炼字 (2).ppt

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1、 选词和炼句选词和炼句语不惊人死不休语不惊人死不休原创原创 辽宁抚顺六中辽宁抚顺六中 郝丹林郝丹林导入导入 “为人性僻耽佳句，语不惊为人性僻耽佳句，语不惊人死不休人死不休”、“吟安一个字，捻吟安一个字，捻断数茎须断数茎须”、“诗赋以一字见工诗赋以一字见工拙拙”等，都道出了古人对炼字的等，都道出了古人对炼字的重视。重视。任翻（人名）题台州寺壁诗曰：任翻（人名）题台州寺壁诗曰：“前峰月照一江水，僧在翠微开竹房。前峰月照一江水，僧在翠微开竹房。”既去，有观者，取笔改既去，有观者，取笔改“一一”为为“半半”字。翻（任翻）行数十里，乃得字。翻（任翻）行数十里，乃得“半半”字，亟欲回易之，则见所改字，因叹

2、曰：字，亟欲回易之，则见所改字，因叹曰：“台州有人。台州有人。”李东阳李东阳麓堂诗话麓堂诗话 写的是唐代诗人任翻为改一个字，写的是唐代诗人任翻为改一个字，跑了数十里的跑了数十里的故事故事，很动人。，很动人。“前峰月照前峰月照”一定会出现一定会出现“峰掩月峰掩月”的情况，月光不会照遍一江流水，的情况，月光不会照遍一江流水，改为改为“半江水半江水”既符合实际，又诗味既符合实际，又诗味含蓄。含蓄。相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳轻风细柳”和和“淡月梅花淡月梅花”后，要哥哥从中

3、各加一字，说出后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇摇”，后句加，后句加“映映”，即成为，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏。不料苏小妹却评之为小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得。苏东坡认真地思索后，得意地说：意地说：“有了，有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅轻风扶细

4、柳，淡月失梅花花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。称妙。同学们同学们,你们以为如何你们以为如何?“轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，怎能配动态不显，怎能配得上得上“摇摇”、“舞舞”这类较露的动词呢？惟有这类较露的动词呢？惟有“扶扶”字才恰到好处，与字才恰到好处，与“轻轻”、“细细”相宜，相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添之感。下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。试想，也欠贴切。试想

5、，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个好一个“失失”字，就勾画了月色和梅花相互交融字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。辉。一、解读文本一、解读文本 修饰语与中心语修饰语与中心语 P98-99 修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如如“勤奋的学生勤奋的学生”“”“、“灵活施教灵活施教”中，中，“勤奋勤奋”和和“灵活灵活”就是修饰语，而

6、就是修饰语，而“学生学生”及及“施教施教”这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构是名词性的，那么是名词性的，那么“修饰语修饰语+中心语中心语”就是定中偏就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如正词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的胜利的歌声歌声”整体是名词性的，胜利就是定语。如果整整体是名词性的，胜利就是定语。如果整个结构都是动词性的，那么个结构都是动词性的，那么“修饰语修饰语+中心语中心语”就就是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如“静静地听静静地听”整体是动词性的，静静就是状语。书整体是动词性的，静

7、静就是状语。书面上定语与中心语之间常用面上定语与中心语之间常用“的的”字连接，状语字连接，状语和中心语之间常用和中心语之间常用“地地”字连接。字连接。举例谈谈你认为用的最好的一举例谈谈你认为用的最好的一个定语和一个状语。个定语和一个状语。一、解读文本一、解读文本 句子与动词句子与动词 P100 动词往往是句子谓语部分的核心成分，也动词往往是句子谓语部分的核心成分，也往往是表达句子意义的核心成分，动词选择的往往是表达句子意义的核心成分，动词选择的优势直接影响语言表达的优势。优势直接影响语言表达的优势。课文中的几个句子都是动词妙用的经典段落，课文中的几个句子都是动词妙用的经典段落，这些动词别致生动

8、，让读者产生丰富的联想，如这些动词别致生动，让读者产生丰富的联想，如“微微的云在我们的顶上流着微微的云在我们的顶上流着”，一个，一个“流流”字，就字，就能让人不由自主的联想到能让人不由自主的联想到“水水”，让浮云流动起来，让浮云流动起来，充满灵气。充满灵气。你最欣赏哪一个动词？你最欣赏哪一个动词？二二、创作短文，实际体验、创作短文，实际体验 学生自己随意写几段话或一篇短文，学生自己随意写几段话或一篇短文，斟酌其中的修饰语和动词斟酌其中的修饰语和动词，看看用不用看看用不用修饰语或使用不同的修饰语修饰语或使用不同的修饰语，对于文章，对于文章内容和表达效果有什么作用；内容和表达效果有什么作用；看看能

9、不看看能不能找到最合适的动词来充分表达自己的能找到最合适的动词来充分表达自己的意思意思，使用不同的动词会使意义和情感，使用不同的动词会使意义和情感表达有什么不同的效果。表达有什么不同的效果。三、展示经典文学片段，体会选词炼句的奥妙。三、展示经典文学片段，体会选词炼句的奥妙。1 1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗

10、照；但我以为这恰是到了好处能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。2 2、漓江漓江（余光中）（余光中）黛髻青，南国有您多丽人争妍要照影却苦了地灵黛髻青，南国有您多丽人争妍要照影却苦了地灵何处去寻找够长的妆镜

11、何处去寻找够长的妆镜 于是从上海的湘烟楚霭聪明的漓江浅浅地笑着在于是从上海的湘烟楚霭聪明的漓江浅浅地笑着在两岸的娉婷之间流来两岸的娉婷之间流来 而我们，自幸受宠的美学家左顾也惊艳右盼也欢而我们，自幸受宠的美学家左顾也惊艳右盼也欢绝趁涟漪的靥涡顺流而下绝趁涟漪的靥涡顺流而下 错过的远比窥到的更多瞻前便遗后顾近又失远错过的远比窥到的更多瞻前便遗后顾近又失远贪看岸上，又觉水中更诱惑贪看岸上，又觉水中更诱惑 目迷，心乱，五十里的奇观峰外还有峰峦上更多目迷，心乱，五十里的奇观峰外还有峰峦上更多峦出不尽七千个峰头的大厦峦出不尽七千个峰头的大厦 而更多的奇迹在地下深藏钟乳垂长旌石笋矗高柱而更多的奇迹在地下深

12、藏钟乳垂长旌石笋矗高柱地府已如此又何必慕天堂地府已如此又何必慕天堂 法国作家福楼拜曾说过法国作家福楼拜曾说过:“要描写一个事物要描写一个事物,唯有一个名词；唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。”选词：准确、生动选词：准确、生动 P101准确准确 精当精当 唯一唯一生动生动 新颖新颖 形象形象练习练习举一两个古代或现代人们选词炼句的故举一两个古代

13、或现代人们选词炼句的故事事,说明选词炼句在语言表达中的重要性。说明选词炼句在语言表达中的重要性。如如:“一字之师一字之师”的典故：的典故：1 1、诗人玉屑诗人玉屑记载：记载：“郑谷在袁州，郑谷在袁州，齐已携诗诣之。有齐已携诗诣之。有早梅早梅诗云：诗云：前前村深雪里，昨夜数枝开。村深雪里，昨夜数枝开。谷曰：谷曰：数数枝，未早也。不若一枝。枝，未早也。不若一枝。齐已不觉下齐已不觉下拜。自是士林以谷为一字师。拜。自是士林以谷为一字师。”练习练习2 2、相传曾国藩早年打仗之时，罕有胜绩，以至、相传曾国藩早年打仗之时，罕有胜绩，以至于给皇上上交于给皇上上交“年终总结年终总结”时，不得不比较客时，不得不比

14、较客观地写下了观地写下了“屡战屡败屡战屡败”一词，并准备好了接一词，并准备好了接受皇上的圣颜大怒。然而他的幕僚在二审施政受皇上的圣颜大怒。然而他的幕僚在二审施政汇报时，很巧妙地把汇报时，很巧妙地把“战战”与与“败败”二字作了二字作了个顺序上的调换。这样一来，屡战屡败的曾国个顺序上的调换。这样一来，屡战屡败的曾国藩就因为藩就因为“屡败屡战屡败屡战”的大无畏精神受到皇上的大无畏精神受到皇上的褒扬。而这位调换二字顺序的绍兴师爷，也的褒扬。而这位调换二字顺序的绍兴师爷，也因此被曾国藩尊奉为因此被曾国藩尊奉为“一字之师一字之师”。炼句：简洁、连贯炼句：简洁、连贯 P101简洁简洁 最经济的句子形式表达最

15、丰富的思想最经济的句子形式表达最丰富的思想连贯连贯 前后句子在内容和形式上要恰当地衔接，前后句子在内容和形式上要恰当地衔接，做到行云流水做到行云流水 选择不同句式选择不同句式注意以下几种句式之间的关系：注意以下几种句式之间的关系：一、短句和长句一、短句和长句二、肯定句和否定句二、肯定句和否定句三、陈述句和疑问句三、陈述句和疑问句四、常式句和变式句四、常式句和变式句一、一、长句长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确信息量大、逻辑严谨、细致准确。在在下定义下定义或者或者表达复杂判断推理表达复杂判断推理的时候适用。的时候适用。短句短句，简练明快、色彩多样、易于上口简练明快、色彩多样、易于上口；像像宣传口

16、号宣传口号或或广告语广告语就适用短句。就适用短句。二、二、肯定句肯定句比较比较直率、明确直率、明确；否定句否定句则相对则相对委婉、平和委婉、平和。双重否定双重否定会会比一般肯定句的语气更强烈比一般肯定句的语气更强烈。三、三、疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。设问句设问句，吸引读者的注意，显得亲切自然吸引读者的注意，显得亲切自然；反问句反问句，语气比一般肯定句强烈语气比一般肯定句强烈。四、变式句四、变式句 1 1、成分位置的变化成分位置的变化：突出重点突出重点连贯连贯长长句化为短句，协调语音和节奏句化为短句，协调语音和节奏 2 2、语气和色彩的变化语

17、气和色彩的变化如：如：“严禁攀折花木，不许乱扔垃圾严禁攀折花木，不许乱扔垃圾”（生硬、训诫）（生硬、训诫）“除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也不除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也不留下留下”（委婉的提醒、劝告）（委婉的提醒、劝告）其它句式其它句式主动句和被动句主动句和被动句整句和散句整句和散句把字句把字句 整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复

18、句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐可以起到强调整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐可以起到强调某种意义的加强语势的作用。某种意义的加强语势的作用。散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。整句作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。整句和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变人，更能使表意深刻、语意连贯。如：变人，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使

19、你欢乐，使你忧愁，使你沉思，你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？（杨朔这不是诗又是什么呢？（杨朔东风第一枝东风第一枝小跋）小跋）用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来决定。的需要来决定。练习：练习：试比较分析下面几组句子，说明不同试比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。句式的表达作用。A A他知道非让他去不可。他知道非让他去不可。B B他知道让他去。他知道让他去。A A我赞成你的意见。我赞成你的意见。B B我不反对你的意见。我不反对你的意见。A A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。她不是不会唱，只是

20、怕羞，不愿唱。B B她会唱，只是怕羞，不愿唱。她会唱，只是怕羞，不愿唱。A A手工业在改造之后，品种只许加多，不许减少；手工业在改造之后，品种只许加多，不许减少；货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，不许降低。不许降低。B B手工业在改造之后，品种只许加多，货色只手工业在改造之后，品种只许加多，货色只 许更好，技术只许提高。许更好，技术只许提高。中中A A句是双重否定，比句是双重否定，比B B句语气更强烈、坚定。句语气更强烈、坚定。中中A A句是肯定说法，句是肯定说法，B B句是否定说法，后者语句是否定说法，后者语意轻弱，语气缓和。意轻弱，语气缓和。中中A

21、 A句是双重否定，但比句是双重否定，但比B B句语气显得委婉。句语气显得委婉。中中A A句包含了三组先肯定后否定的分句，构成句包含了三组先肯定后否定的分句，构成正反对照，语意鲜明，语气强烈；而正反对照，语意鲜明，语气强烈；而B B句，语意句，语意则软弱，语气也较缓和。则软弱，语气也较缓和。练习：请在下面句子的横线处填入最恰当的句子练习：请在下面句子的横线处填入最恰当的句子。A A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污

22、水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。致环保工作没人管，污染问题越来越严重。国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，诿，。按事理间的按事理间的因果顺序因果顺序来安排来安排“不传达上级指示不传达上级指示”、“不购置污水处理设不购置污水处理设备备”是是“原因原因”，“环保工作没人管环保工作没人管”、“污染问题越来越严重污染问题越来越严重”是是“结果结果”，且两个，且两个“原因原因”是从思想上的不重视到行为上的无是从思想上的不重视到行为上的无作为，相互不能颠倒；两个作为，相互不能颠倒；两个“结果结果”是程度是程度上的加深，本身也暗含因果关系，不能颠倒。上的加深，本身也暗含因果关系，不能颠倒。完成课后习题完成课后习题