墨竹图题诗课件1元春.ppt

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1、灵宝市大王一小 杜元春墨竹图题诗 知识目标：知识目标：反复诵读诗歌，了解古诗大意。反复诵读诗歌，了解古诗大意。能力目标：能力目标：理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感目标：情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。学习目标学习目标自学（分析题目。知内容）自学（分析题目。知内容）：1.图题诗：图题诗就是为一幅画题一首和画内容差不多的诗句。墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。独学（分析题目，知内容）墨竹：图题诗：一.单用墨画的竹子在墨竹图上写的诗句

2、，诗和画是一个整体，共同表达作者的思想与气节。文立岩 郑燮（郑燮（zhzh ngxingxi），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年（公元（公元16931693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元17651765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为卖画为生。为“扬州八怪扬州八怪”之一，其诗、书、画世称之一，其诗、书、画世称“三三绝

3、绝”，擅画兰竹。，擅画兰竹。v扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。“扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作樱笋图，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封郑燮为“书画史”。v“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅兰竹画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，书画奇。观其诗文及书画，不但想

4、见、法高致，而其寓意奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。斋斋 燮燮 号号 寒寒 放赈放赈 救济救济 遂遂同桌对学（互读诗句，思字词）同桌对学（互读诗句，思字词）zhi（xi）（ho）（zhn）（j）(su)词语 劳顿：思绪：救济：赈灾：岿然不动：衙斋：劳累。思路。用金钱或物质帮助灾区或生 活上有困难的人。赈济灾民。高大独立的样子。官衙中的书斋。群学（合作学习.思诗意）v1.互相介绍诗意v2.说说令你感受最深的是那句诗？你读懂了什么？二二.展开想象，现画面展开想象，现画面1.1.作者是怎样展开想象的。作者是怎样展开想象的。2.”2.”一枝一叶总关情一枝一叶

5、总关情“的的 含义。含义。3.3.看插图，图上的竹子有什么特点？看插图，图上的竹子有什么特点？郑燮诗画欣赏：竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚韧顽强的竹子）墨竹图题诗 （清）郑燮 衙斋/卧听/萧萧竹,疑是/民间/疾苦声。些小/吾曹/州县吏,一枝/一叶/总关情。三.反复诵读反复诵读.品感情品感情郑燮先生，我想对你说.四.课堂检测1.背诵这首诗2.说出下列词语的意思衙斋 萧萧 疑是 些小3.说说诗句意思4.填空（30分）1).这首诗的作者是（）代的（），他是（）之一.2).这首诗（）是写实（）是 想象。3).作者以（）喻自己，这种写法 叫（）。4.初招链接（30分）1).这首诗表现了作者怎样的气概？2).你觉得作者是个怎样的人？