机械制图---断面图简化画法ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确断面图断面图断面图断面图局部放大图局部放大图局部放大图局部放大图常用简化画法常用简化画法常用简化画法常用简化画法P120-125在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确假假假假想想想想用用用用剖剖剖剖切切切切面面面面将将将将机机机机件件件件某某某某处处处处切切切切断断断断，仅仅仅仅画画画画出出出出断断断断面的图形称为断面图，简称断面。面的图形称为断面图，简称断面。面的图形称为断面图，简称断面。面的图形称为断面图，简称断面

2、。9.3.1 9.3.1 基本概念基本概念基本概念基本概念AAAAAA 移出断面图移出断面图 重合断面图重合断面图 断面图与剖视图的区别：断面图与剖视图的区别：断面图是零件上剖切处断面的投影，断面图是零件上剖切处断面的投影，而剖视图则是剖切面后零件的投影。而剖视图则是剖切面后零件的投影。断面图的种类：断面图的种类：断面图的种类：断面图的种类：9.3.2 9.3.2 断面图的种类及画法断面图的种类及画法断面图的种类及画法断面图的种类及画法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确AA注意：注意：1.1.移出断面移出断面轮廓线为粗实

3、线；轮廓线为粗实线；2.画在剖切面的延长线上，或其它适当位置；画在剖切面的延长线上，或其它适当位置；3.剖切面通过回转面形成的孔、凹坑的轴线时，剖切面通过回转面形成的孔、凹坑的轴线时，该结构按剖视绘制。该结构按剖视绘制。4.剖切面通过非圆孔，导致两个断面时，应按剖切面通过非圆孔，导致两个断面时，应按剖视绘制。剖视绘制。5.倾斜断面图可转正表达。倾斜断面图可转正表达。移出断面图移出断面图移出断面图移出断面图AAAA：画在视图外的断面称为移出断面。：画在视图外的断面称为移出断面。：画在视图外的断面称为移出断面。：画在视图外的断面称为移出断面。省略箭头省略箭头省略图名省略图名AAAAAA在整堂课的教

4、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剖切面剖切面垂直轮廓线垂直轮廓线表示肋断面的形状表示肋断面的形状移出断面图移出断面图中间断开中间断开对称形状的断面对称形状的断面配置在视图的中断处配置在视图的中断处在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确画法画法断面轮廓线为细实线；断面轮廓线为细实线；标注标注视图轮廓线与断面图重叠时，视图轮廓线与断面图重叠时，该轮廓线不可间断。该轮廓线不可间断。重合断面图重合断面图重合断面图重合断面图：画在视图之内的断面图：画在视图之内的断面图：画

5、在视图之内的断面图：画在视图之内的断面图,常用于表达型材、肋板等断面。常用于表达型材、肋板等断面。常用于表达型材、肋板等断面。常用于表达型材、肋板等断面。不对称不对称断面标注剖切符号及箭头断面标注剖切符号及箭头对称对称断面图不标注。断面图不标注。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9.4 9.4 9.4 机件的其它表达方法机件的其它表达方法机件的其它表达方法机件的其它表达方法机件的其它表达方法机件的其它表达方法9.4.1 9.4.1 9.4.1 局部放大图局部放大图局部放大图局部放大图局部放大图局部放大图将机件上的细小结构

6、用大于原图比例画出。将机件上的细小结构用大于原图比例画出。将机件上的细小结构用大于原图比例画出。将机件上的细小结构用大于原图比例画出。注意：注意：1.局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与原图的表达无关；局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与原图的表达无关；2.细实线圈出放大部位，用罗马数字编号，标明放大比例；细实线圈出放大部位，用罗马数字编号，标明放大比例；3.仅有一个局部放大图时，不编号，只注明放大比例；仅有一个局部放大图时，不编号，只注明放大比例；4.当采用剖视图时，剖面线方向和间距与原图一致当采用剖视图时，剖面线方向和间距与原图一致；5.局部放大图的比例是与机件对应要素的线性尺寸比

7、，与原图比例无关。局部放大图的比例是与机件对应要素的线性尺寸比，与原图比例无关。4:1AAAA2:1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.对称物体的简化对称物体的简化对称物体的简化对称物体的简化画略大于一半，也可画一半，并画出对称符号画略大于一半，也可画一半，并画出对称符号孔未剖到孔未剖到画成剖到画成剖到肋板按不肋板按不剖处理剖处理孔省略孔省略9.4.29.4.2 简化画法简化画法简化画法简化画法1.1.肋板的画法肋板的画法肋板的画法肋板的画法肋板等按纵向剖切不画剖面线，用粗实线与邻接部分分开肋板等按纵向剖切不画剖面

8、线，用粗实线与邻接部分分开孔省略孔省略肋不对称肋不对称画成对称画成对称肋板按肋板按不剖处理不剖处理3.3.均布结构的简化均布结构的简化均布结构的简化均布结构的简化均布的孔、肋等不在剖切面上，可转到剖切面画出均布的孔、肋等不在剖切面上，可转到剖切面画出在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确相同孔、槽等规律分布时，只画几个，其余用细实线连接；或用中心线表示位置相同孔、槽等规律分布时，只画几个，其余用细实线连接；或用中心线表示位置相同孔、槽等规律分布时，只画几个，其余用细实线连接；或用中心线表示位置相同孔、槽等规律分布时，只画几个

9、，其余用细实线连接；或用中心线表示位置4.4.相同结构的简化画法相同结构的简化画法相同结构的简化画法相同结构的简化画法m3 GB/T6403.3-19865.5.滚花和网纹的简化画法滚花和网纹的简化画法滚花和网纹的简化画法滚花和网纹的简化画法6.6.省略剖面符号省略剖面符号省略剖面符号省略剖面符号 不引起误解不引起误解不引起误解不引起误解时移出断面图允许省略剖面符号时移出断面图允许省略剖面符号时移出断面图允许省略剖面符号时移出断面图允许省略剖面符号在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.7.较小结构较小结构较小结构较小结构

10、交线的简化交线的简化交线的简化交线的简化省略相贯线省略相贯线 省略交线省略交线 8.回转体上的回转体上的平面平面9.9.较长机件简化画法较长机件简化画法较长机件简化画法较长机件简化画法轴、杆、型材等较长机件可断开后缩短绘制。轴、杆、型材等较长机件可断开后缩短绘制。实长实长实长实长波浪线波浪线断裂断裂实心轴实心轴断开画法断开画法双折线双折线断裂断裂实长实长双点画双点画线断裂线断裂在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确与投影面倾角与投影面倾角30的圆，的圆，投影可用圆代替椭圆。投影可用圆代替椭圆。A AAAAAAA10.10.1

11、0.对机件投影的简化对机件投影的简化对机件投影的简化对机件投影的简化对机件投影的简化对机件投影的简化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习：书复习：书P120-125作业：习题集作业：习题集P46 1 P47 3 P48在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确习题集习题集P481.求作求作C-C阶梯剖视图阶梯剖视图ABBAA-AB-BC-CCCCC剖剖面面线线一一致致在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

12、所提出的问题也很明确A-AAAA旋转剖视图旋转剖视图旋转剖视图旋转剖视图习题集习题集P47在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确习题集习题集P481.画移出断面图画移出断面图2.画重合断面图画重合断面图剖面线一致剖面线一致剖面线一致剖面线一致在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确习题集习题集P483.画断面图（左键槽深画断面图（左键槽深4mm4mm，右键槽深，右键槽深3mm)3mm)。CCC-C剖面线一致剖面线一致在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结束结束结束结束