中职就业指导案例分析教学案例1.doc

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1、中职就业指导案例分析教学案例1 教学案例案例一 从好朋友到两败俱伤小张和小李原是某高等职业学院公关专业的同班同学，由于两人志趣相投且都热爱学习，成绩优异，毕业后被推荐到同一家食品公司公关部工作。由于专业对口，学以致用，再加上两人互相支持、互相帮助，他们成功地组织策划了几次宣传活动，使公关部经历非常满意。然而好景不长，公司里传言经历要从小张和小李之间选一位做经理助理，既能加薪，又有表现的机会，说不定还能继续升职。小张和小李表面上佯装不知，但两人都有了心事，他们不再像以前那样无话不谈了。转眼中秋节到了，为了配合公司月饼的销售，公关部要组织一次销售宣传活动，任务又落到小李和小张身上。这一次，他们在心

2、里较上了劲，市场调查分头进行，策划方案分头写，没有互相研究、交流，彼此提防对方，互相保密，最后策划方案均没有被批准，经历对他们的表现也产生了不满，并当面批评了他俩的不合作态度。最后经理助理的事也就不了了之。点评：随着社会生产力的发展，生活里充满了竞争，同时也充满了合作。合作和竞争虽然在形式上是对立的，但在现实生活中却是相伴相随的。过度的竞争使小张和小李两败俱伤，而合作往往带来了双赢。案例二 重视团队合作精神小张是北京某知名大学的博士毕业生，在某公司实习期间，他工作兢兢业业，能力出众，得到了公司领导给予的较高评价。不过，小张平时总是自己埋头工作，不喜欢与大家交流。如果同事需要他的协助，他不是拒绝

3、就是极不情愿的参与，他事事亲力亲为，困难再大也不向其他同事求助。实习结束后，他没有被公司聘用，这让小张百思不得其解。问题：为什么小张努力工作却始终没有被公司聘用？小张应当怎样解决这个问题？点评：公司没有聘用小张是因为他缺乏团队合作的能力。团队合作的能力是指团队成员以团队利益为首要任务，自觉地组织的利益和目标为重，能够时刻维护团队的利益，并在各自的工作中尽职尽责，通过团队业绩的提高来实现个人价值，自愿并主动与其他成员积极协作、共同努力奋斗的能力。21世纪，随着经济、科技的迅速发展，团队合作已成为许多企业的企业文化必不可少的重要组成部分。用人单位在招聘大学生时，也把是否具有团队合作能力作为录用的标准之一。感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用3