如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下是我收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用一 幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可

2、缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享： 一、教师与教师要密切地配合。 幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此在班级常规管理过程中，我们班两位老师总是目标一致，相互配合，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。 1、对幼儿做到要求统一。 在一个班集体中，两位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼

3、儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。 2、让幼儿明确活动要求。 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比如：在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等教师提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。 二、班

4、级的日常教育教学工作方面。 “没有规矩，不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信，让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要

5、看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。 1、对班级幼儿能有全面的了解。 我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。 2、常规教育要日常抓，抓日常。 俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求

6、做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。 3、常规教育要抓重点、反复地抓。 幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良

7、好的常规意识。 4、利用榜样促进常规。 每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。 5、做个“勤”老师也能促常规。 大班的幼儿虽然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵

8、守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。 三、家园同步教育的关键。 家长是幼儿园教师重要的合作伙伴，因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们及时了解幼儿在

9、园情况。让家长了解到，只有家长切实的参与，才能使我们的班级管理的更好。 总之，常规教育是幼儿园工作的重要一部分，它是利用规则促进幼儿良好发展的一种教育，规则只是一种手段，并不是最终目的。常规不是不变的，常规教育应该是不断发展的。我们广大的教育工只有充分发挥自己的聪明才智，才能提高教育效益，才能把幼儿园的常规和常规教育做得更好。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用二 上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实

10、践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想： 以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 具体措施： 一、 加强理论学习。 认真学习纲要实施细则，将学习与课题研究结合起来，用纲要精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结

11、创造性的教育经验。 本学期重点学习： 1、9月份：学习幼儿园教育评价的探讨(幼儿园指导纲要230页)和幼儿园指导纲要实施细则(51页和66页)以自学为主。 (1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 (2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。 2、10月份：学习如何建构积极有效的师幼互动(幼儿园指导纲要157170页)以自学和小组学习为主。 (1) 通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。 (2) 研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由( )老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。 3、11月份学习

12、新纲要于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171178页) 以自学为主， 学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。 4、12月份学习新纲要与幼儿教师的专业素质(指导纲要179188页) 教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。 二、 教研工作。 1、 本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。 2、 调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份) 3、 紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。 (1) 开展教学研讨活动，在园内由一个或多

13、个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研 、再思的 过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。 (2) 自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的 教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。 (3) 每位教师一学期最少上1次汇报课，邀请中心校领导和村级园教师参加。 (4) 园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。

14、骨干教师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。 4、 加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。 学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。 5、开展带教指导活动，骨干教师带教(每人找一个互助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的气氛。) 三、 开展“加强教

15、师专业化建设”系列活动。 9月份：玩教具制作评比。每班不少于3种。 10月份：个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。) 11月份：教师基本功比赛。 11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。 四、 加强教师教育经验的撰写与交流。 教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。 新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们渤海幼儿园的新局面。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用三 在反复倾听中熟悉歌曲旋律，能感知并唱准旋律的高低变化。 结合自己的生活

16、经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。 通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。 简易图谱、纸、记号笔、音乐 一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。 老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。 老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。 3.结合范唱提问： 我问了什么？ 问了几次？（结合幼儿的回答出示四个问号） 问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？（引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。） 请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。 引导幼儿看图谱

17、，再次欣赏歌曲旋律。 引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示。（第二次要求表示出音高） 幼儿学唱歌曲第一段。 二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。 老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象） 鼓励幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。 鼓励幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。 三、多形式学唱歌曲，鼓励幼儿的自主学习。 请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难） 请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互帮助，分享经验，唱出创编内容。 请幼儿四人一

18、组，根据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。 鼓励小组在集体面前大胆表演。 选一组内容，集体演唱，引导幼儿讨论，关注唱得更美的方法。 四、多形式的演唱歌曲，鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。 鼓励幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。 如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。 五、完整欣赏歌曲。 老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用四 夏天一到，食物总是容易腐坏，环境容易滋生蚊蝇，产生有害细菌。所以我从食品卫生方面切入，以比较的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，异常设计了本次活动。

19、1、了解环境卫生的重要性。 2、增进观察比较的本事。 3、享受扮演游戏的乐趣。 1、多媒体课件 2、魔术棒、百宝箱 3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋 4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。 一、律动导入，引起幼儿的兴趣。 师孩子们围着教师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。 二、出示道具魔术棒，经过讨论引出快餐店。 师变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人

20、了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店） 师原先他们都是在快餐店吃饭的。 三、出示课件，幼儿观察讨论 1、整体观察讨论 师教师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔细观察，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不一样的方面进行讨论）。 2、比较观察讨论 引导小朋友仔细观察，说一说两家快餐店有什么不一样。 两个快餐店的老板有什么不一样？（动作、表情、穿戴等） 两个快餐店的卫生有什么不一样？（帘子） 你是客人会去哪一家快餐店买东西？ 3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎样样？（如：肚子疼） 师小朋友，如果我们去不

21、干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎样样？（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。 4、小结 夏天天气热，很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用五 2023幼儿园教育反思 第1篇：幼儿园教育反思 在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。 今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，

22、寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消

23、极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队，”不要随便讲话“.一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。 老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它

24、不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。 第2篇：幼儿园教育教学反思 我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈 的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果

25、，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。第3篇：幼儿教师教学反思：在反思中成长 随着新课程改革的不断推进，幼儿教师的专业发展越来越得到重视，教学反思也越来越受到大家的重视，被认为是”教师专业发展和自我成长的核心因素“。在阅读学与教的心理学一书的过程中，我逐渐发现：对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学

26、观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。依照书中所描述的教师反思框架和反思方法，我开始学写反思日记，运用反思对教学过程进行监控、分析并解决教学中的问题，从中获得了专业成长。重视教学前的反思，顼约教学的精彩 教学前的反思，重在预设教材内容、教学策略和教学过程。一是反思教育活动的价值、目标，思考以下问题：我为什么要选择这个教材，为什么要在这个时候选它，开展这个活动对孩子有效发展的价值在哪里，开展这个活动能解决什么问题，我期望达到什么样的目标，我可以选用哪些关键的素材和资源以更好地实现我所期望的主流目标。以上问题的思考可以让我的目标更明确，思路更明晰，为成功开展教学活动奠定良好的基础。二是反思幼儿

27、的经验，这个活动符合幼儿现有经验吗，幼儿的经验怎样才能得到充分的交流展示，幼儿的经验怎样才能得到有效梳理、提升和迁移运用。纲要指出，教育活动内容的选择应”既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。“只有对幼儿的经验多一份了解与思考，教学活动的质量才会多一份保证。 如韵律活动”顽皮的小绅士“，活动预设目标为：学习用右脚起步，有节奏地跟随音乐走踢踏步；发现并明确手套在舞蹈队形交换中的提示作用，能在手套的提示下及时地转换动作 和交换舞伴。虽然这是一个有难度的双圈舞，但孩子们在道具”手套“的暗示以及我适度的身体语言提示下，比较轻松地解决了”

28、交换舞伴“这一活动难点。当我又一次组织另一批孩子开展这个韵律活动时，却遭遇了孩子们不会”交换舞伴“的尴尬。原因在哪里呢？整个教学过程都是一样的，为什么会出现截然不同的效果？经过反思，我发现了我的致命错误：我在第二次教学前疏忽了对幼儿已有经验的思考。第一批孩子有过跳双圈舞的经验，所以他们非常轻松地完成了”面对面交换舞伴“的任务；而第二批孩子没有这样的经验，教学效果当然就不一样了。 两次教学活动的反思日记，让我清晰地认识到教学前反思的重要，也让我学会了如何去思考预设教学，预约教学的精彩。重视教学中的反思，追求教学的活力 在教学中进行反思，是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中体现。它要求

29、教师在教学中时刻关注幼儿的学习过程，关注方法、手段以及目标达成的效果，并及时捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学的方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。 教学中的反思一要关注活动中的偶发事件，运用瞬间反思对孩子们的表现做出价值判断，调整预设计划，灵活地反馈应对；二要关注幼儿对教师预设问题的反应，即刻反思并调整自己的提问内容和提问方式。如在组织大班歌唱教学活动”小蚂蚁避雨“时，我设计了幼儿分角色演唱的环节，这激起了孩子们强烈的表演兴趣，以至于孩子们表演结束后依旧兴奋不已，彼此大声交谈，使我无法组织下面的集体游戏活动。面对这样的状况，我意识到，孩子们急于分享表演中的感受，便随机改变了预设

30、的活动流程，请孩子们相互用动作表现”小蚂蚁“的兴奋之情。果然，孩子们马上做出了夸张的表情和动作，迅即安静下来。很快，我就带着他们进入了集体游戏环节。再如歌唱活动”蝈蝈和蛐蛐“，这首歌具有北方戏曲风格，歌词内容幽默、诙谐，给入耳目一新的感觉。孩子们听完我的范唱后一个劲地笑，对我的提问置之不理。我一下子意识到了我的提问与孩子的兴趣点不符，即时调整了问题：”你最喜欢哪一句？能学着唱一唱吗？“孩子们一下子就来劲了，都抢着演唱自己喜欢的部分。 对于教学中的反思，让我再一次清晰理解了纲要所倡导的新理念”关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。按计划进行的活动不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及

31、时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习“。重视教学后的反思，提升自身的专业水平 教学后的反思能够让我们取”好坏“，得”扬弃“，求”纠正“，促”提高“，是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。一是反思成功经验，我常常反问自己：活动达到预设的教学目标了吗？课堂教学中我临时调整了哪些得当的措施？在这个活动中我渗透与应用了哪些教学思想、方法？教学方法上有什么新的突破？有哪些偶发事件让我产生了瞬间灵感？幼儿在课堂上提出了哪些独特的见解？我在反思日记中记录这些思考的问题，以求不断地改进、完善自己的教学技能。二是再次修正教案，回顾、梳理好的教学方法，总结、反思失败的原因，找出解决

32、问题的方法。我常会静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有何创新，知识点上有什么新发现，组织教学方面有何新招术，启迪是否得当。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后写出”再教设计“。这样可以做到扬长避短、精益求精，并逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 实践证明，教学反思是一种促进教师改进教学的有效策略，是不断提升自己教学水平、提高教学质量的好方法，是教师获得专业化发展的有效途径。在反思中成长，我正不断地努力着。 第4篇：幼儿教师教学反思：相信自己 有一次我组织了一个中班的数学活动”5以内的数“，其中有让孩子按物点数的环节。在

33、活动后的点评环节，我园一位资深教师说：”点数时应该让孩子从左向右数，你班的孩子有的从左数到右，有的从右数到左，这样是不对的。“我当时无言以对，因为她是资深教师，但是我坚信一点：不管孩子从左到右数，还是从右到左数，结果是唯一的。那段时间，小班教研组恰好也在进行”5以内的数“的研修活动，组长正在给教师进行理论培训，我清晰地听到组长念道：点数要从左向右。后来我看到那本幼儿园数学教学法上确实写着点数要”从左向右“，书上的东西能错吗？我有点疑惑了，为了弄明白这个问题，我邮购了华东师范大学出版社于2023年出版的学前儿童数学教育，让我欣喜的是我在书里找到了答案。美国心理学家格尔曼提出：正确数数要遵循五大原

34、则，其中有一条就是顺序无关原则，即数数时，数的结果总是唯一的，它与被数物体的顺序无关，无论是从左向右数、从右向左数，还是按其他顺序数，其结果总是同一个数。权威的指导对我们的确有非常大的帮助，有时甚至有拨开云雾见太阳的作用，但是我们也不能迷信权威，否则会束缚我们的专业成长。我们应该有自己的思考和实践，有批判和反思精神，有时候自己在实践中获得的经验可能更实用、更有效，正所谓”实践出真知。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用六 带教者：_被带教者：_ 教龄：17年教龄：7年 职称：幼高级职称：小一级 基本情况： _老师是今年刚从_幼儿园调入我园的年轻教师，对她而言，不论是教育教学工作还是家长工作，

35、都将面临自己从教生涯的新起点。现在二期课改在我园蓬勃开展，因此，如何帮助家长认识、了解二期课改以及“减负”对孩子成长的意义，更加积极有效地利用家长资源，需要我们师徒双方协同研讨。故此，本带教将通过共同探讨研究等形式，使我们双方都能尽快领悟新的家庭教育理念、教育模式和方法，顺利完成学前教育任务。愿我们教学相长，彼学共进，一起成长。 目标： 1、领悟二期课改家庭教育的新理念、新方法。 2、学习设计家园小报，要求：观念正确、条理清晰，把握热点、注重家教工作的艺术性。 3、积极配合园长室策划各类宣传活动，为提升园的社会形象努力。 4、尝试以网络的形式构建新型家园交互平台。 具体安排和措施： 十月份：

36、1、制定带教计划，明确带教目标。 2、设计第一期家园小报。 十一月份： 1、理论学习、案例讨论：合作来自于理解。 2、共同设计园第一个班级网站桃花盛开内容、形式。 十二月份： 1、互相观摩班级家园联系栏，就内容、形式、布局等方面进行交流，研讨。 2、就桃花盛开班级网站的内容、形式以及运做情况进行交流。 3、设计、出版第二期家园小报。 一月份： 1、结合日常家长工作研讨：如何针对不同的家长，开展“个性化”的家长工作。 2、设计出版第三期家园小报。 3、带教阶段小结。 带教者： 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用七 1了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注

37、人类共有的生存环境地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。 2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。 3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，ppt、天气视频 一、谈话活动：感受空气的重要性 1、说说天气记录观察 今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我

38、让你们记录了今天的天气情况。 谁愿意说说的？ （请2位幼儿介绍他的记录） 老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？ 那其他的标记又表示什么天气呢？ 二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响 老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？ 这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ 刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答） 那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天） 原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答） 那我们一起来看下图片究

39、竟是哪些因素造成的？ 教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？ 那接下来看看老师来做个小实验 三、游戏，演示，直观地显示 玻璃缸场景： （1）汽车树林房屋 我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？ （2）制造雾霾 你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？ 教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。 我们一起来看看这种空气里原来含有pm2.5颗粒物，这种颗粒非常小。 四、感受空气质量的重要性 那这些颗粒我们容易吸入身体里吗

40、？ 我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。 出示pm2.5图 一旦被人吸入对人体又有什么危害呢? (就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病) 教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于pm2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。 如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，不要开窗通风） 今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。 幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作

41、一边进行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。） -我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢? (9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时) 我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！ 五、结束 马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣

42、天气的产生，我们和客人老师说再见吧！ 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用八 指南中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。 1.了解新会葵扇的艺术工艺。 2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。 3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。 运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。 1.经验准备：已

43、有美工创作技能经验。 2.材料准备：ppt课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。 一、眼看葵（树）图，导出内容 1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字！”（ppt播放葵树图片。） “哪位小朋友知道这种树的名字呢？”（知道/不知道） “不知道的没关系，老师告诉你吧！”（播放下一页ppt） “蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑（su）衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。 2.请幼儿拿出椅子下

44、的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。 “请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的？” “是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。” “现在让我们随着视频，进入葵树博览园了解新会葵扇的艺术工艺吧！”（播放视频） 二、了解葵扇，增长见识 教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。 “新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨（tu）画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。 “今天我们也试一试在葵扇上创作，

45、在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。 （三）葵上作画，扇扇到来 1.示范讲解多种的创作方式。 示范一：印画 印画主要工具：海绵印章，技巧是印。 示范二：棉签点画 棉签点画主要工具：棉签，技巧是点。 示范三：轻泥土 轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是推、捏、揉、压等。 示范三：粘帖画 粘贴画主要工具：纸，技巧是剪、撕。 2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。 “小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。” 3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 （1）老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。 （2）注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。 （四）秀我葵扇，风向岭南 请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走（定型），向观众展示自己的作品，离场。 “完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧！” 本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化；并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。 如何写幼儿园教师师德师风工作计划通用九 1.通