七年级语文上册 第7课《邓稼先(一)》课件 鲁教版.ppt

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1、 邓邓稼稼先先 杨振宁积累词语可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁，死而后已作者简介作者简介杨振宁（杨振宁（19221922），原），原籍安徽，西南联合大学研究籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。美国科学院院士。与李政与李政道合作，提出弱相互作用中道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获宇称不守恒理论，共同获19571957年诺贝尔物理学奖。在年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开粒子物理方面做了大量的开拓性工作。拓性工作。邓稼先（邓稼先（19241986），），中国研制和发展核武器的重中国

2、研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、年，党中央、国务院、中央军委给他追授了金质的中央军委给他追授了金质的“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。写作背景写作背景1993年年7月月29日，是日，是邓稼先逝世七周年。稼先逝世七周年。著名物理学家、著名物理学家、诺贝尔奖获得者得者杨振宁教授写振宁教授写了了这篇文章作篇文章作为纪念。念。这是一位科学家写的科是一位科学家写的科学家学家评传。作者作者和和邓稼先同志是中学同学、大稼先同志是中学同学、大学同学，在美留

3、学期学同学，在美留学期间又是同学。他自己又是同学。他自己说是是“50年的友年的友谊，亲如兄弟如兄弟”。此文珍。此文珍贵之之处是是杨先生从科技先生从科技发展史的高度，将同他有展史的高度，将同他有长期交往、期交往、所知甚深的中国、美国两位原子所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的的领导人作了比人作了比较评述，既高且深，又述，既高且深，又亲切可切可读。读杨振宁教授的回振宁教授的回忆文章，可以文章，可以进一步了解一步了解邓稼稼先同志的才能、先同志的才能、风格、思想和格、思想和为人。人。杨杨振振宁宁和和邓邓稼稼先先在在芝芝加加哥哥大大学学速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息1.抓住文中关键性的

4、语句2.文中的小标题3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句提示写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？读最后一句话，讨论：读最后一句话，讨论：“贡献巨大”却“鲜为人知”，这两个看似矛盾的词表现了邓稼先什么品格？邓稼先与奥本海默有什么相同点和不同点？邓稼先与奥本海默有什么相同点和不同点？邓稼先邓稼先奥本海默奥本海默邓稼先与奥本海默比较：邓稼先与奥本海默比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神朗读体会朗读体

5、会作者写古代诗文和五四时代的歌曲有作者写古代诗文和五四时代的歌曲有 什么作用？什么作用？“也不知道也不知道什么心情？什么心情？”，“不知稼不知稼先先手头没有颤抖？手头没有颤抖？”写出作者对邓写出作者对邓 稼先的什么感情？稼先的什么感情？“永恒的骄傲”的含义是什么？前两个破折号后前两个破折号后面的话紧扣什么面的话紧扣什么词语写的？含义词语写的？含义是什么？是什么？邓稼先为什么能邓稼先为什么能作出永恒的献？作出永恒的献？升空从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。结束语结束语：世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。