小学一年级学期教学计划汇总5篇.docx

《小学一年级学期教学计划汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级学期教学计划汇总5篇.docx（27页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级学期教学计划汇总5篇 老师须要做好教学安排，仔细教育好学生，让学生有所进步。今日我在这给大家带来小学一年级学期教学安排，接下来我们一起来看看吧! 小学一年级学期教学安排1 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。 二、班级分析： 刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪

2、律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此须要老师耐性引导。 三、教材分析： 本册教科书包括“入学教化”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形

3、式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 四、教学目标： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字400个

4、，会写其中的100个。 3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、教学重点、难点： (一)重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

5、。 2、相识常用汉字380个，其中会写160个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 六、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习

6、惯。吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教

7、点的联系。 9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。 小学一年级学期教学安排2 (一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让学生问候老师

8、，学生与学生的对话。 (二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。 (三)、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们

9、可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。 (四)、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育

10、，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 小学一年级学期教学安排3 一、班级状况分析 本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学

11、生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，1

12、0篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育

13、学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。 (二)、基础学问方面 1、汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、相识常用汉字400个，会写其中的100个。 、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。 、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读物中感性

14、趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。 、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反

15、愧小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 四、教学进度支配 1周(9月1日-7日) 教学内容：入学教化aoeiuyw 2周(9月8日-14日) 教学内容： mfdtnl复习一 3周(9月15日-21日) 教学内容：gkhjqxzcs 4周(9月22日-28日) 教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu 5周(9月29日-30日) 教学内容：ieueer 庆祝国庆 6周(10月8日-12日) 教学内容：复习三 8周(10月13日-19日) 教学内容：aneninun,angengingong复习四 9周(10月20日-26日) 教学内容：一去二三里,口耳目,

16、在家里 10周(10月27日-11月2日) 教学内容：操场上语文园地一好玩的嬉戏，画四季 期中考试 11周(11月3日-11月10日) 教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树 12周(11月11日-11月17日) 教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 13周(11月18日-11月24日) 教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好 14周(11月25日-12月1日) 教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明 15周(12月2日-12月8日) 教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点 16(12月9日-12月15日) 教学内容：平平搭积木,自己去吧,

17、一次比一次有进步,语文园地五 17周(12月16日-12月22日) 教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日 18周(12月23日-12月29日) 教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜 19周(12月30日-1月6日) 20至完周期终复习考试 小学一年级学期教学安排4 一、所教班级现状分析。 本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大

18、部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。 本班大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。郑阳：思维反应及接受实力都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个

19、一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成

20、正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。 (三)阅读 1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。主动参加口语交际

21、，踊跃发表自己的看法。 三、本册教材教学重难点 1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2.汉语拼音教学。 (1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。 (2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 (3)在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。 3.关于识字 (1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 (2)看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 (3) 转盘识字：重点引导学生

22、领悟形声字的规律,自主识字,培育学生学习爱好,识字实力。 4.关于课文 (1) 多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 (2) 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 (3) 教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 (4)保证时间，严格训练。 5.关于单元练习。 (1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 (2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等

23、内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感。 (3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。 (4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 (5)口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知教材，驾驭教材的教学思路，也为通过"两级三关"做打算。同时加强学生语文基础学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教化。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是"以学习者为中心的自主教学模式"和"先学后教，当堂训练"的教学

24、模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其主动性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。 3、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探究"先学后教，当堂训练"的满

25、意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习. 5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课

26、内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。 6、重视良好的学习习惯的培育。 7、做好个别生的教化。 小学一年级学期教学安排5 一、学生状况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。 1、凸现了“以学为

27、本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学资源开发 利用老师用书、录音带和多媒体教

28、学软件等多种教学协助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课小乐手串铃钥匙，三角铁金属条等，让学生更加有爱好，更轻松、开心地学习。 四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。 2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动

29、探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学目的 1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。 2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的实力，

30、养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。 六、教学内容与基本要求 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱

31、，每学年能背唱46首。 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 七、教学进度和活动支配 周 次 唱 歌 听 赏 课时 第1周 国旗国旗真漂亮 中华人民共和国国歌 1课时 第2周 接妈妈 我爱妈妈的眼睛 2课时 第3周 母鸡叫咯咯 请来看看我们的村庄 2课时

32、第4周 小雨沙沙 春雨沙沙 2课时 第5周 玩具兵进行曲 玩具兵进行曲 2课时 第6周 飞呀飞 集体舞雁儿飞 2课时 第7周 望月亮 糖果仙人舞曲 2课时 第8周 山谷回声真好听 声音的强和弱 2课时 第9周 人人叫我好儿童 劳动最光荣 2课时 歌表演粉刷匠 第10周 龟兔赛路 2课时 第11周 五一放假 第12周 好房子 小松鼠钻树洞 2课时 第13周 做一做、敲一敲 蒙古小夜曲 2课时 第14周 迷路的小花鸭 小熊回家 2课时 第15周 集体舞伦敦桥 加伏特舞曲 2课时 第16周 新挚友，老挚友 音乐夏令营 2课时 第17周 复 习 第18周 考 试 八、教学总结及反思 1、总结每节课学生的学习状况，对学生的不足之处刚好指出，在下一节课中增加练习，对学生感爱好的、能提高学生主动性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并沟通。 小学一年级学期教学安排汇总5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页