《水调歌头》课件.pptx

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1、春江潮水连海平，海上明月共潮生。第1页/共30页滟滟随波千万里，何处春江无月明。第2页/共30页当时明月在，曾照彩云归。晏几道第3页/共30页第4页/共30页 苏轼苏轼（1037-11011037-1101），），字子瞻，号东坡居士，四字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，他出身世族地川眉山人，他出身世族地主，从小就受到良好的家主，从小就受到良好的家庭文化教育，庭文化教育，7 7岁知书，岁知书，十多岁传文，一生文采风十多岁传文，一生文采风流。他的散文是流。他的散文是 之之一；他的诗和一；他的诗和 并并称称 ；他的词；他的词和和 并称并称 ；他；他的书画和的书画和 、并称并称 。第5页/共30页背景简

2、介：水调歌头水调歌头是一是一首世代相传的首世代相传的“中秋词中秋词”，是作者，是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来与王安石政见不合，离开朝廷，来到到“寂寞山城寂寞山城”密州，已经整整密州，已经整整5 5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于远在他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。是借询天问月排遣愁绪。第6页/共30页前人曾有论：前人曾有论：“中秋词自东中秋词自东坡坡水调歌头水调歌头一出，余词一出，余词尽废尽废”。第7页/共30页对月吟诗，走近苏轼对月吟诗，走近苏轼第8页/

3、共30页 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quqShng(旧读shng)chnmin第9页/共30页朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。/我/欲/乘风/归去，又恐/

4、琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影，何似/在/人间。第10页/共30页 丙辰丙辰中秋中秋，欢饮，欢饮达旦达旦，大醉大醉，作此，作此篇，兼怀篇，兼怀子由子由。到天亮到天亮苏轼的弟弟苏轼的弟弟苏辙的字苏辙的字初步欣赏：1、理解“小序”。“子由”是谁？“达旦”是什么意思？第11页/共30页 作者此时在密州任太守。政作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢不思绪万千呢?第12页/共30页 明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙，今夕是宫阙，今夕是何年何年。我欲乘风

5、归去，又恐。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处琼楼玉宇，高处不胜不胜寒。起舞弄寒。起舞弄清影清影，何何似似在人间。在人间。端起酒杯端起酒杯什么年月，什么日子。暗什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。含多好的日子之意。经受不住经受不住月光下作者起月光下作者起舞的清朗身影舞的清朗身影哪里比的上哪里比的上上阕：第13页/共30页 明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙，今夕是宫阙，今夕是何年何年。我欲乘风归去，又恐。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处琼楼玉宇，高处不胜不胜寒。起舞弄寒。起舞弄清影清影，何何似似在人间。在人间。端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该端起酒杯

6、遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？上阕：第14页/共30页 上阕开篇接连两个发问：其一，天上的明月是从什么时候开始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这一问，问得更加痴迷。很明

7、显，词人因思亲情切而生寂寞之感，不由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是，词人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出现实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。第15页/共30页上阕的主要写了什么？明确：上阕望月（写景）写词人月下欢饮时的和想象联想之景。第16页/共30页 转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事长何事长向向别时圆？人有悲欢离合，月有阴别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。晴圆缺，此事古难全。但愿但愿人长久，千里人长久，千里共婵娟。共婵娟。雕花的窗户雕花的窗户不

8、能入睡不能入睡在在只是希望只是希望下阕：第17页/共30页 转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事长何事长向向别时圆？人有悲欢离合，月有阴别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。晴圆缺，此事古难全。但愿但愿人长久，千里人长久，千里共婵娟。共婵娟。月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有候才又亮又圆呢！人世间有悲

9、欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。下阕：第18页/共30页 下阕除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句就把月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了：“不应有恨，何事偏向别时圆？”意思是：月亮你不应有什么憾事，为什么偏偏在人离别的时候显得格外的圆？此设想甚奇，但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“

10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是人生和自然的规律，自古以来就是这样，所以实在用不着特别地悲伤。第19页/共30页这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想：“但愿人长久，千里共婵娟。”惟愿别离的人们各自珍重，远隔千里，一同欣赏中秋明月之夜美好的景色。表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。第20页/共30页明确：下阕怀人（抒情）写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。下阕的主要写了什么？第21页/共30页（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?引导：“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共

11、婵娟”的美好心愿。第22页/共30页（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。第23页/共30页（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？明确：表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。第24页/共30页词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。上阕：上阕：下阕：下阕：望月（写景）望月（写景）怀人（抒情）怀人（抒情）

12、思考讨论第25页/共30页感伤感伤乐观乐观乐观乐观思念亲人思念亲人思念亲人思念亲人怀才不遇怀才不遇怀才不遇怀才不遇人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全此事古难全此事古难全。但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。千里共婵娟。千里共婵娟。借借借借景景景景抒抒抒抒情情情情起舞弄清影，起舞弄清影，起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。何似在人间。何似在人间。望望望望月月月月怀怀怀怀人人人人情情情情景景景景交交交交融融融融第26页/共30页 总结：总结：苏轼这首词虽

13、然包含人生哲学，苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。千百年来人们所赞美所称赞的名作。第27页/共30页第28页/共30页谢谢大家谢谢大家!第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页