23幽静悲剧.ppt

《23幽静悲剧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23幽静悲剧.ppt（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 季羡林季羡林幽径悲剧幽径悲剧 季羡林季羡林（1911-20091911-2009），），北京大学教授、学着、作家。北京大学教授、学着、作家。蜿蜒（蜿蜒（wn yn）懦（懦（nu）者）者萧（萧（xio）条）条 浩劫（浩劫（ji）惆怅（惆怅（chu chng）虬（虬（qi）干）干毛骨悚然（毛骨悚然（sng）愚氓（愚氓（mng）万斛（万斛（h）潋滟（潋滟（lin yn）闲情逸致闲情逸致 荆棘（荆棘（jng j）潋滟（潋滟（lin yn）本文主要写了北大燕园本文主要写了北大燕园内，作者自家住处附近一条内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，

2、作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲的悲剧，也是一个时代的悲剧。剧。幽径之美幽径之美 美美 藤萝之美藤萝之美第一部分（第一部分（1616）：）：写幽径美景。写幽径美景。第一层（第一层（1212）：）：写幽径自有来头，不写幽径自有来头，不可等闲视之。可等闲视之。第二层（第二层（3636）：）：写幽径四季之美。写幽径四季之美。第二部分（第二部分（710710）：）：写藤萝之美。写藤萝之美。第三部分（第三部分（11171117）：）：写藤萝悲剧。写藤萝悲剧。初读课文，整体感知：文章开头用大量的笔墨写幽径和藤萝，给人什么感受？请用一个字概括。

3、幽径之美幽径之美 美美 藤萝之美藤萝之美 找出文中具体描写找出文中具体描写幽径幽径古藤萝形、色、味、古藤萝形、色、味、声声的语句的语句细读课文相应段落，圈点批注：1.幽径之美，美在何处？美在何时？2.写藤萝之美，是从哪几个方面来写的？作者对她有怎样的感情？（提示：古藤萝的美不只体现在外表上。）3.抓住文中描写藤萝被毁后惨相的词语或句子做批注，谈谈你对美丽的古藤萝被毁有什么感受？为什么？4.古藤萝的毁灭使作者的感情产生了怎样的变化？幽径之美幽径之美 美美 藤萝之美藤萝之美山山湖湖春：小花生命灿烂春：小花生命灿烂夏夏 ：绿阴浓烈：绿阴浓烈秋：枫叶变红秋：枫叶变红 松松柏相映柏相映-夏：绿叶红荷夏：

4、绿叶红荷 白白雪覆盖雪覆盖冬：冬：绿绿色更浓色更浓形：形：盘曲而上盘曲而上香：香：“蓦地蓦地”“扑鼻之香扑鼻之香声：声：“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声色：万绿丛中一点红色：万绿丛中一点红和和：与大树和睦相处：与大树和睦相处善善：阅尽沧桑，从无害人之心：阅尽沧桑，从无害人之心外外在在美美 内内在在美美感情感情喜爱喜爱乐之乐之留恋留恋和和善善美美感情感情震惊震惊痛苦痛苦悲哀悲哀越美的东西被毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。其悲剧性就越强烈。认识悲剧：认识悲剧：1.悲剧发生的原因是什么？造成这些悲剧的到底悲剧发生的原因是什么？造成这些悲剧的到底是什么样的人？用一个词形容。是什么样的人？

5、用一个词形容。2.创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大 的区别在哪里？的区别在哪里？愚昧无知！愚昧无知！前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。后者缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。幽径的悲剧，不仅仅幽径的悲剧，不仅仅是一条幽径、一株古藤是一条幽径、一株古藤萝的悲剧，而是萝的悲剧，而是那个时那个时代的悲剧，是愚昧灭美代的悲剧，是愚昧灭美的悲剧的悲剧。作者批评世人缺了点什么作者批评世人缺了点什么 作者批评世人只知作者批评世人只知追名逐追名逐利，缺少对于自然、对于他

6、人利，缺少对于自然、对于他人的关爱，自私、冷漠、无情的关爱，自私、冷漠、无情。语文活动：请根据藤萝请根据藤萝(藏羚羊、被砍藏羚羊、被砍伐的大树、被污染的河流中的小伐的大树、被污染的河流中的小鱼鱼)的遭遇，想一想她或她们的遭遇，想一想她或她们会对这些愚氓说些什么？会对这些愚氓说些什么？浓墨重彩的浓墨重彩的描绘描绘与酣畅淋漓的与酣畅淋漓的抒发抒发相结合相结合语言语言精练、纯粹，通俗而又雅致精练、纯粹，通俗而又雅致描写、议论和抒情描写、议论和抒情教师寄语智慧的人们创造出美好的世界；智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！让悲剧不要在我们手中重现！