运用引用.ppt

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1、给文章打造一件绚丽的外衣给文章打造一件绚丽的外衣运用引用悟写案一、课前活动：一、课前活动：（一）头脑风暴（你说我说3分钟）孔子说：“言之无文，行而不远。”这句至理名言强调了文采对文章表达效果的影响。文章的语言，如同一件外衣，无论优美生动，还是简约深远，抑或风趣幽默，都可在不同程度上给文章增添美感，凸显你的个性。那么，如何给文章打造一件绚丽的外衣（二）课前预热：欣赏美句，问都采用了什么修辞手法？第一轮探索（第一轮探索（14分钟）分钟）一读：请读下面的三段文字，看这三段在选词和句式写法上有什么更细微的特点（3分钟）即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界；即

2、使自己是一棵傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是一艘整装待发的帆船，也应明白，一帆独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔 双赢，你我共辉煌 “朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了又一个灿烂的今天。阳光，照亮了大地，明媚了街衢，妖娆了树的姿容，鲜活了人的心灵”把握有限的今生“黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀”臧克家难民一总结：给这种方法起个名字（1分钟）方法一：妙用词语、巧借句式，让你的语言活起来一练笔：（5分钟）你从下面的情景中选取一个，在不同的语言情境中精心选用一些形容词、动词、数量词或成语，或运用不同的句式写一段话，特别提示：必须用上方法一被老

3、师点到回答问题时 老师点名表扬 冲向终点时的我 食堂的我们 办公室突然看到妈妈在 寝室里的我们 一展示（5分钟）组内先展示，然后推荐班级展示。第二轮探索（14分钟）二读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！四季，镌刻心灵的石碑美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡

4、在密林中的几声鸟鸣。这也是美 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。珍惜友情 二总结：给这种方法起个名字（1分钟）方法二：多用修辞，让你的语言美起来二练笔：（5分钟）你从下面的情景中选取一个，用上不同的修辞手法写一段，特别提示：必须用上方法二：美在身边 校园的早晨 四季的色彩 二展示（5分钟）组内先展示，然后推荐班级展示。第三轮探索：三读：请读下面的三段文字，看这三段在采用拟人手法时在写法上有什么更细微的特点（3分钟）生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人

5、生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命的真谛 四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春是美的，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏也是美的，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋又何尝不美？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬更是美不可言。只要你留心，你会发现，从一个真诚的微笑，到一声关切的问候、一个温馨的抚摩，都有美的存在。美在四季命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击

6、出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。学生习作三总结：给这种方法起个名字（三总结：给这种方法起个名字（1分分钟）方法三：钟）方法三：善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩三练笔：（5分钟）你从下面的情景中选取一个，巧运或化运诗词手法写一段，特别提示：必须用上方法三。亲情 乐观 诚信 宽容 自信 挫折 爱 四季 骨气三展示（5分钟）组内先展示，然后推荐班级展示。三、课后综合练笔：生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来 请以上述文字为话题，写一篇字左右的文章，题目自拟，文体不限。用上这节课学的写作手法，表达出自己的感受。