《剪羊毛》课件ppt.ppt

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2、x xx.x xx xx x 剪 刀剪 刀 咔嚓 响，羊 儿脱下 旧皮 袄O 四分休止符 小附点 x o x o x x x o v剪 刀 咔 嚓 响 2 4 2 4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大洋洲的花园城市大洋洲的花园城市首都堪培拉首都堪培拉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确悉悉尼尼歌歌剧剧院院 悉尼歌剧院位於澳洲悉尼，是20世纪最

3、具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考拉考拉（树熊）（树熊）袋袋 鼠鼠 考拉（英文：考拉（英文：koala）又叫树袋熊，）又叫树袋熊，是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，它性情温顺，体态憨厚，深受人们喜爱。它性情温顺，体态憨厚，深受人们喜爱。袋鼠（袋鼠（kangaroo)原产于澳大利亚原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。其中，有些种类为澳大利亚独有。

4、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Shipin 澳大利亚奍羊业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，它还有个美称叫它还有个美称叫“骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他集中在一起，剪下羊毛，然后将这些

5、羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的毛加工而成的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看着这么多的羊毛，工人叔叔情不自禁的唱起歌来，我们一起来听一听在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

6、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每小节唱两拍每小节唱两拍 2 4以四分音符为一拍以四分音符为一拍拍号拍号24在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、看谱听歌曲，并在歌曲中找出一、看谱听歌曲，并在歌曲中找出一些形容羊毛美丽的词语。些形容羊毛美丽的词语。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、听完歌曲后，你能在、听完歌曲后，你能

7、在歌曲中找出一些美丽的词歌曲中找出一些美丽的词语吗语吗?2 2、这些词表达了劳动、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情的工人们怎样的心情?白色白色 白云白云 雪堆雪堆 冬天冬天 丝绵丝绵 洁白洁白 努力努力 幸福幸福表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的生活态度。心情和积极的生活态度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确附点八分音符四分休止符四分休止符连音线连音线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛河河 那那

8、边边 草草 原原 呈呈 现现 白白 色色 一一 片，片，好好 像像 是是 白白 云云 从从 天天 空空 飘飘 临临你你 看看 那那 周周 围围 雪雪 堆堆 像像 冬冬 天，天，这这 是是 我我 们们 在在 剪剪 羊羊 毛毛 剪剪 羊羊 毛毛AA1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛绵绵 羊羊 你你 别别 发发 抖抖 呀你别害怕，呀你别害怕，洁洁 白白 的的 羊羊 毛毛 像像 丝丝 棉，棉，锋锋 利利 的的 剪剪 子子 咔咔 嚓嚓 响，响，只只 要要 我我 们们 大大 家家 努努 力力 来来 劳劳 动，动，幸幸 福

9、福 生生 活活 一一 定定 来来 到，到，来来 到。到。BB1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欣赏器乐

10、合奏剪羊毛听听与歌曲有什么不同？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪 羊 毛 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课堂小结v今天，我们学习了澳大利亚歌曲今天，我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛剪羊毛，充分感受了劳动给我，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲结束今的好孩子，让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。天的音乐课。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确