的兴趣，充分发结合，激起学生主动性学习的兴趣，充分发挥学生主体作用，保证最佳教学效果。只有挥学生主体作用，保证最佳教学效果。只有让学生主动地、愉快地学习，他们才能真正让学生主动地、愉快地学习，他们才能真正成为学习的主人。成为学习的主人。-油田英语油田英语 崔秀崔秀花花 教育名言 1 1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。验与艺术。中舒天丹中舒天丹 2 2、要教育

14、好孩子，就要不断提高教育技巧。、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。的努力，不断进修自己。前苏联前苏联 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 3 3、家长既要负责孩子身体的发育，又要、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人要教会孩子怎样做人.中杨振武中杨振武 4 4、成功的家教造就成功的孩子，失败

15、的、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。家教造就失败的孩子。美美 泰曼泰曼约翰约翰逊逊 5 5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。实目标而百折不挠的上进心。中中 晨曦晨曦 6 6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就

16、。要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。中中 舒丹舒丹 7 7、每一个心理健康的孩子都是向上的，、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热都是热 爱学习的，都是具有自信的，这爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。些品质都是孩子成长必备的。中中 杨广德杨广德 8 8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。求知欲。日日 木村久一木村久一 9 9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。不得法者，则事倍功半。中中 纪纪 元元 1010、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的友；既是孩子的“严师严师”，又是孩子的知己。，又是孩子的知己。中中 于于 漪漪