2023年幼儿园让我们荡起双桨儿歌教案中班反思(五篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年幼儿园让我们荡起双桨儿歌教案中班反思(五篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 让我们荡起双桨钢琴谱篇1 教学内容： 1、丰富多彩的影视音乐。 2、学唱歌曲让我们荡起双桨。 教学目标： 1、初步了解影视音乐。 2、初步学唱让我们荡起双桨。 3、分声部练习二部合唱部分。 教学过程： 1、丰富多彩的影视音乐欣赏 （1）师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后

2、请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。 （2）播放录音影视音乐英雄儿女阿诗玛冰山上的来客闪闪的红星等选段，听后请同学回答问题。 （3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。 （4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲。（见后面的参考资料） （5）巩固练习 教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲一一对应起来。教师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。 （6）拓展练习 师：同学们

3、，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？ 2、学唱歌曲让我们荡起双桨 （1）师：今天我们学唱的歌曲是让我们荡起双桨。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。 （2）教师简要介绍。 （3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。 （4）播放录音（或电影画面）。 （5）教师范唱一遍。 （6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。 （7）学唱第一乐段的歌词。 （8）唱熟歌曲第一段。 （9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会

4、二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。 （10）带词练习合唱部分。 （11）完整学唱歌曲的第一段。 （12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。 3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。 让我们荡起双桨钢琴谱篇2 教学目的： 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 教学重难点： 1、弱起节奏OXXX。 2、二声部的合唱部分。 教学过程： 一、组织教学 1、同

5、学们在悠扬的生长在祖国的怀抱中的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。（略） 3、放录音采茶扑蝶片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 板书：4/4 OXXX2/4 OXXX 脚手脚手 脚手脚手 教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会） 三、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。 2、作品及简介：歌曲创作于50年代中期

6、。词乔羽是中国音乐文协主席，词作家。曲刘炽是我国的作曲家。 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。 6、重点练习合唱部分。 方法：一声部唱，二声部默唱。(相互交换) 二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 四、巩固练习： 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，

7、活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 五、课后小结： 1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？ 2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。 让我们荡起双桨钢琴谱篇3 教学要求： 情感目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。 能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活。 知识目标：学习课文中的生字词。 教学重点： 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。 教学准备： 歌曲让我们荡起双桨。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、引入课题。 可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。 二、学习课文

8、。 1.教师范读。 2.学生自读课文。 3.学生范读课文。 4.学生质疑。 5.指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。 三、学习生字。 出现了两个生字,教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷，通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。 补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。 注意：凉爽的爽的写法。 第二课时 一、学唱歌曲。 在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨，在理解课文内容的基础上，使学生了解这首歌的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独

9、唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。 二、活动。 可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。 板书设计： 让我们荡起双桨 愉快生活快乐学习 热爱祖国 让我们荡起双桨钢琴谱篇4 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。 2、认识本课10个生字。 3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。 教学难点： 感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。 教学准备： 课件、歌曲、小黑板、生字卡片 教学过程：

10、 一、激趣导入 师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？ 师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨） 师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语同学们会想到什么？ 生：海面、划船、双桨、蓝天 师：同学们，刚才的歌曲好听吗？ 生：好听。 师：你想学吗？ 生：想。 师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？ 生：调、曲子、歌词 师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去

11、快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。 二、指导阅读 师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。 生：初读课文。 师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？ 生：没有、有。 师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？ 生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。 师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！ 生：读课文，圈画生字。 师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板） 师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片） 生：生字卡片。 师：同

12、学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？ 生：开火车。 师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。 生：有感情的朗读课文。 师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。 生：小组合作交流。全班汇报。 师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。 生：轮流到黑板前表演。 师：请大家一起课文。 师：下组合作试背歌词。 三、学唱歌曲。（课件演示） 四、教师。 快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着

13、美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲) 让我们荡起双桨钢琴谱篇5 教学目的 1.学习本课歌词内容，懂得生活在社会主义祖国的幸福，加深对党的热爱之情。 2.能读准生字的字音，理解生词意思，初步理解课文内容，体会诗歌所表达的情感。了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”的作用。 3.通过有感情地朗读课文，学唱这首歌，加深对歌词的理解。 教学重点 通过对诗句的理解，体会歌词表达的感情。 教学难点 歌词意思较含蓄，学生对当时的时代背景缺乏了解，体会歌词有一定难度。 课前准备 可准备这首歌的磁带。 教学时间 1课时。 教学过程 一、了解背景，减轻难度 在学本课前可

14、安排看花儿朵朵这部电影，因为学生和大多数青年教师对这首歌产生的时代背景是不太了解的，所以老师也有必要给学生补上这一课。在此基础上可根据自己掌握的情况，向学生介绍一下60年代花儿朵朵这部电影及这首歌在少年儿童中广泛学唱的情景，以及在党的关怀下，少年儿童过着幸福、自由美好的生活。少年儿童那种对党、对社会主义热爱的纯真感情，恐怕现在的孩子是难以理解的。 二、加强自学，培养能力 本课是阅读课，要以自学为主，要以文为例结合本单元教学重点训练学生联系上下文的方法理解词语和句子，提高学生分析、理解能力，掌握联系上下文理解词句的方法。 如：预习本课时，可通过查字典理解自己不懂的词语，如：荡摇动；尽情尽：在词典

15、中有五种解释，可让学生练习据词定义的方法选字意。先了解“尽情”一词意思，是讲尽量满足自己情感，无拘无束，联系上下文理解这个词的意思是指少年儿童充分享受欢乐，无拘无束。然后在5种解释中再确定字意。 又如：在理解诗句时要紧紧围绕课后问题进行引导，训练学生对句子理解进而达到对文章内容的理解，既学到语文知识又进行思想教育的目的。 课后提出“课文三次出现小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，表达了“我们”什么样的心情？ 这个问题贯穿了全文，而每次这句话的出现肯定所表达的感情是不同的，那么就要引导学生逐层体会，可提出辅助思考题： （一）第一次这句话是在什么情况下出现的？它表达了“我们”什么感情？ 第一

16、次是在写他们在北海公园划船时，看到公园周围美丽景色迷人，此时他们心情很愉快，因此这时小船轻轻飘荡表达了他们愉快心情。但此时学生的理解还只是初步的，还不深入，老师可根据学生回答再引申深入学习。 刚才你们说了，是在“我们”划船时很高兴，可诗中没用“划”，用的是哪个词？“荡”是什么意思？这里为什么不用“划”而用荡？表达了少年儿童什么心情？ “荡”是摇动，摆桨，在课文中联系下文可以体会出“我们”在划船时用力摇动双桨的愉快，投入的感情，与一般的划不一样。 接着可以再问：刚才同学们讲了“我们”看到周围景色很美，找出这样的句子读读。体会：是直接写白塔的吗？从这你还感到了什么美？（这里水清，能照出白塔倒影，很

17、美。）在这里是只写景色美吗？想想“我们”为什么会如此高兴，只因景色美吗？（是因为我们能生长在这风景如画的环境中，心情舒畅，所以就会感到周围一切更加美好，因此这里写景是衬托出儿童生长在幸福美好的乐园中的愉快心情。）接着引导学生读出此时幸福、愉快的语气。 接着学习第二自然段时，还可以运用刚才提的问题，读书思考。 （二）第二次这句话又是在什么情况下出现的？表达了“我们”什么感情？ （这次是当“我们”看到胸前飘扬的红领巾时，水中鱼儿也好像望着我们，偷听我们歌唱时出现的这句话，表达了“我们”那种幸福自豪感。） “太阳”一词只是写天上的太阳吗？这里指谁？“阳光”是指天上的太阳洒下的光芒吗？这问题很可能答不

18、出来，因为他们远离那个时代，老师可以告诉他们，60年代，我们把党比作“太阳”，因为党是中国人民的引路人，人民都跟着党走，特别是少先队员是党的接班人，因此用“红领巾迎着太阳”一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳，另一层意思是说少先队员在党的指引下听党的话，跟党走。“迎着”在这里是“向着”的意思，也就是“跟着”的意思。“阳光”指党的温暖，洒在海面上，使“我们”都能沐浴党的关怀。 这段中哪句最能表达出“我们”那种自豪感？找出读读，说说为什么？ （“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句最能表达“我们”的自豪感。为什么呢？因为鱼儿是不会听，也不会看“我们”如何如何，在这里把鱼也写得像人一样懂得“我们”

19、的心情，它们在水里是最自由的，可连它们都羡慕起“我们”来了，向往我们的美好生活，那么，我们能不自豪吗？） 因此这时再次出现“小船儿轻轻飘荡在水中”，不仅写出我们心情愉快，还表达出我们少年儿童在党的阳光雨露沐浴下幸福成长的自豪感。带着这种感情读这节。 最后用同样的思考题初学第三自然段。当学生回答出：这次是在“我们”学习之余，尽情享受快乐时，并在思考是谁给了我们幸福情况下出现的这句。但表达了什么感情，恐怕学生一下子不会体会很深，老师可提出问题，引导学生讨论，找到答案。思考题如下： “尽情”是什么意思？我们为什么能尽情欢乐？ “安排”是什么意思，联系上文想想，是谁给我们“安排”下幸福生活呢？ （引导学生理解到：“尽情”就是无拘无束，尽量抒发，满足自己感情。课文中是说“我们”在课余能在这风景如画的地方充分享受美好生活，联系上文不难理解，是党给我们带来了幸福，创造了美好的今天。那么在这时就会油然而升，产生一种对党的热爱之情，因此最后一次出现这句话，当小船轻轻地、自由自在地在水面飘荡，凉爽的风吹来使我们感到舒畅、同时会对党对祖国产生深沉的热爱之情。接着指导学生带着这种感情读第3自然段。最后，以不同语气读出每次出现这句时所表达的不同的思想感情。） 第 16 页 共 16 页