2022高中班主任德育工作总结_高中班主任德育总结_1.docx

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1、2022高中班主任德育工作总结_高中班主任德育总结 中学班主任德育工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学班主任德育总结”。 中学班主任德育工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是小编整理的中学班主任德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 中学班主任德育工作总结1 一、指导思想： 以学校德育教化的总要求为指导，以强化老师的责随意识、角色意识为重点，以学生良好的习惯养成教化为突破口，充分行使年级组在教化、教学、管理、

2、教风、学风等方面的管理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，协调各任课老师，发挥团支部、学生会的管理功能，主动探究适应高一本体的教化教学方式、方法，努力提高教化教学质量，树立全员管理、全程监管的观念，力争使高一学生尽可能的适应中学的学习生活，为中学的后续学习供应强有力的思想保证与智力支持。 二、主要工作及措施： （一）学生管理方面： 1、接着加强学生思想教化，狠抓常规教化和养成教化，规范学生的行为习惯。经过一个学期师生的共同努力，高一学生的常规管理基本到位，但我们仍要从微小之处入手，有预见性的开展工作，刚好发觉管理上存在的漏洞，防患于未然，为教学工作的更好开展做好铺垫。本学期仍加强了学生的仪容仪

3、表、文明行为，卫生习惯的养成教化，要求利用班会、读报会、国旗下讲话及各种活动对学生进行有效的提示，耐性疏导，抓好劳动卫生保洁和绿地认建认养时段的督促检查工作，对学生从严要求，抓好典型，以激励为主，辅以必要的适度的惩戒，力争使各班均能形成良好的班风、深厚的学风。 2、接着强化各项纪律教化，提升班风学风。 课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律是本学期纪律教化的重点，以抓课堂纪律（特殊强化自习纪律）带动班风建设，以抓考试纪律带动学风建设，以抓就寝纪律带动学生常规建设，全面促进学生综合素养的提高，尽量让学生学有所获、学有所成。 3、加强学生干部的培育和工作指导，定期检查班级学生的班级日志，对

4、反映出的状况刚好要求班主任进行反馈，提高学生干部管理的针对性。 4、加强对年级严峻违纪学生的管理。 高一下学期学生对学校的各项规章制度，老师的管理策略基本熟识，个别问题学生对这些管理制度已很麻木，有可能再次出现较多的违纪现象，所以本学期的工作重点是接着关注问题生的跟踪。要求班主任教化，建立问题生成长档案，配备帮教老师，做好跟踪教化。对违纪学生年级都进行了不同程度的指责教化，没有出现重大违纪现象。特殊指出的是按学校提出得在校内内禁止学生吸烟和在校内内禁止学生运用手机要求，本学期狠抓落实，先后收缴了多部学生的手机，也劝退了8名在校内内吸烟的学生。这在学生中产生了很大的反响，吸烟人数明显削减，运用手

5、机的学生也只是个别学生，考试运用手机作弊的现象大为改观。 5、对学生进行分类教化分类推动 依据文理学科的特点，要求老师引导学生分析自己的爱好发展点及学期发展目标，依据综合分析结果制定相应的教化教学安排，力争使不同层次的学生都能有所收获。 6、强化平安教化工作，开展了平安教化主题班会和平安教化活动，每月刚好上报班级平安教化工作记录。 （二）班主任管理方面： 经过一个学期的努力，高一年级班主任整体工作取得了不错的成果，为保证高一年级的学生管理再上新台阶，着重抓以下几件事： 1、要求班主任勤深化班，勤深化寝室，严格、细致、敏捷地抓好各项管理工作。加强班级各类状况的记载及上报，做好学校与老师、学生间的

6、纽带，充分发挥班主任在班级管理及学生教化中的核心作用。 2、落实全员育人安排。以班主任为核心，团结全部科任老师形成主动向上的教化团队，推动“师师科主任”的安排。班主任要形成定期与科任老师沟通的制度，刚好依据学生状况，调整班级教化教学安排。抓好班主任的管理、培训工作 3、强化德育课程化建设，仔细打算组织每周的读报会和班会课，刚好解决班级中出现的问题，形成系列。做到周周有主题，每次有新意。 4、加强学习方法教化。月考和期中考试后结合学习状况请优秀生做阅历介绍，讲各科的学习方法，避开走弯路。同时召开部分学生的家长会，做到家、校协作，共同促进学生的成长。 5、擅长学习勇于探究主题班会、课外活动及学生心

7、理健康教化的新的有效途径，特殊是在对学生中的一些麻烦问题，如早恋、痴迷上网、小团体等的处理方面要总结一些行之有效的措施。 6、主动推动班级文化建设，激励班级开展读书活动。发挥班级的整体优势，主动开展多种寓教于乐、富有教益、丰富多彩的课外活动，如读书演讲、课本剧表演等。要求学生写周记，关注学生的心理健康。关注特长生的发展，关注爱好小组活动，通过活动激发学生的进取心，提升班级的正能量。 7、做好文理分班工作 文理分班涉及到学生的发展问题，年级部将在充分打算的基础上，广泛宣扬，帮助学生相识清晰自己的特长和短处及文、理科发展的方向，顺当完成了文理分班工作，维护了年级的整体稳定。 8、加强班主任队伍建设

8、 本学期重点对班主任的责任心与理论素养进行提升，要求班主任在做好本职工作和提高班级管理阅历的基础上，进一步x任管理的理论学问，不断提高班级管理的质量与效益。同时激励班主任主动参与市里组织的主题班会评比活动，争当骨干班主任。 （三）专项教化活动： 在“诚信教化”专题教化活动中，年级确定了主题：“说诚信话，干诚信事，做诚信人”。要求通过一系列的主题、专题活动，在广阔师生中营造诚信氛围，树立诚信典型，确定诚信目标的效果。此次“诚信教化”专题教化活动，年级早安排、定方案，有支配，讲落实、求实效。 1、诚信探讨深化人心 要求各班依据各自实际，进行身边诚信内容挖掘，收集流传经典诚信故事，找一找身边的诚信，

9、说一说我与诚信，议一议诚信与人生，谈一谈诚信准备，讲一讲诚信收获。 2、诚信黑板报主题显明，目标明确 结合班级特点和学生实际，各班充分发动学生，出了一期与诚信有关、与自己相关的黑板报，年级组织了检查评比。黑板报基本达到了主题明确，内容为主题服务，内容适量，图文并茂，整体美观的要求。 3、诚信演讲鼓舞人心 各班开展了“诚信教化”主题讲演班会课。选手打算充分，故事感人，演讲有情，把自己的诚信事，身边的诚信人通过一个个精彩的故事呈现了出来，博得了同学们的阵阵喝彩，和老师的好评。讲演的故事不仅对选手是一种触动，对各位同学更是得到了一次绝好的熏陶机会。 4、诚信教化活动与学风、考风相结合，加强考风考纪教

10、化。提倡诚信学习，作业不袭、 考试不作弊，对学问诚信，对自己诚信。 5、评比出了各班的诚信之星 通过这次诚信教化活动，学生的精神面貌有了明显的改善。各班要将此活动接着开展下去，争取更佳的教化效果，让学生生长在一个明理诚信的环境中，为他们的人格完善作出巨大的贡献。 6、诚信总结活动伴我成长 虽然诚信教化月已告一段落，但诚信通过一系活动已经深深浸润到了学生心田，从学生的心得体会，从学生的诚信小报，从学生的诚信宣言，从学生的诚信行动中，信任诚信会伴我成长。诚信教化活动也将走向一个新的起点。 三、存在的不足 本学期，本年级尽管在工作中取得了许多成果，但同时也存在着一些不足： 1、各个班，特殊是平行班都

11、存在一些学生学习看法不端正、学习目的不明确，学习缺乏主动性和主动性、自我约束力差的现象。 2、学课老师间工作实力和工作主动性不平衡，个别班主任、任课老师方法简洁、缺乏耐性，对待学校、年级组布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。 3、存在班级不平衡、同一班级学科不平衡的现象，各班均还存在弱势学科。 四、改进措施 下学期，我们准备实行以下措施，进一步解决上述问题： 1、接着狠抓养成教化，组织班主任多开展形式多样的主题班会，增加学生纪律意识、学习意识、卫生意识和平安意识。 2、建立转差帮扶制度。如：可以建立“一对一”的转化后进生责任制，规定班主任和全部课任老师必需负责转化一至两个后进生。让各科任老师帮助班主

12、任参加班级管理，促进“全员管理”理念的落实。 3、亲密联系各备课组，共同协作学校开展多种多样的教学活动，营造一个深厚的教学环境。 一个全新的集体在形成，一种崭新的同事风尚在宣扬，我信任我们高一年级全体老师会本着让学生成才，让学校发展，让自己胜利的理念，在今后的教化教学工作中做得更好。 中学班主任德育工作总结2 在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。以下是我本学期的德育总结 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 中学阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，新奇心大，可塑性令人惊讶，要把这样的学生培育成材，不但要加强自

13、身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于担当的物理科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和

14、各项活动都能仔细对待，一丝不苟。 二、关切爱惜学生，献出自己满腔的爱。 让爱浸透每一个学生的心田，这是教化的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到志向的境地，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。 三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。 一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方

15、面就在这部分学生身上 我班学生叫xxx，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响特别坏。为了订正他逃学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即他到学校我就起先看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即劝服教化。经过严密的“看”和语重心长的“管”，最终他答应不再逃学了。 可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人

16、，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，激励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是英勇者的行为，不要胆怯挫折，信任自己，肯定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的爱好，在活动中调动他的主动性。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关切，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规则了，学习看法端正了，对老师和同学的看法温柔了，慢慢地对学习也产生了爱好。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作之初，思想单纯，方法简洁，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作

17、起色不大，后来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的主动性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高自身素养。教化

18、是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。 人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的光荣和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！ 中学班主任德育工作总结3 今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均取得了令人震奋、令人欣慰的好成果。 我们再一次深深地感到：带领一个班真是好难

19、好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！ 要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、不足为道的班集体的，我们们想说，这得益于全体任课老师的紧密团结、同心同德，得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏，更得益于切实有效的思想品德教化工作；要问我们在这些年的班务工作中，对学生思想教化工作有何感悟，我们想，在学生思想教化工作方面，我们从这十七八年的班主任工作中，悟到了八个字，那就是：以德育人、以理服人。 以德育人，是指教化者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素养去熏陶学生、感化学生，进而达到教化培育学生的目的。这里的“德”，即美德，指老师的职业道德、良好的思想素养等。 以理服人，即指通过说“理”来

20、教化学生，它指通过摆事实，讲道理等方式对学生施加正面的影响，进而达到培育学生辨别是非的实力，提高学生思想相识水平的目的。这里的“理”，即真理、事实。 在以德育人、以理服人的学生思想教化过程中，“德”和“理”贯穿始终，贯穿着整个思想教化过程。“学高为师，身正为范”，这里的“身正”，就是指具有高尚的品质，良好的职业道德，有美德才能赢得学生们的信任、敬重和崇拜，学生往往是“度德而师之”。思想工作要义正词严，有“理”才能“气壮”，“事实胜于雄辩”嘛，理不直，则气不壮，理不直，自然会中气不足，语言没有感染力，这种思想教化明显是低效的，无效的，甚至是有害的。 在“德”和“理”的关系中，我们认为，应以“德”

21、为先，或者说，“德”为“理”先。“物得以生为之德”（庄子语），庄子认为“德”是行为的效果。一个老师，应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素养，如：虚心、亲善、爽快、充溢爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、大张旗鼓、以身作则、不讽刺学生、不偏袒学生、不苛求学生、不体罚学生、酷爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、不在学生面前发牢骚等等。从某种意义上讲，这种“德”在学生心中，本身就是一种“理”，一种不用质疑的“正理”，一种至高无上的“天理”，这种“德”就是一种具有很强的劝服力的“硬道理”。“桃李不言，下自成蹊”，老师良好的品德对学生总是潜移默化的。老师的言传身教、学生的耳闻目睹，对学生良好行为的养

22、成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立，无不起着干脆的、主动的、重要的作用。 所以我们说，有“德”便有“理”，有“德”就有“理”。老师的美德就是学生思想工作中的“硬道理”。 以身作则，为人师表，是老师获得学生信任、敬重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，老师应首先努力的做到，“正人先正已”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，老师的这种主动努力，本身就是一种引导，一种激励，一种美德。教化家叶圣陶先生在为教工杂志的封面题词时写到：“教化工作者的全部工作就是为人师表。”“师表，人之模范也。”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。”“一个称职的老

23、师应当是虚心、宽容、豁达的。” 因此，人们历来都很重视老师的道德威信，孔子强调“修己以敬”，强调老师要洁身、正身、诚身。老师良好的品质是无声的吩咐，是潜移默化的精神力气，是维护学生身心健康的血液。“老师的个人榜样是德育工作方法体系中最好的手段和方式。”（俄国教化家乌申斯基）。 以德育人、以理服人的方式方法许多，如组织学生去听报告、演讲、讲解并描述、探讨、辩论，与学生个别谈话、屈膝谈心，指导学生阅读特选的书籍、报刊，组织学生参观、访问、调查，运用榜样的示范作用去感召学生，用事实来说话、对学生进行教化等。 以德育人、以理服人。在繁复而详细的学生政治思想和道德品质教化工作中，还应留意以下几个方面的问

24、题： 1、要讲真理，要用事实说话。这里的讲真理就是要讲真话、讲科学，不能讲假话、讲谎话。讲真话即是用客观事物发展规律的科学学问来教化学生。要顺“理”，要用真理启迪学生的思想，用真理塑造学生的灵魂。要用事实来教化学生，不仅要讲道理，而且要有事实依据，要用丰富的事实来论证理论的正确性，论证各种品德规范的合理性和科学性。 2、要旗帜显明，分清是非。所谓旗帜显明，就是在摆事实、讲道理的时候，要显明地指出反对什么，坚持什么，不能模棱两可，含混不清。旗帜不显明，是非不分清，说教就没有力气，就达不到应有的教化效果。 3、要有针对性。老师对学生进行教化时，不仅要讲清道理，摆出事实，使学生形成肯定的正确观点，还

25、要针对学生思想上存在的实际问题启发引导，清除其思想障碍，订正其错误。不能压服学生，或以惩代说，用简洁、粗暴的惩处、体罚或变相体罚的方式来代替本应耐性细致的思想教化工作。 4、要留意情感的渗透，要讲究语言艺术。在思想教化工作中，老师的语言肯定要有感染力。老师要擅长运用情感化的语言，要擅长晓之以理、动之以情，因为只有通情才能达理。老师应酷爱学生，因为只有真诚地去爱学生，他们才情愿自觉地接受教化，这是思想教化工作能否对学生产生主动的、良好作用的前提条件。 5、思想教化工作还要讲究语言艺术。即要求老师要通过语言的艺术来触动学生的心弦，使他们既有理智的增益，又有道德的熏陶，同时受到艺术的感染，在一种美的

26、享受中，学生的灵与感受都得到放飞、得到升华。 6、要讲思想教化的民主性。即要允许学生提出不同的看法，允许学生不服气，老师应切忌简洁粗暴，以势压人。要顺“性”，这是因为，人的思想品德的形成的发展是不平衡的，学生难免会产生不同看法，这时老师要耐性开导，甚至要耐性地等待，允许学生有个思想消化和思想反复的过程，这个过程或许要一天，两天，一周，甚至更长的时间。这也就是我们们们平常所说的“温处理”。 总之，对学生进行思想道德品质时应顺真、顺理、顺情、顺性、顺势。 “十年树木，百年树人。”“让每一个学生都抬起头来走路。”（前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基）。教化事本身就光荣而艰难的，学生的政治思想和道德品质教化

27、工作更是“艰辛数十载，荣辱辛酸共”。以德育人，以理服人，让“朽木”可雕，让“枯枝”发芽，让“顽石”低头，让“铁树”开花。愿天下的教化工作者都能找到一条切实可行、行之有效的有关学生政治思想和道德品质工作的好路子，也但愿天下桃李都记住为之辛勤耕耘的每一位一般劳动者。 中学班主任德育工作总结4 今年我担当高二11财会班的班主任，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。 下面是我对这学期的工作的总结。 一

28、、正面宣扬、教化，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风 我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们，既然我们已选择了这一条路，我们在这最终关头更应当尽力而为，不要把缺憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持每天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。 二、培育班干部组织，让学生“自治” 要管好一个班级，很多工作还得*学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，选择和培育班干部显得特别重要。 班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳

29、动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员帮助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹支配等等，充分调动学生的主动性和主动性，培育了他们的创建性、自我管理的实力。 这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。 三、利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通 除了公开的正面宣扬教化之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。 同时，通过家访或打电话询问、沟通刚好与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表

30、现，刚好解决问题。 四、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平 “学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担当班主任。 作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务实力和综合学问水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。 中学班主任德育工作总结5 转瞬间这一学期已告结束，在这期间，班主任工作匆忙而扎实，遇到了许多新问题新状况，也有许很多多的新体会。为下一阶

31、段的班主任工作顺当地进行，有必要进行仔细地总结。 一、追寻独特而有效的管理阅历 1、讲究班主任工作的语言艺术，攻心为上，把教化工作引导工作做到学生的心坎上，让学生心悦诚服。在班级管理中，针对学生出的问题，尽量以生为本，先站在学生的立场看问题，然后引导他们从他人及自身发展方面看问题，谆谆教导，引领学生健康成长。基本作到了每天与至少一名学生谈心。 2、擅长把班主任的要求转变为学生认同的行为准则，通过集体的力气优化育人的氛围和效果。在这方面经常是思想工作先行，舆论随后，全班同学共同进行行为监督落实。通过民主管理，大家评说等形式在班上形成一股正气，一种健康向上的思想潮流，利用集体教化的力气变更个体的不

32、足。本学期至少有十余名同学进步明显。 3、多元评比促发展。“己所不欲，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同学，并且通过“其次起跑线”这一雏鹰争章评比栏，对每位同学进行形成性综合评定和多元性评价，分别在期中期末进行两次嘉奖，奖品微薄（一副手套一顶帽子一个围巾一个日记本）但我信任暖到了每个孩子的心理。 4、注意班级精神和内涵的建设。 （1）“日成长卡”每天一分钟，记录成长的踪迹，“吾日三省，可正其身”； （2）诵读 经典，领悟珍贵的文化遗产，体悟文人的精神魅力。“古诗500首”走进了我们的世界，充盈了学生的课余，心更竟更静更净。 （3）每周美文摘抄，200字佳句积累。提高了写作水平也丰富

33、了学生的精神世界。 （4）“成长档案袋我的舞台我演绎”家校联系册、小手印优缺点卡、作品栏、资料栏、试卷、荣誉栏等等载满学生一学期的收获和欢歌。 通过种种形式努力营造班级文化内涵和班级精神。这个精神和内涵就是：做最好的自己。 二、效果 我班在清洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现较好，多次获纪律卫生红旗，运动会上汗洒赛场；合唱竞赛中齐心颂歌；中队会上潇洒的笑大方的跳尽情的舞。全班同学能够主动参加各项活动，不但增加了集体凝合力，学生的综合素养也有所提高。 三、不足之处 本身教化阅历和水平所限，对极个别很自我的学生有一种力不从心之感。在繁忙的工作中对学困生帮助不够，与学生谈心沟通不够。

34、班级管理有急功近利思想，方法有时也过于简洁。 四、今后的努力 仔细反思自己前阶段的工作得失，扬长避短，努力使工作做更加人性化和艺术化。关注特别学生（学困生、单亲学生、家庭离异、特性儿童）真探讨个案，上升为理念 中学班主任德育工作总结6 时间过得很快，转瞬到了学期终点，回顾本学期的工作，用一句话总结：累，但充溢。从最初的担忧胆怯到后来的团结一样，感受良多。下面本人将就这学期的一些德育管理阅历作如下总结： 1、充分运用学校的德育管理处分条例。 还没有接手升大班之前，我遇到的学生纪律观念都是比较淡薄的，甚至不把老师放眼里，所以那时候我对那些德育差的学生会毫不留情地给以行政处分，这对于那些想留校读书但

35、纪律观念比较差的同学起到比较良好的结果。接手升大班时，由于之前始终认为升大班的同学有高考的目标，入学成果比较好，纪律观念自然也比专业班好，所以没有过多地去强纪律的条条框框，想给学生一个亲善的形象，但很快我就发觉我的想法是不切实际的。因为进职业中学读书的同学，大部分都是中考不及格的同学，所以入学分数哪怕比专业班高几非常根本说明不了问题。很快我这个“亲善”的形象就被学生的各种违纪行为轰击得“支离破裂”，喝酒、吸烟、拍拖、私接电源等问题接二连三的出现让我彻底放弃了当时亲善形象的想法，在相识到问题的严峻性后，我依旧拿起“处分条例”“武器”还击。 对于那些违纪情节严峻、求学思想怠慢的同学，我确定狠下心来

36、将其“绳之以法”。在短短一个月内，我们班从部门警告到学校级的留校察看处分就达到了5人次，而且这些都是我眼里的“好学生”。经过这一轮的整顿后，虽然班级小毛病不断，但大方向的班风得到了有效的扭转，尤其班长在班中的威信也日渐增加，这让我暗自高兴。 2、赐予后进生希望。 我们学校不仅有着严格的德育处分制度，还有着严格的升留级制度。对那些德育表现差、多科学习成果长期不及格的同学，根据学校的德育管理要求可以赐予留级的处分。制度本身对督促学生主动上进是有很大好处的，但是对于那些被处分，学习成果不是特殊志向的同学，时间长了，可能会出现弃学的可能性。这就要求班主任在严格要求的同时尽可能赐予后进生一些人文性的关怀

37、。对那些后进生，一起先我是肯定按章办事、铁面无私的，但当他们的纪律好转后，我会略微声色亲善给他们说一些励志的故事，引导他们憧憬读书，并且给他们一点希望：假如考试进步了，可以考虑向学校申请撤销处分。事后发觉这个方法是十可行，对于那些后进生，希望他们像优秀学生看齐那是特别高难度的事情，但假如赐予他们希望，使他们保持一颗向善的心，作为班主任也算是功德圆满了。 3、多些与家长联系，摸清底细。 领导的一句话始终让我印象深刻“要做好学生工作，你必需想方设法让家长站到你这边”，的确如此，假如得到家长的许可，你对学生实行什么教化方法家长都会坚决地站到你一边，开展学生的教化工作就顺心如意了。基于这个相识，我给自

38、己确定了家访的目标，每个月规定自己与肯定量的家长电话沟通。沟通的内容包括学生在校的表现和在家的生活状况，也包括学生的一些家庭状况等。与家长沟通多了，渐渐也总结出一些方法来：大部分的家长都会以为班主任打电话的意图就只有一个“投诉”，而我这学期恰恰是“逆其道而行之”，当家长先开口问我是不是孩子在学校违反纪律了，我先来一个否定，而且告知他们该次电话的目的是表扬其孩子进步了。这样做后收到的效果是不言而喻的，许多家长在班主任还没有表扬完就先说出学生在家和以前中学的一大堆不是之处，呵呵，正中下怀，这时候给他们提出改正的建议最合适不过了！ 4、在有把握的状况下，赐予班干肯定的权力开展各种活动。 通过班干的带

39、动，凝合班集体的向心力。本学期，在体育委员和班长的要求下，我们班成立了篮球队，并且多次向兄弟班发了“战书”，我对此是主动支持的，但是给他们也提出了明确的要求：必需全班同学到场当啦啦队，我亲自到场督战。 本学期，学校实行了冬季运动会，虽然我们班只得了团体总分第三名，没达到第一的目标，但是我班收获的远远比这“第三名”多得多，尤其是班长组织同学们签名写的班级标语“我们这一家，信耀哥，夺第一！”深深打动了我的心：陪伴学生走过了一年半时间，看着班级从当时懒散的无趣状态渐渐走向成熟，这何尝不是一种喜悦，这何尝不是一种胜利呢？ 暑假过去，同学们明显长大了。收获的喜悦充满着整个班级。参与智能小车竞赛的朱世浩、

40、杨立文和孟昭鹏组获得了省二等奖。朱世浩同时又参与了电子设计大赛，得了省一等奖。参与电子设计大赛的另一个队，王娜、马金磊和李辉小组获得了省二等奖。加上PLC和组态以及软件大赛的奖项，这个学期，大家忙着填各种表，申请着各种嘉奖。当然也包括我。我从带班以来，就连年获得优秀班主任称号，今年更是校级优秀班主任标兵。这个荣誉里有我的辛苦，更离不开同学们的大力协作。 中学班主任德育工作总结7 本学期我校德育工作在“发展教化”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教化、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教化”的尝试发展、自主发展和超更加展“三个阶段”的发展论，

41、以促进学生的终身发展、老师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成果。 一、促进老师专业发展，打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中，我们认为老师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“老师为本”的管理思想, 坚持“敬重、培育、运用”的老师管理方针，帮助老师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进老师成长。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体老师恪守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风

42、和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高老师职业水平和敬业精神。其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用老师例会，结合教化教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本 培训，增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高老师的自我角色相识，奠定队伍建设的思想基础。 再次，比照学习老师职业道德规范， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣扬师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹（如在校内网设立“高级德育老师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育老师制度，用制度和机制引领老师严于律己，以身

43、作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设主动向上、朝气蓬勃的校内工作氛围。同时加强党组织建设，主动壮大党员老师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出主动贡献。 2、搭建德育师资成长阶梯 我校根据老师成长的规律，本学期接着实施“三师工程”，探究和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。 经师，强调提高老师的职业境界，要求老师肃穆、严谨、严格地对待教化教学工作，遵循教化教学规律，成为合格的老师。 能师，强调提高老师的专业境界，要求老师成为才智型的教化专家、探讨型的老师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术

44、和风格。 人师，强调提高老师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完备统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 3、建立高级德育老师联盟。 二、实践“三自”育人模式，接着实施“主题教化” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，接着完善了试验中学学生思想道德教化实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教化主题

45、，包括：养成教化、道德教化、法制教化、审美教化、心理健康教化、感恩教化、激励教化、环境教化、责任教化、成人教化、公民教化、志向信念教化等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教化重点。高一年级着重养成教化，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为规范和文明礼貌；高二年级着重“三观”教化，培育学生正确的人生观、价值观和世界观；高三年级着重志向信念教化，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教化中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素养，它是学生的“尝试发展阶段”；高二年级在“三观”教化中，通过“三观”的内化与 外化过程，形成学生正确人生看法和道德推断力，它

46、是学生的“自主发展阶段”；高三年级在志向信念教化中，培育学生独立人格、独特特性和独到的道德批判实力，学生对人生充溢期盼，对将来充溢向往，它是学生的“超更加展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教化，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教化理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系，优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提看法，先后收到多条非常有价值的建议和看法。 四