师生关系.ppt

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1、构建和谐师生关系，从心开始构建和谐师生关系，从心开始文科综合组全体成员主要内容：lA 师生关系的困境 lB 理想的师生关系序言l一个成功的教育造就一个幸福的家庭l一个失败的教育可能会毁了一个原本幸福的家庭l重视学生的问题，接纳学生的意见，关注学生的表现，欣赏学生的想法，宽容学生的错误，满足学生的需要，处处以学生为中心。师生关系的现状lA、师生关系的困境l1、疏远与冷漠亲近与热情l1-1现象：教师对学生实行强压，让学生服帖或采取回避，孤立学生；而学生心灵更加封闭，性情更加古怪。l“差生”转变的难题教师务必要用“巧”攻克之，每一个差生背后都有一个故事，都有问题产生的原因，对此，班主任或任课老师有必

2、要把脉诊断、找出病因，只有这样师生关系及其心理沟通才能变得融洽与和谐。1-2 原因：l外在原因：l一是受传统教育方式的影响；l二是社会不良风气的影响；l三是社会舆论对教师心理沟通的影响。l内在原因：l一是缺乏先进的教育思想、教育观念；l二是缺乏爱心，法制观念淡薄；l三是自身素质不高，缺乏教育心理学知识。女老师一脸微笑，两只手分别揪着一名男童的左右耳朵，把孩子扔进垃圾桶1-3 应对策略l1、坚持学习先进的教育教学理论：教师是教育的关键，是学生学习的引导者、促进者、帮助者、创造者和发展者，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展，用先进、科学的方法培养、教育学生。l2、要有较高的人格、品行和

3、教育素质：教师的特殊地位决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求，即品德高尚，学识渊博，通晓教育、教学的规律和艺术，尊重学生，爱护学生，无私并没有偏见，仪表庄重，举止文雅，兴趣广泛，善于设身处地地体察学生的思想和感情等等。l3、树立“以人为本”的思想：每一个学生都有交流和倾诉的需要，情感的教育、心灵的关怀，可以是一次长谈，也可以是一句安慰的话，一个鼓励的眼神，还可以是听听他的倾诉，让他尽情地流泪，更可以是一些无声的实际行动。l4、关注每一个学生：尤其重点关注差生、中等生和性格内向的学生，一个眼神、一句话、一个手势、都可以作为教师关注学生的方式。l5、用“爱”融化冷漠：教师和蔼的态度、亲切的目

4、光、真诚的信任和鼓励是学生学习的动力。教师对学生应多一点耐心，少一点暴燥；多一些理解，少一些指责；这种带着爱的教育不仅仅是一种教育，而是一种生活态度的传递，教师真诚地去爱孩子，孩子才能真诚地去爱别人。欣赏感悟：别让失望闪现在学生眼中l l老师一句鼓励的话语，可能会让学生铭记一生，进而影响今后的发展；老师给学生一个善意的微笑，可能会让孩子开心一整天，甚至增加学习的动力。更重要的是，学生在举手敬礼的同时，也渴望得到老师的关注与尊重，哪怕是一个微笑、一个点头。请停下你匆忙的脚步，用短短几秒给学生还个礼，别再让失望闪现在学生眼中。2、对立与冲突同一与和平l2-1 现象：师生冲突就是教师与学生之间因目标

5、不同而相互对立的一种紧张状态，即师生在认识、情感、意志和行为等方面因目标不同而产生分歧，形成对立情绪。l如果师生之间没有采取平等协商、平等对话的方法去化解矛盾，而是采取比较不当的言行或权威去压制学生，这只能促使师生关系对立与冲突加深。2-2 原因：l1、学生过错和教师过错冲突l 从过错产生的对象来说；l2、课堂冲突和课间冲突l 从冲突产生的环境来说；l3、个体冲突和群体冲突l 从冲突的范围来说l4、持续性冲突和偶发性冲突l 从冲突的时间长短来说2-3应对策略l1、冷静地处理：当遇到学生闹矛盾时，自己又没有亲眼看到真实情况时，教师最好的处理方式是采取“冷处理”；l2、公平、公正地处理：教师往往对

6、于“问题学生”存在偏见，导致教育行为失当。希望老师们能摘掉“有色眼镜”，戴上“平光镜”。l3、用委婉的语言处理,切忌恐吓（he)、激将、挖苦、讽刺。l4、多交流是连接师生关系以及心理沟通的桥梁 l5、养成良好的个性心理品质欣赏感悟：师生冲突的积极意义l冲突既是一种破坏性力量，也是一种健康成长的力量，既是社会变迁的动力，也是社会变迁过程中的一种正常状态。l在冲突中学会管理冲突，在冲突中学会与人合作，在冲突中成长、完善自我。3、权威与规训l3-1权威与规训现象：学校本身就是一个典型的规训机构，不仅规训学生的行为，也规训学生的精神。l老师，在学生（特别小学生）心目中至高无上，老师的话奉若圣旨。似乎老

7、师就像书本、字典，不懂就可以查或问，其准确性不用怀疑，学生几乎都习惯与老师知识的权威性。3-2如何实施教师的权威l采用以学生为中心的现代权威理念：l孩子的学习和发展需要教师的权威；l课堂的有序教学需要权威；l班级的和谐发展需要权威；3-3感悟：l让学生信服老师是树立教师威信的关键l1、具有良好的道德品质，包括：诚信、责任感、奉献精神、敬业精神等等l2、具有过硬的业务素质，如上课幽默、有趣，善于调动同学们的积极性，能把复杂的内容简单化，把枯燥的教学幽默化，注重教学的逻辑性和艺术性。l3、关心、热爱学生，当学生有困难时及时给与学生安慰，并赋予帮助、关心的举动l4、具有很好的个人魅力，良好的仪表示范

8、、精神风貌、语言表达能力等等，真正做到以身示范。4、灌输与强制自主与主动l4-1现象：现在的教育是学生升学和就业的工具，而考试成绩则成为唯一的评价标准，由此教育表现出巨大的强制性。而师生之间的沟通越来越少，取而代之的是课堂上教师一遍一遍的重复讲解，课堂外学生一次又一次的重复练习。这就形成了教育的灌输与强制性。4-2形成灌输与强制的原因l1、社会方面，传统教育根深蒂固，分数、升学率尤为重要，而老师要想提高升学率，最快捷、最有效的方法莫过于强制学生学习，更多地向学生灌输知识。l2、教育观方面，师生心理沟通不到位，学生主动学习缺乏。案例海底世界中的小兔子案例海底世界中的小兔子l3、家庭方面，家长对子

9、女的期望过高，且关注的也是成绩。案例35太难4-3感悟：l喜欢上语文课，因为在课上，老师总是能声情并茂地将课文的内容讲解出来，感觉老师就像是一个演技特别好的演员。每当讲到紧张的时刻，老师的语调也跟着紧张，每当讲到美丽景色的时候，老师的声音变得十分柔美，我们总有一种身临其境的感觉。B 理想的师生关系l和谐的师生关系可谓是理想中的师生关系，因为和谐的师生关系有利于使教与学在良性互动中提高实效l简单地说就是：老师喜欢学生，喜欢上课，把学生当成自己的孩子一样，无私地奉献爱。反过来学生喜欢老师，喜欢老师的课，积极配合老师的各项活动，把学校、课堂当成是自己最享受的地方。感悟l对待学生尽力做到：平等与尊重、理解与包容、互动与交流，学会换位思考，用心去爱学生，用真诚去感动学生 谢 谢 大 家