八年级语文下册课堂教学资料第25课《有的人》课件苏教版.ppt

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1、鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛 鲁迅的骨头是最硬的，他没有鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地和丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地和半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。中华民族新文化的方向。学习目标学习目标1.在熟读的基础上背诵诗歌。在熟读的

2、基础上背诵诗歌。2.理解诗歌哲理性的深刻内涵，理解诗歌哲理性的深刻内涵，学习鲁迅的伟大精神。学习鲁迅的伟大精神。3.分析诗歌的写作手法。分析诗歌的写作手法。有的人，有的人，骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人有的人 把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”；有的人有的人情愿做野草等着地下的火烧。情愿做野草等着地下的火烧。有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮：人民把他摔垮：给人民作牛马的给

3、人民作牛马的人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高很高。群众把他抬举得很高很高。有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有有 的的 人人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感温馨提示温馨提示可以谈谈你感触最深的诗句，可以说说文章的思想内涵，也可以评点诗人的炼字艺术，可

4、以品评诗歌的写作方法。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有人有人的的俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马对对人人民民的的态态度度作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧对对人人生生的的目目的的活着为活着为自己自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人有的人他活着别人就不能他活着别人就不能活活有的人有的人他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活对对社社会会的的影

5、影响响侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益 两种人对人民的态度截然不同，那两种人对人民的态度截然不同，那么人民对他们的态度又是怎样的呢？么人民对他们的态度又是怎样的呢？作为作为21世纪的中学生，世纪的中学生，我们应该我们应该怎怎么么做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国以期学有所成，报效祖国报效人民！报效人民！老师赠语老师赠语学过了本学过了本诗，你心中一定诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做副标题嘛，就叫做“读读有的人有的人有感有感”，主标，主标题就要自己拟了。题就要自己拟了。拿起笔来，写一写你自己的感受吧！拿起笔来，写一写你自己的感受吧！