学校综合实践的活动实施方案_学校2022综合实践活动实施方案设计.docx

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1、学校综合实践的活动实施方案_学校2022综合实践活动实施方案设计 综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的发展、共性和学问有所不同。今日我在这给大家整理了一些学校综合实践的活动实施方案，我们一起来看看吧！ 更多学校方案相关举荐 学校开展全民读书的活动方案设计 2022学校全民读书的活动方案 学校暑期读书的活动方案策划 学校图书馆建设的工作方案模板 慈善爱心公益的学校活动方案 学校综合实践的活动实施方案1 一、指导思想 综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给

2、我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维实力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。 二、课程目标 综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社会实践和社会须要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题实力、探究精神和综合实践实力。注意学生实践方式和学习方式的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的

3、获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。 (一)学问目标 利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活实力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨内容学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地;在学生课堂中，学习各类课外学问。 (二)过程与方法 方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭

4、各种实践的方法，使学生获得主动的体验和丰富阅历。在各活动载体中，发展学生的多方实力。培育学生的发觉问题和解决问题的实力、培育学生收集、分析和利用信息的实力、培育学生的创新意识和创新实力、培育学生合作意识和实力。综合发展学生实践实力，提高对学问的综合运用和创新实力。 (三)情感看法价值观 培育学生要养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。 三、年段分目标 四、课程内容 五、课程实施 (一)课程实施保障 1、领导小组 学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年

5、级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。 成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。 2、课时设置 依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。 3、师资力气 我校特殊重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果在省市创新大赛中纷纷获奖 (二)课程实施措施 1、打算阶段 (

6、1)成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。 (2)召开老师会议，通过学校综合实践方案。 (3)以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动安排。 (4)对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。 (5)分析学情，确立主题，设计教案。 2、实施阶段 (1)制定学校实施安排。 (2)分年级组按安排组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。 (3)定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。 (4)开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。 3、成果展示阶段 (1)积累资料，创建性地编写综合实践活动

7、案例。 (2)实行综合实践活动成果展示。 (3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。 六、课程评价 1、评价理念 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进行评定、鉴赏。 2、对学生的评价 采纳：成果

8、汇报式、作品评价式、展示与沟通式。 3、对老师的评价 侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的实力和实效。 学校综合实践的活动实施方案2 通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环境问题的关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系，培育学生的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。 活动目的： 1、让学生调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。 2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。 3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生

9、勤动手、勤动脑的习惯和实力。 4、通过小制作活动，促进学生主动参加科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。 5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。 6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。 7、培育学生视察、调查、独创等综合实践实力。 8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动安排。 活动形式： 组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。 活动时间： 20_年3月5月 活动打算： 1、自愿组合。 活动主题确定

10、后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就变更办法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往;为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作;怎样做才能受别人欢迎;在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。 2、设计名片。 探讨小组组成后，学生们为了联系便利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、

11、设计口号。 3信息收集。 学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。 活动过程： 一、提出实践课题。 (话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。) 1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外观赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新改变的图片。了

12、解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。 2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。 学校综合实践的活动实施方案3 一、指导思想 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 (一)总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源

13、和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有安排、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 (二)详细目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、发展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新奇心和求知欲，

14、初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 根据九年制义务教化课程安排(试验稿)的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时，依据须要每周可加2课时的“1+2”课时设置。 四、详细工作及措施 (一)师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要非常重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的

15、实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源(包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源)，落实课程安排的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意发展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 (二)综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现

16、进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在详细操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是特别有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或须要改进的

17、地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动详细由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 1.9月：制订本学期综合实践活动课程实施安排，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参加综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 2.10月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。 3.11月：进

18、行阶段性成果展示。 4.12月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。 5.关于下学期综合实践活动课开展研讨会 学校综合实践的活动实施方案4 为了全面贯彻党的教化方针，坚持以人为本、德育为先，全面推动素养教化，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富学问，提高社会实践潜力和综合素养，减轻学生过重课业负担，培育学生爱好爱好，丰富学生的课余生活，使广阔中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践潜力，树立学生社会职责感。为促进学生全面发展，特制定本实施方案： 一、开展中小学生社会实践活动的主要资料及形式 中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教化基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服

19、务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动”等资料。各校内要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参加社会实践的主动性和专心性，构筑全员参加、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。 (一)开展爱国主义教化基地学习活动。我市是革命老区，市内拥有许多爱国主义教化基地。校内要充分发挥周边爱国主义教化基地的资源优势，结合让历史告知将来一书，以探讨性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事务纪念日等，走进爱国主义教化基地，理解革命传统和民族精神教化，增进爱国情感，提高道德修养。(校内每学期至少组织一次爱国主义教化基地学习活动。)

20、 (二)开展综合实践教化基地体验活动。各校内要充分利用龙井市教化局综合实践教化基地校，有目的、有地组织中小学生到实践教化基地参与社会实践活动或进行素养教化拓展训练，培育学生独立、自理、自救、自护的潜力。综合实践教化基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。(各校到东盛综合实践基地活动的详细时间另行支配) (三)开展社会(社区)服务和调查活动。校内、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各校内要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展礼貌建立、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。透过融入社会、接触生活，增加对社会的相识与理解、体

21、验与感悟，不断增加社会职责感。各校内要专心探究学生社会实践活动的新途径和新方法。初中和中学要激励学生多参与社会服务和调查活动。(校内每学期至少组织学生12次社会实践活动。) (四)开展农村社会实践活动。农村社会实践活动主要包括参与农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习驾驭基本的农事操作技能;了解传统农业和现代农业科学学问，学习党和国家关于农夫、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。(中学阶段的农村社会实践原则上支配在高二年级，要列入教学安排，其中二分之一以上时间应支配学生参与农业生产劳动。初中和小学4-6年级在校期间，都要到教化局实践基地进行社会实践或考察活动。(详细活动时间另

22、行支配) (五)开展中小学生军训活动，加强学生体质和体能训练。各校内要保证学生每一天一小时的体育熬炼时间，做好体育、艺术“2+1“活动，切实提高学生的体质和体能，驾驭两项体育技能和一项艺术技能。在军事技能方面，中学学生军训要依据教化部、总参谋部、总政治部印发的高级中学学生军事训练教学大纲的要求，透过军事训练与教学使学生驾驭基本军事学问和技能，增加爱国主义信念、国防观念和国家平安意识。中学一年级新生和中等职业校内新生原则上均应参与军训，高二、初中和小学学生务必把参与国防教化与训练作为必修课。(各校内每学年至少开展一次国防、民防教化活动的实践体验活动。) (六)开展走出校内、走进大自然体验活动。各

23、校内要遵循学生成长规律，依据学生年龄、生理、心理特点，有安排地合理支配春游、远足活动，让学生走出校内，走进大自然，感受家乡的秀丽。进一步丰富学习生活、增长学问、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加酷爱生活、酷爱人生。(各校内每个学年度务必组织一次体验大自然的活动。) 二、中小学生社会实践活动总量 小学生1-3年级学生的实践活动以校内外有安排的活动为主，以校内和家庭为主要活动场所，重在体验，每学年要保证3天;小学4-6年级学生和中学生的社会实践活动包括爱国主义教化基地学习、综合实践基地校体验、社会服务和调查、国防教化、走进大自然活动等，有安排、有组织地开展学生社会实践活动。小学生4-6年

24、级每学年10天左右;初中和中学阶段每学年不少于20天。 为确保中小学生社会实践活动时间，各校内要充分利用寒暑假、节假日、双休日合理支配实践活动，要将实践活动时间与教学时间统筹思索，确保学生参与社会实践的时间得到真正落实。 三、中小学生社会实践活动的组织与管理的要求 (一)各校内要进一步提高学生社会实践活动重要性的相识，切实加强领导，要根据教化局年初制定的中小学生社会实践，制定本校，确定活动总量、资料刚好间。要严格根据安排日程组织中小学生参与社会实践活动。(3月20日前将校内社会实践活动方案上交教化局) (二)各中小校内要仔细做好学生社会实践活动的组织工作，要把学生的社会实践活动作为必修资料列入

25、教化教学安排，切实予以保障。校内要建立健全学生社会实践领导机构和管理机制，并指定专人负责。要以教育处牵头负责实施中小学生社会实践活动，政教处、少先队、团委帮助做好各项工作。校内要制定学生社会实践活动评价细则，将学生参与社会实践活动列入每个学期学业成果考核项目。 (三)切实加强中小学生社会实践指导老师队伍建设。校内要加强对全体老师的指导，坚固树立“人人都是德育工作者”的意识，专心参加学生社会实践工作。要选派政治素养好、职责心强、业务水平高的老师从事学生社会实践的组织指导工作。校内要把老师指导和参加学生社会实践活动列入老师工作量，纳入考核指标，记入老师档案，在职称评定、福利待遇等方面应享受与其他老

26、师的同等待遇。市进修校内将对全部从事中小学生社会实践活动工作的老师专业化指导和培训工作，将举办指导学生社会实践活动的骨干老师培训班，提高老师的业务潜力和专业水平。 (四)要构成校内、家庭、社会共同支持学生参与社会实践活动的良好育人环境。各校内要充分发挥家长委员会的作用，利用好家长资源，让家长关切、支持校内的实践活动。校内要专心动员各行各业为学生社会实践、劳动实习专心创建条件，带给学生课余生活和假期社会实践的资源。教化局将会同有关部门对校内开展中小学生社会实践活动进行定期或不定期的绩效评估，规范社会实践工作。对专心开展中小学生社会实践并取得显著成效的校内及其个人进行表彰嘉奖。 (五)校内要切实保

27、障学生社会实践工作的经费投入。学生参与社会活动所需必要经费，如来回交通费、住宿费、伙食费等，本着自主、自愿的原则，由学生自行管理，政教处、少先队等部门要指导好学生正常消费。各校内要加大对中小学生社会实践活动经费的投入力度，确保义务教化阶段学生每学年参与社会实践活动得到保障。 四、中小学生社会实践活动的平安保障 平安保障是开展中小学生社会实践活动的前提条件。各校内要强化措施，确保活动中的师生平安。 1.各校内要制定中小学生社会实践活动突发事务处理应急预案，指定专业队伍事先对中小学生社会实践活动场所的条件、环境、平安隐患等进行踏测及评估，活动期间要随时进行抽查监督，确保活动的平安。校内要坚固树立科

28、学的平安观，要主动为学生活动创建良好的平安环境。校内要接着为学生参保校方职责险，事故职责的认定与理赔工作要由校办全权代办。 2.各校内务必细心组织实施中小学生社会实践活动，要实行必要的平安措施，确保中小学生社会实践活动平安进行。校内要与活动场所、接送单位之间签订书面协议，明确各自的职责和义务，活动前要做好平安预案及平安隐患排查，做好各个环节之间的连接与沟通工作。要做好活动组织前的师生平安教化和纪律教化，对带队人员进行必要的业务培训，明确每名带队老师的职责分工。 3.实行平安员跟踪制度。各校内在活动中要指定平安员，特地负责平安事务的监督与协调。平安员由校内负责平安工作人员中选用。平安员要跟踪活动

29、全程，刚好订正发觉的平安问题，负责随时向上级部门汇报平安状况，可临时负责事故现场的处理与爱护工作。中小学生在参与社会实践过程中一旦发生学生人身平安事故，校内务必刚好快速逐级上报，务必在事故发生第一时间上报教化局，启动应急预案，进行紧急处理，力争将损失降低到最低限度。 4.要加大平安教化的力度，增加师生自我平安防护意识。校内要在平常的教学中坚持开展形式多样的平安教化，把平安教化作为一项长期工作常抓不懈。在开展社会实践活动前，要协调好校内与学生、学生家长、实践基地等方面的关系，对学生进行有针对性的平安教化，教会学生驾驭必需的自防自救学问。要抽调特地力气组织平安演练，培育师生员工应对各种危急状况，以

30、切实有效地提高师生员工防范平安事故的潜力 五、社会实践活动领导小组 组长：金东国 副组长：玄东哲、孙革伟、 组员：方光日、丁明江、各校校长 六、社会实践活动月份支配 三月份： 3月5日学雷锋活动(要求校内走进社区、光荣院等场所进行好人好事活动。) 四月份： 1、利用4月5号清明节，各校要组织学生开展祭扫烈士墓活动，并结合阅读历史的选取让历史告知将来两本书，开展征文活动。 2、4月末，各中学要组织一次“走进大自然”的远足春游或植树活动。(活动时间、地点要上报教化局) 五月份： 1、组织学生参与综合实践基地校活动。 2、五月末各小学要组织小学生开展“走进大自然”野游活动。 3、各校要组织学生参观“

31、大成中学”旧址活动，让校内了解龙井教化的历史。 八月份： 结合“养成教化规范月”开展军训和国防学问教化活动。 九月份： 1、结合“弘扬民族精神月”活动，组织学生参观市政府地下室“革命历史博物馆”。 2、组织全体中小学生参与“全市中小学生田径会”。 十月份： 利用黄金周时间组织号召学生走进田间地头，了解农作物的生长过程。 十二月份: 组织部分学生参与冰上运动。 学校综合实践的活动实施方案5 一、 指导思想： 以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和

32、必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息

33、技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 四、详细要求： 1、 开发综合实践活动的资源 2、支配好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱

34、好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬实行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作 五、探讨内容： (一)、活动主题：甘甜的自来水 (二)、活动主题：平安自护我能行 通过以上活动拟达到： 1、引导学生学会与老师、同学共同生活、酷爱集体。 2、具有主动探究身边环境的爱好，并努力的想出方法去探讨。(通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能) 3、结合“小公民道德建设”活动，教化学生学会有责任感的生活。(诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 学校综合实践的活动实施方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页