边远山区小学教育现状与对策_闫建平.docx

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1、 边远山区小学教育现状与对策 闫建平 （ 天水市麦积区三岔中心学 校 ， 甘 肃 天 水 741 00） 关键词 边远山区；小学教育； 现状；对策 中图分类号 G511 文献标识码 A 文章编号 1004 0463（ 2008） 10（ ） 00 一 、 办学规模小 ， 管理困难大 边远山区群众居 住相对分 散 ， 现存 学 校 由于 受 地 理 位 置 所 限 ， “ 远 看 是 学 校 ， 近 看 像 民 房 ”， 个 别 小学 、 教学点占地面积 还不及私 人 院 落 ， 标准化活动场所更无从 谈 起 。 边远山区人口密度 小 ， 行政 村 与所辖自然村之间跨度 大 ， 大多 数 行 政

2、村完全小学三五十名学生 或 五六十名学生不 等 ， 100 人 以 上 的 完全小学极少 。 由于相当一部分村 不通班车 ， 学生上学只 能走路 。 加 之学校布点太多 ， 开展 工作费时 费 力 ， 确实难于管理 。 在学校检查中 ， 有时会发现诸多问题 ， 本想严厉 批 评 ， 但一想到个别教师因山洪 暴 发 、 下雪路滑等原因双 休日时常 不 能回家 ， 经常徒步三四 十里路到 乡 镇所在地买米买面 ， 且 偶尔断了 米 面的生活现状就难以开 口 。 一个 教 学点也就一名教师 ， 完 全小学大 多 也 是 三 四 名 教 师 ， 多 数 时 候 只 能 “ 以 人 为 本 ”， 但 长

3、 此 以 往 ， 教 育 的 结果大家可想而 知 。 二 、 师 资 力 量 薄 弱 ， 教 学 质 量 低下 从教师数量上看 ， 边远山区农 村小学教师缺编严重 。 现有的教师 工作量偏大 ， 为了使教育得到均衡 发 展 ， 学 校 不 得 不 立 足 实 际 ， 临 时 聘 请 代 课 教 师 ， 虽然学校规模不 大 ， 但要开齐课程 、 开足课时 ， 教师 们依然忙得焦头烂额 ， 若遇到个别 教 师 事 假 、 病 假 或 产 假 ， 学 校 要 维 持 好正常的教育教学秩序更是雪 上加霜 。 在完成繁重工作任务的同 时 ， 学校也要组织各基层小学教师 及 时 参 加 县 （ 区 ） 级

4、以上的培训活 动和中心学校开展的校本培训 ， 通 过各种培训 ， 提高教师的思想认识 和业务能力 。 一些老教师一辈子扎 根 在 边 远 山 区 ， 他们在中青年时 期 ， 孜 孜 不 倦 ， 为山区教育事业的 健康稳步发展立下了汗马功劳 ， 但 现阶段由于身体 、 家 庭 负 担 、 知 识 老 化等原因给教育教学质量的提 高带来了一定的影响 。 个别青年教 师 ， 不思进取 ， 自我感觉良好 ， 眼高 手低的现实依然存在 。 另外 ， 若遇 阴 天 下 雨 ， 山 陡 路 滑 ， 一 些 学 生 几 天无法到校 ， 教师的教学计划就被 完全打乱 ， 这些原因直接影响着教 育教学质量的提高

5、。 三 、 硬 件 建 设 落 伍 ， 家 庭 教 育 缺失 边远山区农村小 学 校 舍 普 遍 吃紧 ， 个别学校的某个教室既是电 教 室 ， 又 是 接 待 室 ， 同 时 还 是 学 生 平时轮流上课的多媒体教室 。 造成 硬 件建设不能满足教育发展需求 的原因是多方面的 。 如 ， 有扩建无 场地 ； 八九十年代因怕学生上学路 途遥远 ， 部分自然村争先恐后 ， 凭 群众热情乱建学校 （ 盖两间房子就 算学校 ）； 边远山区的村委会普遍 无经济实力 ， 无力再向学校投入 。 即使有危房改造项目 ， 也只是有多 少钱办多少事 ， 缺乏统筹安排和长 远打算 。 正因为如此 ， 学校绿化场

6、地 极 其 有 限 ， 学 校 宣 传 栏 、 墙 报 等 无法设置 。 同时有相当一部分学生 家长对教育缺乏较高的认识 ， 学生 的学习全依赖于教师 ， 家长无力辅 导 。 学校硬件建设落伍 、 家庭教育 缺失 ， 在很大程度上制约着教育向 前发展 。 四 、 整 合 教 育 资 源 ， 走 规 模 办 学之路 为了全面提高边 远 山 区 农 村 小学的教学质量和办学效益 ， 整合 教育资源 ， 走规模办学之路势在必 行 。 可尝试以下三种办法 ： 1 合理撤并 ， 优化编制 。 为 了 稳 步 推 进 、 逐 步 过 渡 ， 对 现 存 教 学 点可适当撤并 。 建议有关部门在边 远山区农

7、村小学的编制 问题上 ， 不 仅要考虑师生比 ， 更重 要的是要 考 虑学校年级数和班级数 。 例如 ， 中 心 学 校 某 基 层 完 全 小 学 15 年 级 有在校学 生 31 人 ， 另一所完全 小 学有在校学 生 4 人 ， 其 中 31 人 的 完全小学有关部门可参 照 123 的 师 生比及附加编制的要求把完 全 小学编制数定 为 2， 4 人的完全 小 学编制数定 为 3。 这类小学的教师 要 完 成 15 年 级 语 文 、 数 学 、 英 语 等多学科的教学任务 ， 每天是节 节 上课 ， 堂堂跟班 ， 劳动强度极大 。 中 心 学 校 各 小 学 共 有 学 生 1440

8、 多 名 ， 77 个教学班 ， 有编制的 教 职 工 102 人 ， 实际在 岗 90 多人 ， 教 师 被 分散在全 乡 22 个小学 、 教学点 ， 其 中 799 人的小学多 达 17 所 ， 校 校 教师吃紧 。 因此 ， 规模 在 100 人 以 下 的边远农村小学应按实际年 级 数 的多少直接定编制 数 ， 350 人 的完全小学 ， 每个年级 按 0.8 名 教 师 来 配 备 ， 5170 人 的 完 全 小 学 ， 每个年级可 按 0.9 名教师来 配 备 ， 71100 人的完全小学每个年 级 可 按 1 名教师来配备 ， 只 有这样才 能 解 决 问 题 ， 否 则 ，

9、 城乡教育均衡 发 展只能流于形式 。 2 借新农村建设之机 ， 搞好 学 校布局调整。 边远山区个别村由于 受经济和自然条件的制约 ， 群众生 10 2008.10（ ） 管 理 探 讨 730600 强 育 网 络 环 （靖 远 县 教 育 局 齐 ，甘 世 肃 靖 远 的 新 ） 思 路 关键词 网络 ； 德育 ； 思 路 中图分类号 G 文献标识码 文章编号 1004 0463（ 2008） 10（ ） 00 1 随着科技进步 和 网 络 技 术 的 应用 ， 互 联网以其高效 性 、 便 捷 性 和交互性的优势备 受人们青 睐 ， 并 且正悄然改变着人们的生 活 。 中 学 生对网络

10、更是趋之 若 鹜 ， 这对中 学 德育工作提出了新的挑战和要 求 。 引导学生树立 科 学 的 世 界 观 和人生观 网络作为工具 没有善恶之分 ， 其作用取决于使用网络的人的 素 质 。 中学生由于身 心发展不成熟 ， 辨 别 能 力 较 差 ， 对各类诱惑缺 乏 “免疫力 ”， 加之生活阅历 浅 ， 因 此 易沉溺于网络而致 使世界 观 、 人 生 观改变 ， 甚 至 学 业 荒 废 ， 人 际 情 感 淡漠 ， 对现实社会 产生不认同甚 至 逃避的心 理 ， 引 发 孤 独 症 ， 以 至 于 走上违法犯罪的道 路 。 为此 ， 学 校 应大力培养适应网络时代要求 的 极端 。 这个时期

11、的学生既有压力也有情感 方面的 需 要 ， 如渴望友 谊 ， 渴求被了解和尊 重 ， 希望获得成 就 感 。 同时现代社会生活节奏加 快 ， 不少父母为工作忙 碌 ， 无暇与子女交 流 、 谈心 ， 部分家长 只关心学生 的 学习 ， 忽视了学生的心理成 长 ， 导致学 生内心孤 独 、 精神世界空虚 。 网络的出现为这些学生提供了交流的 场所和 环 境 。 但由于网络自身的虚拟性和无道德 性 ， 进一步 加 剧了学生与社会的隔 离 ， 引发了中学生的 网络人 格 与现实人格的扭曲和背 离 。 这就需要家长 和老师 密 切关注学生的内心世 界 ， 同时对症下药 ， 因 人而异 地 进行心理辅导

12、 。 学校可以开设心理辅导信 箱 ， 也可 以 在学校网站上开设心理咨询专 栏 ， 虚拟一 位能够 被 孩子们喜爱和信任 的 “知心姐姐 ”， 其幕后工作则 由 广大具有丰富心理学知识和心理辅导经验 的教师 担 任 。 由于这种形式不是面对面交 谈 ， 彼此 都是陌 生 人 ， 交谈双方是平等 的 ， 没有利害关 系 ， 也没有隐 私 被曝光的顾虑 。 在绝对安全和自由平等的 交谈氛 围 下 ， 学生在很短的时间内就会敞开心 扉 ， 教 育者容 易 找到孩子的心理症 结 ， 并开出良方 。 加强青春期知识教育 中学生迈进青春期的门槛后 ， 性成熟与性无知 的矛盾日益突出 。 班主任老师应积极配

13、合生理卫生 课老师 、 体育老师共同做好学生青春期的教育指导 工作 ， 对于在中学生成长过程中出现的性生理现象 教 育 工 作 者 ， 提高教师自身素 质 ， 掌 握 计 算 机 和 网 络技术 ， 把网络中与教学相关的知识带进课 堂 ， 充 分利用网络对学生进行思想品德教 育 ， 让学生 树 立 远大的理 想 ， 树立科学的世界观和人生 观 。 教 师 要 多 与 学 生 交 流 、 沟 通 ， 帮助他们辨 证 地 分 析 网 络 上 的一些现 象 。 加大宣传力 度 ， 使学生认识到互 联 网 的负面影 响 ， 从而有效地减少和避免网络对学 生 的 负面影响 。 学校也可以为学生提供舞 台

14、 ， 让学 生 有 展示自己的机会 ， 如定期举 办 FLASH 设计大赛 ， 并 将有创意的作品展示出 来 。 又如建立学校网 站 ， 让 学生承担部分栏目的制作和维护工 作 。 让学生在 学 习活动中充分展示自己的综合素 质 ， 培养自己 的 创 造 能力 ， 努力实现自己的个人价 值 ， 获得成就 感 ， 正 确面对挫折和失 败 。 关爱学生 ， 促进心理健康 青少年时期是人身体日趋成熟的时期 ， 同时也 是心理发生剧烈变化的时期 ， 这个时期的学生思维 的独立性和批判性显著发展 ， 自我意识和性意识开 始萌动和发展 ， 同时 ， 情绪波动幅度较大 ， 很容易走 和性困惑 ， 不能因为不

15、便指导而敷衍了事 。 学校除了 利用 健康课 或 生理卫生课 对学生进行青春期卫 生教育外 ， 还可以开展专题知识讲座 、 播放幻灯片和 电影等方式做好青春期卫生知识和性知识的普及教 育工作 ， 以消除中学生对性的神秘和性苦闷 ， 使中学 生对性有个正确的认识 。 同时 ， 可以开设青春期教育 家长培训班 ， 争取家长的大力配合 。 这样 ， 学生掌握 科学的卫生知识和性知识后 ， 就会自觉地纠正自己 的不良习惯 ， 成长为身心健康的人 。 培养学生的网络 “ 环保 ” 意识 目前 ， 网络上充斥着很多不文明现 象 ， 如发送 垃 圾邮件或带病毒的文 件 ， 散布虚假信息或 不健康 内 容的信

16、息 ， 用不文明的语言攻击他人等 等 。 对学生 进 行必要的网 络 “环保 ”意识培养 ， 使他 们懂得维护 网 络环境的重要性 。 保护网络环境 ， 要从我做 起 ， 要 具 有公德心和责任 感 ， 绝不能有玩世不恭的 态度和 以 其人之道还治其人之身的报复心 理 ， 自觉 维护网 络 环境 。 只有这样 ， 网络德育工作才能上一个 新台 阶 ， 学生才能健康地成 长 。 活极度困难 。 因此 ， 边远 山区的 农 村 乡 政府应该动员群 众 ， 抢 抓 机 遇 ， 搞 好 移 民 搬 迁 工 作 ， 并 借 此 机 会 ， 把有关小学或教学点一并 整 合 ， 扩大办学规模 ， 提高办学效益 。 3 实 施寄宿制 ， 一个乡镇可 办 23 所寄宿制小学 。 边远山 区 农村 小学实施寄宿 制 ， 从长远 看 ， 能给 国 家节省大量的办学经 费 ， 不会造 成 人 、 财 、 物的极端浪费 ， 且形成规 模 办学 ， 也能给边远山区农村小学教 师公平上岗创造条 件 。 这样做既 能 稳定教师队伍 ， 又能提高办学质量 。 为了规模办学 ， 全面推行素质教育 ， 地域跨度大 、 人口密度大的边远农 村乡镇 ， 可办 23 所寄宿制学校 ， 地 域小 、 人口密度小的乡镇可办 12 所寄宿制学校 。 2008.10（） 11 管 理 探 讨 德 境 下