对外汉语教学法复习资料参考.doc

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1、对外汉语教学法1局部复习资料参考一、 名词解释1. 语法翻译法、直接法、听说法、视听法、任务法、认知教学法等2. 教学单位、教学课时、教学单元、教学阶段、教学步骤、教学行为3. 教学方案4. 动机、态度5. 认知成分、情感成分、行为成分6. 心理图式7. 教学内容的展开、教学内容的转换8. 直观法、定义法、关联法、联想法、比照法、比拟法、图示法、演绎法、归纳法9. 查读、扫读、快速浏览、10. 猜想和跳跃11. 话语方案12. 承接性话语、功能性话语、表达性话语13. 潜能测试、水平测试、成绩测试、诊断性测试、结业测试、分班测试14. 直接测试、间接测试15. 分立式测试、综合性测试16. 标

2、准参考型测试、常模参考型测试17. 效度、信度、难度、区分度二、 问答题及思考题1. 汉语作为第二语言教学的性质和特点2. 学习者有无汉字背景的教学特点3. 怎样理解对外汉语教学与语言学、心理学、教育学和文化学之间的关系？(为什么说语言学原理是外语教学法的主要理论支柱？为什么说心理学和教育学的开展影响着新的外语教学法流派的产生、形成和变化？)4. 举例说明对外汉语教学在语音教学、词语教学和语法教学方面有哪些重要特点。5. 对于无汉字背景的学习者，对外汉语教学应注意哪些特点？6. 对于有汉字背景的学习者，对外汉语教学应如何充分利用他们的长处？7. 说说教学环节、教学步骤与教学行为的区别和联系。8

3、. 教学方案的实施要注意些什么？要做好哪些工作？9. 课堂教学应贯彻哪些原那么？为什么？10. 简述对外汉语教学任务确实立要了解和掌握哪些情况？11. 对外汉语教学一般教学过程的流程主要分为几个层次分别是？12. 选择适合班级学生实际需求的教材应从哪些方面来考虑和衡量？13. 如何使用和处理已经选定了的教材？14. 学生的认知风格有哪几种类型？说说它们之间的主要差异。15. 教学应考虑学习者的哪些情感因素？为什么？16. 应该如何激发外国留学生学生学习动机？17. 教师备课时应考虑和注意哪些方面？18. 提高教材可懂度应从哪些方面着手？19. 教学课文如何进展文化导入？怎样对学生进展跨文化意识

4、的培养？20. 文化导入的原那么是什么？21. 课堂教学与课外实践有什么关系？二者怎样配合？22. 测试的目的、要求是什么？测试的具体步骤是怎样的？23. 为什么命题要注意和讲究效度、信度和难易度等要求？24. 说说阅读课型在对外汉语教学中的地位和意义。25. 阅读课型分为哪几种？它们的区别是什么？26. 对日本学生和欧美学生进展语音教学应注意哪些不同的特点？27. 选择一篇课文，考虑和设计其中的语法工程将采取什么样的教学方法。综合性分析28. 选择一篇课文，说说怎样对此进展篇章的训练。综合性分析29. 泛读课的特点是什么？有效果的泛读教学必须考虑和注意什么？30. 话语产生可分哪三个阶段？每

5、个阶段要考虑什么？31. 话题是怎样展示、扩展、转换和完毕的？32. 语境跟口语的关系怎样？课堂上如何设计和营造语境？33. 口语课的语音教学、词语教学、句子教学跟阅读课有哪些不同？34. 口语的成段表达有哪些训练的方式？35. 说说独白性训练和会话性训练各自可从哪些方面进展36. 听力理解必须具备哪些根底和能力？影响听力理解的因素有哪些？37. 应从哪些方面培养和提高学生的听力理解能力？38. 听力技能训练应遵循和贯彻哪些原那么？39. 听力技能训练中要培养哪些方面的能力？40. 一堂听力课应包括哪些环节？每个环节应考虑和注意些什么？41. 写作与阅读的关系怎样？写作应从阅读中吸取什么养料？42. 写作教学应遵循和贯彻哪些原那么？43. 写作为什么需要借鉴和监控？44. 写作教学在不同阶段应注重什么样的训练？45. 写作教学的步骤和过程一般是怎样安排的？