二等奖！幼儿园小班观察记录《打扰别人》 .docx

《二等奖！幼儿园小班观察记录《打扰别人》 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二等奖！幼儿园小班观察记录《打扰别人》 .docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二等奖！幼儿园小班观察记录打扰别人 本篇是第十三届“当代杯全国幼儿教师职业技能大赛-观察记录，子祺小朋友在班上不能很好的遵守规则，比较坚持自己的主见，自己认定的事情是必须要做的。通过适当的引导，教师及时采取正确的方法进行制止，帮助幼儿发现问题并改正。 观察目标 1.户外活动时，发现幼儿的不正确行为，及时制止并用孩子容易接受的方法，去帮助孩子认识并改正。 2.当孩子在游戏中，表现的很好老师要给予表扬和鼓励，让孩子更加自信，可以感受到老师的关注和爱。 观察过程 户外游戏，小朋友玩的是自制轻器械布洞。小朋友们拿着布洞开始游戏了，子祺刚开始出去和小朋友追着打闹，我便及时制止，安静一会后，子祺就拿着布洞

2、开心的玩着，一会和小朋友捕鱼，一会儿自己学习折叠，一会儿又和同伴一起玩野餐的游戏，表现的很好，老师也及时表扬了一下，说：“今天子祺表现的特别好，没有和小朋友发生争抢，能够一起开心的游戏。”过了一会，有两个小朋友在玩捕鱼游戏，两个人拽着布洞的两端，想去捕鱼呢，这时候子祺小朋友趴了上去，以为是子祺故意捣乱呢？仔细一看，原来是地上的东西吸引了孩子的注意力，这才趴在小朋友的布洞上面捡地上的东西。 观察分析与反思 子祺刚出去不能遵守规则，在操场自己跑着玩，老师叫了好几次都没有停下，老师就要求孩子安静5分钟，并且进行了沟通，孩子也意识到了自己的不对，老师这才允许孩子去玩，刚开始玩的时候，孩子还是比较棒的，

3、没有和小朋友打闹或者乱跑，自己去探索多种玩法，但是后面就出现了趴在小朋友的布洞上面，捡地上的东西，孩子在玩的时候，也是一种探索的过程，对于器械的多种玩法需要去探索、尝试，男孩子对于很多事物都是充满好奇心的，可能地上的某一个东西，会让孩子脑洞大开，幼儿的求知欲是比较强的；另外孩子的规则意识不是很好，自控能力不是很强，因为地上的东西吸引了注意力，因为自己的好奇心，就忘记了当时的情况，直接趴上去捡看到的东西想要一探究竟。 1.子祺在户外活动出现乱跑或者和同伴追逐打闹的情况，我会及时制止，先和孩子交流：子祺，石老师知道户外活动你很开心，和小朋友一起游戏你也觉得很快乐，对吗？但是在玩的过程中一定要注意安

4、全，追逐打闹这样很危险，可能会碰到别的小朋友，也可能让自己摔倒，对不对呀！现在让我们一起看看还有哪些小朋友在游戏的过程中会出现危险，我们要去及时制止他，大约5分钟后，告诉孩子：石老师知道子祺一定会做到保护自己不受伤也会小心避免撞到其他小朋友的。这样去和孩子聊，他会很容易接受，因为老师很理解他，户外活动自己很开心的，能够站在他的角度去想，孩子就没有抵触心里；接着5分钟时间，让孩子帮助老师一起寻找同伴们游戏时会发生的危险行为，去制止，这样孩子就可以更加直观的看到，玩的时候不注意真的很危险，后面就会注意自己玩的方式。 2.孩子在玩的时候，因为要捡地上的东西，而趴在同伴的布洞上，看到后我走过去，说：“

5、子祺，你在干什么呀！怎么趴在小朋友的布洞上。”子祺没有回复我，继续捡地上的东西，也没有起来，我就蹲下来把他叫起来，孩子起来说：“石老师，地上有一个小豆豆，我想看看它是什么样的，回家把它种在家里。”听完之后我明白了，原来孩子是发现了豆豆，想去捡起来带回家，听完之后，我说：“石老师知道了，因为你有了发现，所以才趴下去捡东西，你善于发现，并且愿意去观察，有这个想法很好，但是你趴在小朋友的布洞上好像不合适，你觉得呢？”子祺说：“那我发现了东西就在布洞下面，我没有办法捡，只能趴在布洞上面捡。”我就告诉孩子：宝贝，你这样的做法不对，你可以等这两个小朋友离开之后去捡；或者告诉他们，请你们让一下，我想捡个东西

6、，这样问题就解决了，你看他们两个拉着布洞两端，他们的力气不是很大，如果承受不住你的重力，你就会摔在地上，而且他们的手和胳膊也会很疼的，是不是呀！孩子很快就接受了老师的意见，并且主动和同伴道歉。首先做到与幼儿共情，让幼儿知道自己是被理解和接纳的，同时坚持原则，告知幼儿错误的做法不被接纳，最后给于解决意见，告诉幼儿应该怎么去做。我们教师一定要注意自己的引导，让孩子能够欣然接受我们，而不是用命令的语言去制止，这样孩子不会接受，也会激发幼儿的敌对情绪和挑战行为， 3.应该告诉孩子我们平时玩的时候，不能随便捡地上的垃圾，更不能拿在手里玩，这样既不安全也不卫生。 4.在游戏之前可以和孩子“约法三章”，提前讲好规则，如果做到了就可以当小班长，帮小朋友接水、帮老师发盘子等，可以让孩子朝着好的方面去奋斗，慢慢的去鼓励他，相反如果做不到就要接受小小的惩罚，比如少玩几分钟（提前协商好的）。 5.幼儿户外活动时，老师可以利用手机，抓拍孩子在游戏时正确或错误的行为，在活动结束后，可以请幼儿观看，使孩子更清楚地认识自己的行为，知道这样做存在的危险。