乒乓球球教案(九篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑乒乓球球教案(九篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 教案模板范文篇1 活动由来： 在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们羡慕极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩

2、“有趣的乒乓球”。 活动设计： 一、活动目标 （一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜欢的玩具。 （二）体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。 二、活动准备 百宝箱（辅助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。 三、指导要点 （一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？ （二）引导幼儿大胆想象。 1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象： 一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？ 2、出示不完整的乒乓球（半个和14乒乓球），引导幼儿进一步想象。 （半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？” 3、启发

3、幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。 “你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？” （三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作。 在我们的百宝柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。 （四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。 （五）游戏 1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。 2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。 （五）教师小组评价。 活动反思： 这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进行延伸，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的能力、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，

4、体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果。 在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论，充分发表自己的意见，幼儿参与的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。 根据设想的需要准备了各种操作材料和

5、辅助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广，提供给幼儿更多的实践机会。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的.关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。 教师参与到活动中，参与到幼儿探索、操作中，与幼儿共同发现问题、解决问题，与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同分享了成

6、功的喜悦。 教案模板范文篇2 活动目标： 1、利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣 2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力 3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备: 幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。 活动过程： 一、 导入 师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流） 二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球 1、提出问题：

7、那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法） 2、介绍材料和记录单。 （1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录） （2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料 都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。 （2）幼儿探索操作 （3）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。 （4）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解

8、决铁丝取出乒乓球：可以改变形状 3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。 （1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作） （1）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况 （2）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？ （3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？ （3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来 4、活动延伸： 师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子

9、里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。 反思： 我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。 教案模板范文篇3 活动目标： 1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。 2、激发探索欲望，并能用语言表达。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准

10、备： 1、人手一个乒乓球。 2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。 活动过程： （一）引起回忆、引出主题 上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。 （二）玩乒乓球 1、你能和乒乓球玩出几种花样？ 2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。） 3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？ 4、教师幼儿共同分享玩后感受。 （三）探索玩法 1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？ 2、幼儿游戏，教师指导观察。 3、介绍探索出材

11、料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象） 4、幼儿教师共同分享经验。 （四）实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？ 活动反思： 在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。 教案模板范文篇4 活动目标： 1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。 2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内

12、有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子） 2、幼儿人手一份记录表、笔。 3、操作台一个，大记录表一张，“”、“”卡片若干。 活动过程： 一、介绍游戏，幼儿提出设想。 1、游戏规则 师：瞧！这是什么呀？ 幼：乒乓球。 师：你们玩过乒乓球吗？ 幼：玩过。 师：那你是怎么玩的？谁来说一说？ 师：恩！你们的玩法真多！今天我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们准备了这么多材料，这是勺子、吸管、今天我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能碰到乒乓球，也不能那起篮子。 师：那么 在这么多材料中，你认为那些材料能成功运送乒乓球呢？请你

13、们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能成功的打“”、不成功的打“”。请你们拿出记录表开始行动！ 2、交流 师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！123想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？ 师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？ （幼儿回答，教师贴标记） 二、幼儿操作，并交流成功是否。 1、幼儿操作 师：老师刚才看了一下，每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“”、“”，4人一组，别忘了手不能碰到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！ 2、交流、探讨 师：小朋友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操

14、作袋中。你开始是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？刚才这个小朋友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！ 师：哦！这 个小朋友在“猜一猜”的时候，有好多是不成功的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以成功的。可是，这个“”试了后还是不能成功，有没有哪个小朋友试过后是成功的，来帮帮他。 师：下面还有哪个小朋友试过后，还有材料没成功的？让大家也来帮帮你！ 小结：其实呀，这些材料都有可能运球成功，只要你在操作时耐心一点，细心一点，你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会，对照你的记录表，把不成功的再去试一试。 三、考验幼儿，并探索多种运球方法。 师：小朋友，所有材料都运球成功了吗？ 幼

15、：成功了。 师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？ 师：谁还有不同的方法？ 小结：刚才，小朋友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们赶紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！ 四、延伸 师：今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球，生活中还有很多的材料也能运球，也会有很多的方法，我们回去再去试一试。 教案模板范文篇5 活动目标： 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。 2、帮助孩

16、子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。 活动准备： 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。 活动过程： 一、开始部分。 播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。 师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花美丽吗？（美丽）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿观察，看有什么秘密？（让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题。） 师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪明。 二、基本部分。 1、组织幼儿坐

17、好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。 2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家准备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？ 总结出：磁铁能吸铁制品。 3、了解物体的沉浮： 小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢？引导幼儿回答。（塑料制品的物体浮在水面），小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪明娃！） 4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。 小朋友这么聪明，

18、今天老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起好奇）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。 5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师及时鼓励孩子。）6、师：小朋友们这么聪明，老师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。 三、结束部分。 小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决。 教案模板范文篇6 活动目标： 1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。

19、 2、有发现问题、解决问题的兴趣。 活动重点： 在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。 活动难点： 利用材料想办法改变弹性的大小。 准备： 一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。 过程： 1、诱导问题： （1）、教师启发引导： “今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。” （2）、幼儿操作实验： 玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。 2、讨论释疑： “有什么新发现，遇到哪些困难？” （1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。 （2）、讨论：“那谁有

20、好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？ （3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。 3、实验验证： （1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！ （2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。 4、迁移经验： 鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法 5、延伸活动： 乒乓球

21、造型 幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。 教案模板范文篇7 活动目标： 1乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。 2探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。 3能积极动脑筋想办法，解决问题。 活动准备： 物质材料准备： 1、人手一个乒乓球和几张纸。 2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。 知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。 活动过程： 一、游戏导入，发现现象。 1、幼儿自由玩球。（导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？） 2、幼儿将球放在桌子上玩，师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1、提出问题：怎样用一张纸让小球站稳？（过渡：乒乓

22、球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？ 2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法。 1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。 2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。 四、交流。 1、引导幼儿相互交流自己的做法。 2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。 五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。 1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？ 2、师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。 3、幼儿分组尝试。 六、结束：我们到

23、班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。 活动反思： 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。 教案模板范文篇8 一、活动目标 1、能掌握好手上的平衡。 2、能成功的躲避障碍物。 二、活动准备 1、口哨、乒乓球五套。 2、障碍物（根据年龄自定）。 三、活动过程 1、每场比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。 2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。 3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。 4

24、、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。 5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。 6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。 7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。 四、活动结束 教案模板范文篇9 设计意图： 幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境

25、，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感， 游戏材料： 乒乓球、桌子、积木。 游戏玩法： 桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜。 游戏规则： 合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。 延伸游戏： 1、变换轨道(桌面)的长度。 2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低。 3、用积小搭建多种形式的球门，激发幼儿游戏的兴趣。 活动目标 1、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 第 20 页 共 20 页