大班科学教案及反思20篇.pdf

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1、 1 大班科学教案及反思 20 篇 大班科学教案及反思 20 篇 这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案及反思20 篇！（1）大班科学教案植物过冬含反思 活动目标：1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷

2、的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画 2 一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？观察小草：请小朋友在草地

3、上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？3 四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为

4、油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）活动反思：这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。4 在活动的延

5、伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。（2）大班科学公开课教案动物的隐身绝招含反思 【活动目标】1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。3、激发爱护小动物的情感。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、ppt 课件:动物保护色。2、音乐:森林的早上。3、小动物头饰。【活动过程】一、图片导入课题 引导幼儿观察图片:石头上的袋

6、鼠 5 教师:小朋友,你们看图片上有什么?幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。二、动物的隐身绝招 1、了解小动物的隐身妙招。小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?2、观看课件 (1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。(2)狮子躲在黄黄的草丛中。(3)刀郎藏在绿色的叶子上。(4)青蛙藏在绿色的池塘里。(5)蝴蝶藏在花丛中。(6)斑点蛙藏在水草中。(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己

7、更好生存,它 6 们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?三、讨论动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?2、教师讲述 乌龟:盔甲 刺猬:硬刺 鹿:快跑 壁虎:自切 黄鼠狼:臭气 四、游戏:躲猫猫 1、播放音乐:森林的早上 2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。【活动反思】一节课应该像一篇文章，开始和结尾要注重前后呼应。所以，我在这次活动的开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素，通过音乐来活跃课堂气氛，另一方面也充分与纲要的要求相结合，体 7 现课程的整合观。通过这次活动，我

8、觉得要纠正的是自己的语速问题，或许是出于心理原因，总想将所想的一股脑的说出来，而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑，在幼儿画纸方面，可以用薄一点的纸张来取代，这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体。在教师示范的过程中，要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画，以达到拓印画的效果。此外，每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在找动物的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给

9、幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程，所以，它不应该只属于课堂教学中。幼儿的艺术活动本身无处不在，只要孩子想画，有创作的欲望，教师就随时可以让他们开始。虽然本次活动结束了，可我们的拓印之旅却依然要继续，教师可以将拓印材料投放美工角，让他们自由想像，无限创作！8（3）大班科学优秀教案一粒种子的旅行含反思 活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。4.培养探索自然的兴趣。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1.根据

10、图画书内容制作的动画课件。2.图画书 一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜 24 个。活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。二、观察交流，知道植物种子的特点。1.分组观察。教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种 9 子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。2.交流观察。教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。3.小结。三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。1

11、.观看视频，自主学习。2.幼儿交流，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。1.介绍操作要求。2.操作评价。五、观看视频，拓展经验。1.观看水力旅行的视频。教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一 10 下。2.活动总结：教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在

12、这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。活动延伸：1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。教学反思：读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到推波助澜的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。（4）大班科学活动教案会变化的影子含反思 活动目

13、标:11 1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.3、知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验.4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话.5、体验解决问题的成就感.活动准备 1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒 19 个、影子的 PPT、手影视频。2、幼儿操作的手偶玩具若干。活动过程:1、探索影子:猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?猜猜这是谁?2、以谈话的形式说一说:我知道的影子 提问:你在什么时候见到过影子?都见到过哪些影子?3、

14、观看影子的 PPT,请小朋友自己说说影子长什么样子?4、探索为什么会有影子呢?12 如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。为什么教室里没有影子 师:请小朋友自己想想,我们的教师怎么没有影子,幼:因为没有光.师:请小朋友闭上眼睛,教室里会马上出现影子.老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:影子哪里去了,为什么?老师小结:有光不管是什么光,都会有影子出现,例如:在阳光下有影子,月光下有影子等.5、自由探索影子 出示手电筒 师:老师还请来了一位好朋友，你

15、们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?教师在墙上演示一下，出现亮的光.在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。请幼儿进行操作:手电与物体之间产生影子，发现影子的特征,在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变 13 化的形状来观察。自由讨论 提问：在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?请个别有不同发现的幼儿来演示。教师也可以进行操作演示.老师总结出：1 原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。2 光源的位置变了,影子的大小也变了.3 物体的姿态变了,影子的形状也变了.6、观看手影视频简单了解手影.师:影子很神奇,手影爱

16、会跟我们做游戏呢,现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物,请幼儿观看视频.7、结束活动:学习手影,到户外玩手影游戏 老师教小朋友简单的手影动作，我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。(户外寻找影子)活动反思 这节科学课 laquo;会变化的影子 raquo;,我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清楚,这是自己的预设情况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下,对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比,总结出以下几点:14 1、老师的引导 在孩子操作的过程中,老师的引导最为重要,特别是当孩

17、子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,这样才能针对问题进行指导,例如:在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,这样他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手.还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的影子会立刻呈现在屏幕上,老师不用再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关重要的,如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题.2、活动前的准备工作 科学探索课老师应该做足准备工作,应该

18、为孩子提供很多的工具供孩子操作,我为了让他们探索影子,为孩子们准备了 18 个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动，除了探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中学会互相合作,由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序,孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注重培养孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,准备工作在到位些,让孩子在有序些.15 3、孩子的进步 在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意想不到的,当我在提问:为什么会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意外了,她说:除了有阳光,还要有人,是的,影子必须有两个条件:首先得有光,然后再是物体的

19、遮挡,孩子的回答太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使老师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习,他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提高的感到高兴.活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂.（5）大班教案纸杯电话含反思活动目标：1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。2、能够看懂流程图，并按步骤制作 3、能与同伴友好合作，积极动脑解

20、决遇到的困难。4、主动参与实验探索。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。16 活动准备：1、纸杯电话流程图。2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。活动过程：1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）（2）哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。（1）看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？（2）谁来说说纸杯电话需要哪些

21、材料？（教师根据幼儿回答出示相应的材料）（3）纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）（4）那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东 17 西帮我们把线穿进洞里呢？（牙签）（教师出示第二步流程图）（5）线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）（6）小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程

22、中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。（1）你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？（2）为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。）（3）线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？（4）现在和好朋友再去试一试吧！（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成 18 功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿

23、探索欲望）活动反思：本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图，并按步骤制作，培养动手操作能力，俗话说：兴趣是最好的老师。游戏活动是幼儿最喜欢的活动，根据幼儿的这个特点，在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴，两两合作制做一对纸杯电话，做好后玩打电话的游戏，激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣，在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。活动开始部分先让幼儿观察图片，讨论问题，通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作，在这活动中教师通过引导，鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。在这活

24、动中孩子们的想法多多，如在杯子底部固定线时，有的用牙签直接栓在线头上，有的在线头上大个结，还有的用线头绑在牙签等。最后是让幼儿玩打电话的游戏，通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的，而且体验到与同伴友好合作快乐。幼儿对操作电话很感兴趣，积极主动参与活动，都能够完成纸杯 19 电话，体会着自己成功动手制作的乐趣。（6）大班教案木制品大集合 活动目标 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。培养探索木制品的兴趣。让幼儿学会初步的记录方法。活动过程：一、自由讨论，了解木头在生活中的用处 策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。指导语：1.这是什么？2.木头可以做成什么东西？

25、3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类 策略：1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。3.孩子人手一张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。20 指导语：1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？2.我们来这些木制品分分类？3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下

26、。4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。三、通过观察、比较，了解木制品的特征 策略：1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花 2.实物的对比：（1）可塑性强 mdash;mdash;借用已出示的装饰品图片 （2）轻便 mdash;mdash;铁和木头的比较 （3）牢固、不易碎 mdash;mdash;玻璃碗和木头碗的比较 指导语：1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。21 四、延伸活动 策略：让孩子回家和爸爸妈妈找

27、生活中的木制品。指导语：我们可以回家和爸爸妈妈再找找，在我们的生活周围还有哪些木制品。（7）大班教案我知道的恐龙含反思 活动目标 1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。重难点 大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类 萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣 活动准备 挂图。小朋友的书，玩具，模型 活动过程

28、22 一、交流我知道的恐龙 教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？二、比较，梳理对恐龙的认识 1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在小朋友的书 middot;动物王国第 56 页我知道的恐龙中找出相应的恐龙形象。2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问 关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析 一、知识的准备 恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就

29、是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。23 二、教具的运用 教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。反思 可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。（8）大班教案好喝的豆浆含反思活动目标：1、通过幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐

30、。3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。5、初步了解豆浆的小常识。活动准备：1、带幼儿参观豆浆店。2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）24 活动过程：一、导入（出示干黄豆和湿黄豆）1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？3、小朋友说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今天我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗？二、

31、操作（带幼儿来到操作台）1、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？（引导幼儿根据已有知识进行讨论）2、初步讲解操作方法。（1）传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。25（2）刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。3、幼儿尝试操作，教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助。注意点：（1）幼儿不能磨出豆浆的原因有：石磨是否倒转。黄豆太多水太少。（2）石磨嘴要对准盛豆浆的容器。（3）提醒幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。三、分享 1、用电饭锅煮豆浆，同时幼儿讨论：（1）豆浆有什么营养

32、？我们吃了会怎样？（2）豆浆有哪此吃法？2、品尝豆浆，自由地选择喜欢的调料加入豆浆，体验劳动的快乐。活动反思：源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。本活动不是一个简单的过程，而是结合幼儿的生活经验，激发幼儿对事物与现象的探索欲。让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实 26 践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的参与探索，活动效果较好。

33、（9）大班教案有趣的数字含反思 活动目标：1、观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。4、培养幼儿的尝试精神。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动重难点：感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。学习数字的不同排列组合。活动准备：1、收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌），食品类（牛奶盒、饼干盒、饮料盒等），27 生活用品类（牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品）。2、数字卡片、笔和白纸。3、汽车图片、电话图片、手机图片。教育理

34、论依据：幼儿园教育指导纲要（试行）中提到：孩子们的科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有易于保护孩子们的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。因此，我选择了有趣的数字。活动过程：一、利用身边的数字，激发幼儿的兴趣。小朋友，在我们的生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到了我们身边，让我们一起来找找吧！（一）用特殊数字，激发幼儿的兴趣。1、出示 110。提问：这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？2、出示 119、120，提问：这两组数字又表示什么意思呢？（二）启发幼儿寻找自己身边的数字。1、提问：你自己身

35、上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数 28 字都表示什么意思？2、了解鞋子上数字的含义。（1）比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子上数字的大小分组站立，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？（2）验证数字越大，鞋子越大的观点。（三）拓宽幼儿思维空间。提问：在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别表示什么意思呢？二、学习数字的不同排列组合。1、学习 3 位数字的不同排列组合。（1）出示车的图片。提问：这辆车上有 5、6、8 三个数字，你们猜猜这辆车的车牌号会是什么？（2）幼儿用数字卡片进行排列组合，并将组合结果统计在纸上。（3）讨论：这三个数字共有几种组合方式？（4）将数字 6

36、换成数字 2，请幼儿尝试用数字 5、8、2 排列组合。2、学习 3 位以上数字的不同排列组合。（1）出示手机和电话图片，请幼儿说出一个电话号码和手 29 机号码。（2）幼儿用数字卡片排列组合新的电话和手机号码。（3）游戏：打电话。三、活动延伸：小朋友，你们觉得还可在什么地方贴上数字，让我们的生活变得更方便呢？请你根据自己的设想，在幼儿园、教师、名片上设计各种数字标记，好吗？活动反思：在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意

37、见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。（10）大班教案龙卷风含反思活动目标 30 1.幼儿了解风速与风力的关系以及风给人类带来的好处。2.认识龙卷风，幼儿了解龙卷风给我们人类带来的威危害。3.通过科学实验操作，感受龙卷风是非常可怕的。4.培养探索自然的兴趣。5.在

38、交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备 扇子、纸板、水管、关于龙卷风的视频以及风给我们带来好处的课件 活动过程 一、开始部分 引题：教师今天我要和小朋友一起和风做游戏，你们想玩吗？二、基本部分 1 幼儿认识材料。教你们觉得这几种材料会让我们感受到风吗？2.幼儿动手操作，教师巡回指导。3.教师提出要求，引导幼儿通过快慢的对比感受风力的大小。教师小结：当我们慢慢的扇或甩的时候风力特别小，当我们加快速度使劲扇或甩的时候风力就非常大。4.与幼儿一起探讨风在生活中会给我们带来什么样的好处？31（播放课件：春天风会帮助植物播撒种子。还可以放风筝，夏天风会让我们感到凉爽。）5.风的特殊作用，出示图片

39、向幼儿讲解风力发电机。教师小结：原来风可以带给我们这么多的好处，可是有一种风它非常可怕，它会给我们带来灾害，你们知道这是什么风吗？6.与幼儿一起观看视频 提问：刚才在视频中你们都看到了什么？（幼儿回答）教师小结:能将地面上的物体吹起说明风力非常(教师手势提醒)幼儿说出风力大 mdash;mdash;这就是龙卷风。下面我们一起看看这可怕的龙卷风（播放视频 2）提问：（1）你们看到的龙卷风是什么样子的？（幼儿自由回答）（2）汽车为什们会飞上天？（龙卷风是旋转的而且旋转的速度特别快风力就特别大可以把汽车卷上天）7.实验操作人，幼儿感受龙卷风的威力 教今天老师给小朋友准备了很多的碎纸片，这些碎纸片就像

40、地面上的人、房子、汽车一样，请幼儿用这根水管当龙卷风，试一试纸片是怎样被卷起来的告知幼儿操作方法 8幼儿初次尝试，教师巡回指导。9.请个别幼儿进行操作（教师引导幼儿进行实验的正确方法）32 10.幼儿再次实验（教师指导幼儿发现旋转的快风力大，旋转的慢风力小）11.幼儿集体再次实验 三、结束部分：小结：小朋友龙卷风可怕吗？为什么可怕？那让我们回家以后可以喝爸爸妈妈一起讨论讨论探索有关龙卷风更多的信息好吗？活动反思 今天的活动可怕的龙卷风能借助生动的教具让幼儿知道龙卷风这个知识点，还能让幼儿知道风与人类生活的关系。活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，把握让幼儿知道风与人类生活的关系。（11）大班教

41、案让硬币浮起来含反思 活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备 33 一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆 4 个，干抹布 8 块；记录表(与幼儿人数相同)。活动过程 1、谈话，引起操作兴趣 师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)师：刚才有

42、的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。2、讨论 我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。3、动手操作，大胆尝试 (1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?34 在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打 radic;。(出示记录表，讲解记录方法。)(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能

43、使硬币浮起来。提醒幼儿注意几点要求：a 每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b 注意别把水洒到桌上或地上。c 每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表结果一栏后面记录，在成功了的材料下面打 radic;。(4)幼儿进行尝试，动手操作。4、交流，分享 请 1mdash;2 名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的?B、合作探索 (1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次

44、叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的 35 里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。(2)幼儿探索。(3)交流、分享各组的新发现。教学延伸 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)(用绘画形式表现。)活动结束：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐

45、。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。活动反思 让硬币浮起来这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，我选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了 36 幼儿对身边科学现象的兴趣。探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，是幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。活动中，我

46、提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶等材质、形状、大小不同的多种辅助材料，让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了积木、泡沫盘子、塑料瓶盖等材料能帮助硬币浮在水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能帮助硬币浮在水面上的感性经验，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们与操作材料积极互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的积极性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。另外孩子们通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了我想做，我能行的积极的学习态度。本次活动存在以

47、下不足之处：1、幼儿操作的水盆不够大，导致操作时拥挤。2、我班幼儿填写记录卡，平时练习较少，因此有部分幼儿作记 37 录时在猜一猜栏是空的。3、在合作探索叠硬币这一环节，所发的时间太多，不是活动的主目标，评课教师建议将这一环节放到下一个活动课探索。这一环节可让在第一次操作没有成功的幼儿继续操作直到成功。（12）大班教案种豆豆含反思 活动目标 通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。让幼儿学会初步的记录方法。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。重点难点 要在一土地上面操作，而且种植之后还要随

48、后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。活动准备 豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。活动过程 1、出示图片，提问：这是什么季节？（启发幼儿说出春天 38 的季节特征）2、出示种豆图片提问，（启发幼儿说出种豆的步骤）3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。4、幼儿帮助教师整理园地。5、种植。（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。（2）幼儿动手种植、浇水。（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。教学反思 活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要

49、传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。（13）大班教案参观动物园含反思 活动目标：1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。39 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。活动过程：一、明确任务-在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图

50、上有什么标志？（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园-）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位 40 置。4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿 1、现在 12 人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作