小学体育微课课程教学设计.docx

《小学体育微课课程教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育微课课程教学设计.docx（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学体育微课课程教学设计 帕顿(Patten,J.V.)在什么是教学设计一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满意人的须要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。”下面是我为大家整理的小学体育微课课程教学设计5篇，希望大家能有所收获! 小学体育微课课程教学设计1 一、教学目标 【学问与技能】通过仿照操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本学问，并能够分清晰动作的方向。 【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步驾驭做整套动作的实力，发展身体的协调性、节奏感。 【情感看法与价值观】学生能够养成正确的身体姿态和

2、良好形态，以及集体动作协同一样、相互协作的精神和实力。 二、教学重难点 【重点】仿照动作的伸展大方以及活波好玩。 【难点】做动作时身体的协调性以及精确性。 三、教学过程 (一)起先部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 (二)打算部分 1.田径场图形跑 方法：一路纵队围着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。 2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分

3、1.导入：同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今日我们要学习的内容就是仿照操。 2.讲解并示范 第一节伸展运动-仿照摘苹果 动作要点：预备姿态：直立。 第一个八拍 1-2左脚侧出一步(与肩同宽)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同时左臂上举，五指张开作握拳动作，眼看左手。 3-4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上举，五指张开后握拳，眼看右手。 7-8同3-4，拳、掌相反。其次个八拍：12左臂侧上举，手张开后握拳，重心移至左脚，右脚尖点地，眼看左手，同时右臂腹前屈肘，掌心向上3-4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。 5-6同1-2动作，但方向相反78还

4、原成直立。 其次节扩胸运动-仿照绕电线 动作要点：预备姿态：直立。 第一个八拍 1-2两臂胸前平屈，前臂重叠，两手半握拳，向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举(左手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举(右手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。56同12动作。7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳，拳心向下)。8后振反弹两次并还原成预备姿态其次个八拍同第一个八拍。最终一拍还原成直立。 第三节侧屈运动-仿照大吊车 预备姿态：直立。 第一个八拍： 1一两腿屈膝半蹲，左臂侧下举，右臂侧上举，上体左侧屈，眼看左手 2始终立，两臂成侧举，眼看前方。 3同1动作，但方向相反。 4同2动作。58身体直

5、立，两臂侧举，由左向右碎步转动一周。 其次个八拍同第一个八拍，但方向相反。 组织教学：四列横队，前两排蹲下 3.练习 (1)学生边想象边仿照做动作。 (2)个人练习相关动作。 (3)小组练习。学生将3节动作组合起来进行练习。 组织教学：方形队，仿照老师动作。 要求：要求学生除了动作的逼真以外，还要把握动作的节奏、幅度和表情。 4.检验变换队形仿照动作。 将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示，通过竞赛检验两组同学对本节课3节动作的驾驭。 5.素养练习 (1)自主练习-跳绳 老师引导，学生自主练习，要求跳得轻松 (2)计时跳-30秒 老师组织学生30秒计时跳短绳，老师检查跳绳成果

6、，并进行分组。(60个/30秒以上为A组、4060个/30秒以上为B组、40个以下为C组) (四)结束部分 1.放松活动：在轻音乐的氛围中拉伸放松 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材 录音机1台、磁带2盒、田径场。 五、预料负荷 练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等。 小学体育微课课程教学设计2 1教学目标 1、认知目标:学生基本能驾驭各种形式的跑的方法并知道嬉戏的名称,明白嬉戏的方法。 2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合素养。 3、情感目标:在练习嬉戏中激发学生

7、爱好,激励学生主动参加、合作活动,培育学生酷爱劳动的情感,体验劳动的艰辛。 2学情分析 低年级学生对劳动有肯定的生活认知阅历,但缺乏实践体验。同时学生在以往的体育教学过程中,已积累、驾驭了一些跑的方法,只是形式不够多样。因此,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为活动形式,恰如其分地整合了学生的生活阅历,较好地调动了学生的活动爱好与运动愿望。 3重点难点 重点:跑的动作要领 难点:领悟嬉戏的方法 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】基本部分 一、情景导入,作好铺垫。 师语:小挚友们,大家闭上眼睛,听:铛铛铛六点钟了,起床啦!(老师做伸懒腰动作)让我们快快穿好衣

8、服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做操。 学生倾听铃声,做起床动作 设计意图:以模拟早上的生活情景作为本课的打算部分,自然而然地激发了学生主动参加的热忱,为后面的活动起到了过渡和铺垫(心理、生理)作用。 (一)劳动仿照操(音伴) 1、老师示范,语言提示:(大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!) 2、学生仿照(语言、动作)练习。 设计意图:让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特征,易调动他们的仿照_,并有助为后面的基本部分做好热身打算。 活动2【讲授】基本部分 二、体验劳动

9、,促进发展。 过渡:小挚友们,刚才我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去参与劳动呢?(想!) 1、老师讲解并示范嬉戏规则和方法。 方法:第一位小挚友拿好篓子,篓子里面放着与坑相同数目的种子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完后把篓子交给下一位小挚友。根据老师的方法一个一个来,先完成的小组为胜。 规则:每个坑放一个,不得放在坑外面,收的时候不要漏收 老师发令后正式起先,接到篓子后才能动身。 2、引导学生尝试性练习。 3、老师讲解练习过程中的优缺点。 4、竞赛进行。 5、竞赛完后,老师刚好确定某一小组成果,同时用激励性的语言激励学生。(如:这一小组获得了成功,其他小组肯定要

10、努力超过他们。当再次练习时,老师要依据竞赛状况再一次刚好评价。) 设计意图:用激励性的语言学生简单接受,并能提高学生的活动主动性,而老师与学生同步活动则更能刚好地发觉学生活动中出现的问题,并提示和帮助学生,从而体现评价是“为了促进学生的发展”这一课改理念,进而提高上课效率。 6、小结讲评:全部小挚友都精彩的完成了播种的任务,为我们的表现鼓掌,老师带头鼓掌。 设计意图:表扬要面对全体学生并且要带激励性质的,不能只给个人。可以让学生都感到胜利的欢乐,则能使学生主动性更高。这个嬉戏主要是培育学生在快跑过程中做出快速取放物件的实力并让学生明白播种的方法和意义。从而训练学生做事仔细,知道做事情不仅要速度

11、快,更要质量高。 (四)田间管理 老师放音乐让学生自由仿照田间管理动作。 1小组商议一下你会用什么好的方法让种子快快长大。 2每一位学生找一棵庄稼进行管理,仿照动作和声音。 3老师表扬做的好的学生并和学生一起做。 设计意图:嬉戏做完,田间管理是让学生做适当休息的,也给了学生自我表现的空间。 (五)抢收粮食 老师播放下雨的声音,提示学生抢收粮食要快。 设计意图:这里用了雷声和雨声可以自然而然的培育学生做事要快的习惯,并且比较符合本课创设的情境。 1学生进行尝试性练习,动作到位并要留意平安 2通过视察比较,改正自己的不足,吸取教训总结阅历。 3学生两人一组相互协作进行竞赛 设计意图:抢收粮食是本课

12、的_,学生在抢收粮食过程中要经过独木桥、小河这两个障碍,最终把粮食放进对岸粮仓,然后在粮仓里在装一些粮食运回起点。这里比较难的要说是独木桥了,一不当心就要倒,所以我为了变更这种状况,我定了规则:障碍物弄倒后必需重新在过,而且在嬉戏过程中始终提示学生应当留意的地方。运用小群体合作的学习方式,加上老师的点拨、引导,让学生自学自练、互帮互练,不仅有利于每个学生较快地驾驭动作,而且培育了学生的自主学习实力和人际交往实力。 活动3【讲授】结束部分 三、庆祝“丰收”,放松身心 1老师与学生一起围着“谷堆”跳舞 2提示不同的跳法(可以两个人一起跳也能多人跳) 设计意图:这是本课的小结放松部分。让学生在惊慌劳

13、碌的劳动之后,放松一下身心,有利于学生的健康。同时也是让学生共享劳动的喜悦! 小学体育微课课程教学设计3 教材分析 本课教材选自小学体育与健康三年级课本。本课从教材性质动身，把留意力强的发球得练习支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。 学情分析 1、小学三年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。 2、三年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。 3、三年级的学生，班级凝合力、荣誉感

14、强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。 教学目标 1.运动参加目标：通过情境、嬉戏、竞赛等形式提高参加热忱，使学生主动主动参加到活动中，并且在活动中驾驭颠球方法。 2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素养，提高学生推断实力和反应实力。 3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和嬉戏教学，建立学生自信我能行，形成良好的意志品质和合作意识。 教学重点和难点 本课重点：发球改变时的要领，调动学生的主动性; 本课难点：怎样接球。 教学过程： (一)语言激励，导入课题1 老师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，信任同学们肯定能把你们创编的玩法展示给老师和同学们

15、看，你们有没有信念?老师信任你们肯定能行! (二)仿生练习，提高创建实力3 1.设情景：今日有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，依据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字，然后再仿照。看一下哪些小挚友想象力最丰富，而且仿照最形象。 2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行仿照。 3.老师参加活动，并且指导评价学生的仿照。 (三)乒乓仿照，感受动作5 1.老师领做发球仿照操，语言提示，并适当口令。 2.学生随音乐节拍进行各种仿照动作练习。 3.老师小结做操状况。 (四)玩法创编，熟识球性5 1.老师语言引导提示。 2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组

16、玩法多、动作美。 3.老师巡察指导并参加活动。 4.学生随机进行汇报表演。 (五)花样发球与接球练习，提兴奋趣，发展实力15 1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。 2.学生依据自身状况，实行不同的方式进行练习。 3.用激励性的语言激励学生实行多种方法。 4.老师巡察指导并参加活动。 5.择优进行表演。 6.组织学生进行发球竞赛。 7.实力较弱的学生做详细指导。 (六)嬉戏：“打电话”6 1.老师讲解嬉戏方法与规则，并示范。 2.老师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最终组织学生进行打电话竞赛。 3.学生分小组探讨怎样打电话，然后进行练习与竞赛。 4.小结嬉戏状况

17、。 小学体育微课课程教学设计4 教学目标： 1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生特性 2.在体育活动中有肯定的视察和仿照实力 3.在体育活动中表现出合作行为，培育创建实力 教学内容：前滚翻 一.导课 师：同学们，冬天来了，你们肯定很喜爱出去玩，对不对? 生：对 师：能告知老师，你们想去哪儿玩吗? 生：(设想：公园、三峡等)野生动物园 师：今日，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好? 生：好! 师：那我们就动身吧!你们肯定要留意，到了动物园，肯定要听从指挥，留意平安! 二、设置情景 1.嬉戏一：穿过小树林 学习目标：调动学生爱好 师领生跑步到森林，玩“穿过小树

18、林”的嬉戏， 师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家肯定要爱惜小树林。 师：同学们，请留意啦，我们立刻就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。2.舞蹈：健康歌 学习目标：激发学生学习热忱 师：动物园里的空气好簇新呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌) 要求：气氛活跃，心情愉悦 3.仿照小动物开运动会 学习目标：进一步激发学生学习热忱 培育想象实力及创建实力 培育协作意识 师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗?现在，我们就来仿照一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗? 生：好 师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，仿

19、照的最象，行不行? 生：行 师：我们现在起先吧!(师参加其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远) 要求：充分发挥想像力和创建力 三、技巧：前滚翻 4.栽种人工草坪 学习目标：培育协作意识及竟争意识 师：你们仿照的真像。现在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快。 生：我们，我们! 师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧! 设想草坪图形：长方形、圆形等。 生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在) 要求：团结协作 5.熊大哥“翻筋斗” 学习目标：导

20、入主题前滚翻 师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么? 生：翻筋斗 师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!留意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动 师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢? 生：表演示范 师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗? 生：好! 师：你们也来练一练吧，我信任你们比老师做得还要好。现在起先。 生：练习前滚翻;分两组集体表演 师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗? 生：好! 师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样? 生：起

21、先动作、结尾动作不一样 师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更美丽的动作吗?分组练一练，看哪一组的动作美，最有特色? 生：练习，集体展示，个别展示 四、放松活动 师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，打算回家吧! 意念放松指导语：1.请渐渐闭上眼睛 2.我感到很放松 3.我的双手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的双肩感到沉重和放松 6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松 7.请渐渐睁开你的眼睛 师：同学们，你们放松好了吗? 生：放松好了 小结：同学们，今日，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪慧、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学习中再接再厉，

22、更上一层楼。 五.师生再见 小学体育微课课程教学设计5 学习目标： 懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容： 引导课课堂常规 学习步骤： 一、歌舞沟通性引导： 1、公布上课，师生问好。 2、歌舞“找挚友”。 歌词：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫_x，再见!” 集体学唱“找挚友”的歌。 老师示范、讲解“找挚友”的方法。 同座位同伴表演“找挚友”，相互介绍名字。 请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规? 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味性引导： 1、室内嬉戏：快快排队。 2、评价、小结。 小学体育微课课程教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页