学习英语音标需要注意的事项.docx

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1、学习英语音标需要注意的事项 在学习音标时，有几个事项须要留意，是什么呢?今日我给大家带来学习英语音标须要留意的事项,希望能够帮助到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 学习英语音标须要留意的事项 1、 字典的注音不是很精确的。注音让你知道这个单词是发这个音的，但不能告知你怎样发音。要靠自己的发音实践补充这个不足。还有是查什么字典的问题。在此不举荐国内的字典。这没有什么好说明的，学美语的用Webster的字典或Random的吧。 2、 国际音标并不精确。这是真的，对美国英语来说更是如此。比较精确的音标是Webster的，即韦氏音标，或者KK音标，个人而言，我更喜爱韦氏音标，这是能够比较好反映

2、美国人的实际发音的。 3、 初学音标并不须要肯定精确无比。记得就是了，你会在以后渐渐把自己的音订正的，许多人在学音标时就泄气了，那就先放放，学写能让你兴奋的其他东西吧。我在初学日语时，只用一天就不再理睬日语的假名发音问题了。虽然日语的发音比英语的简洁得多。 4、 个别的东西： 美音hot, pot, mop里面的o更像是hard, laugh中的短的a; going to会变成gonna; want to 会变成wanna; him等等前面的h通常不发音，meet him会读成meedim; congradulate等等后面的t连读时许多时候是发d音，如上面的meedim; What are

3、you doing?实际可能是Wha tu doing? You更多是读轻音ye，类似的your也有轻读的，其实代词一般都可以轻读; And会是轻读的en，或者就省略成轻读的a; Military, secretary, 后面的ary美语音标是marry的eri;相应的ory常常是读重音的。 美语的half等等中间的音可能都成hat, mat等等中间的音。 可以连读的就连读。 5、 专心体会纯正美国人的发音。 英语音标的简介及其分类 英文名称叫phonetic symbol,语音学上用来记录语音的符号，如国际音标。 记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一

4、个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。 国际音标的分类 IPA音标(The International Phonetic Alphabet) 即国际音标.由1888年国际语音协会 (International Phonetic Association) 的语言学家便制定，是一套可国际通用的语音符号，他们希望以一个符号代表一音，并避开各人运用一套自己的符号所产生的不便。 AHD音标(The American Heritage Dictionary of the English Language) 即美国传统字典运用的音标，其特点一是全美音，二是简洁易用。韦式字典等，也

5、多采纳类似的音标系统。AHD音标在金山词霸的美国传统词典中可见。 DJ音标(作者Daniel Jones)-英式音标 他依据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary(第1版至第12版，最终一版的出版时间为1963)。他所编的英语发音字典代表了被称为 “Received Pronunciation”(RP)(标准读音)的读音，这在受过教化的英国人尤其是南部英格兰人中通用。目前DJ音标符号共计有47个，其中辅音有24个元音有23个。 KK音标(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)-美式音标 作者所编写的美语

6、发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所运用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon & Knott二位仅将其中适用于美式英语的符号截取出来，再加上美音特有的儿音, 变成了美式英语的 KK音标。这是一套最常用的也是最的注音法，从今人们把美语标准发音惯称为KK音标。目前KK音标符号共计有44个，其中辅音有24个元音有20 个。 国际音标的学习方法 要驾驭每一个国际音标的精确发音，见到一个音标符号就能精确认读发声，必需加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，详细说应当做到这样几个方

7、面： (1)听音训练：学习国际音标，须要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，假如有条件，可以多听老师朗读音标，也可以运用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。 (2)仿照练习，学习国际音标的发音，要留意视察老师的口型，视察发音部位的改变，主动仿照发音，初学可以对着镜子仿照练习，特殊是元音发音的舌位凹凸，口腔开口度大小与音色关系非常亲密，可以通过镜子视察口型上的区分，视察舌尖、舌面、舌叶的活动状况，比如u和o、i和e、e和等等，驾驭精确口腔开口度，对于精确发音具有特别重要的意义。 (3)留意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，

8、避开混淆，比如和 ， 和 ，留意其发音音色上的差别;二是留意一般话音素和外语或方言音素音色的差异，例如一般话的音素p、k、t与英语中的音素、 、d的异同，通过比较，可以有效地相识到音素上的差异，从而精确发音。特殊是要留意一般话音素和英语音素的差别，像、 、d这些浊音音素，都是一般话音系中所没有的，初学不能把它们与一般话的一些辅音混为一谈。 (4)多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，仿照也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是驾驭国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口实力的培育。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动

9、口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就驾驭国际音标的发音了 音标教学：英语入门金钥匙 我国中学英语教学中存在着严峻的两极分化现象。其表现在初二，根源却在初一，关键在于拼读未能及早过关。大多数学生不知道英语单词的拼法跟发音之间的亲密联系，往往不是科学地从音到形去记单词，而是从字母到拼法形式去死记硬背，就这样忘了又记，记了又忘。另一方面，用汉字注音的现象屡见不鲜，而依据汉字注音读出来的单词和句子令人啼笑皆非。在初一不打好语音基础，给以后的英语学习就会留下严峻的“后遗症”。经常会出现这样的状况，到了初三年级，甚至高一年级，有很多学生还要求老师给他们补上语音课。但是

10、，尽管有了良好的愿望，由于在初一失去了机会，只能收到事倍功半的效果。其后果是：学生单词念不准，缺乏自学实力，学习爱好锐减，最终导致放弃不学。 因此，本人认为整个初一前一学期应把教学的重点放在语音教学上，全部教学项目都应紧紧围绕这一重点进行，使至少90%以上的学生在初一上学期期末基本做到：能正确娴熟地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出不符合读音规则的单词。这样可使学生为以后的学习打下基础，从而使老师在单词教学上少用点时间，学生自己就可以去拼读单词了。 那么，如何才能搞好音标教学呢?我采纳的总的方针是：相对集中、分散巩固;先易后难、难点分散;字母、音标、单词“三结合”。下面谈谈我的详细做法

11、： 1.教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，起先逐步接触音标;讲清字母和音标的区分，讲解一些简洁的发音要领;结合所学的单词，对其音标进行分解，或单音素拼读，或留头去尾;使学生初步分清开、闭音节和长、短音;教学过程中随时总结各种读音规则以及字母组合、重读、连读、浊化、失去爆破等有关学问。 2.强化音标教学 保证时间：每个学生早上一起床必需大声朗读音标，时间为15分钟;晚上听三遍国际音标磁带，托付家长督促落实并逐日签字。 配备统一的学习用具。每个学生备有一台录音机，一盒音标磁带，一盒课本录音磁带，一盒空白磁带，一本英汉小词典。 对音标的驾驭要求必需人人达标，利用时间逐个检查。 每课结束后都布

12、置肯定的录音作业，大力提倡学生仿照标准读音。老师每次逐盒听后评出等级，并在盒内夹一张纸条，指出其缺点和错误。获得等级的学生录音在班里播放。这样，就极大地调动了学生学习国际音标的主动性。 刚好帮助、辅导差生，消退他们对音标学习的畏难心情，使之尽快跟上队伍。 每学期新课之前都让学生查词典或查词汇总表，让他们自己给生词注出音标，并预习试读。 英语音标-英语音标共有多少个? 英语音标共有48个。在学习英语音标的过程中单个的听音标是没有意义的，要多听单词，句子，留意微小的差别。听音和发音一样重要 。第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 其次、英语的音和形有许多相像之处，只要平常留意积累发音规则，就可

13、以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语简单多了。 既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合详细状况，把英语音标学好呢? 以下几种方法，但愿能对大家有所帮助。 一、学音标： (一)先学字母音标 目的：通过唱字母歌已非常熟识字母的发音了，把这些字母的音标写出来，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，英语音标有感性相识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，你就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相像吗?顺势转入下一步：学国际音标。 (二)学国际音标 目的：系统、娴熟地驾驭英语音标。这个驾驭，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出

14、作打算。 过程： 1、元音 (1)单元音：/i/u/e/与汉语单韵母比照 /a:/:/:/i:/u:/ a o e i u 说明：先读汉语单韵母，并留意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。 (2)双元音：/ai/ei/au/(/ju：/)与汉语复韵母比照：ai ei ui ao ou iu /i/u/ /i/ 说明：依据汉语复韵母排序来记双元音第组，英语中无ui;/au/与ao， /与ou的写法不同;/ju：/是双元音。 第组的相同点是都带/，第组只有一个，干脆记就行了。 2、辅音 (1)辅音总数：/b/p/m/f/v/d/t/n/l/g/k/h/ /tF/F/V/dz/ts/s/W/ /

15、z/T/j/w/dr/tr/r/ 与汉语拼音比照： b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1.依据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、 /d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一样;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。 2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。 学习英语音标须要留意的事项本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页