中职-做中学 学中做-Excel 2010案例教程模块01教案(第1、2课时) .doc

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1、中职-做中学 学中做-Excel 2010案例教程模块01教案(第1、2课时) 工信版模块01 Excel 2010的基本操作制作公司员工人事信息表（第1、2课时）教材版本Excel2010案例教程教材版本电子工业出版社学习任务Excel 2010的基本操作制作公司员工人事信息表授课类型 理论与实训结合 授课对象 级 专业课时共 5 课时授课教师 授课时间 学年度第 学期授课地点 （机房/教室）授课章节模块01 Excel 2010的基本操作制作公司员工人事信息表教学资源准备网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件任务分析本模块内容以实践为主线，让学生能够掌握Excel 201

2、0的基本操作方法。在课时安排上，本模块内容分 5 课时进行教学。学生情况分析1. 职高的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；2. 针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。教学目标学习目标1、创建工作簿2、输入数据3、保存与关闭工作簿4、打开工作簿5、修改数据6、插入行（列）7、删除行（列）8、移动或复制数据技能目标1、掌握创建工作簿的方法2、掌握各类型数据的输入方法3、熟悉保存与关闭工作簿的方法4、熟悉打开工作簿的方法5、掌握

3、修改数据的方法6、掌握插入行（列）的方法7、掌握删除行（列）的方法8、掌握移动或复制数据的方法情感、态度和价值观目标1. 通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观； 2. 通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。3. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐教学重点创建工作簿；输入数据；保存与关闭工作簿修改数据；插入行（列）；删除行（列）；移动或复制数据教学难点输入数据；修改数据；插入行（列）；删除行（列）；移动或复制数据教学方法根据本模块学习目标及学情特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法，结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。教学设计

4、思路为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受到实际工作学习中Excel 2010的作用，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深。设计亮点将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先进教学理念。更新补充删节内容教学实践过程教学内容教学环节教学时间分配教师活动学生活动教学设计意图创设情境，导入课题3分钟导入语：同学们，自己在编辑电子表格时使用的是那种电子表格处理软件？身边的朋友和

5、同事有多少人在使用Excel 2010？学生思考、回答。让学生了解Excel 2010使用的广泛性。项目任务1-1 创建工作簿分析任务2分钟在使用Excel 2010时应如何启动Excel 2010？学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。体现启动Excel 2010的重要性，激发学生的学习兴趣。新知识的讲授5分钟教师逐一讲解本任务内容。Excel 2010的启动方法以及界面组成学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。学生记录老师所讲的知识。让学生掌握Excel 2010的启动方法以及界面组成初次体验，自主探究，教师引导5分钟组织学生尝试着进行操作。教师讲解学生存在的共性问题。教师巡视，随

6、时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。学生亲自操作讨论学生认真听教师针对共性问题的讲解。学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。项目任务1-2 在工作表中输入数据分析任务5分钟在Excel 2010有哪些数据类型？学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。体现Excel 2010数据类型的多样性，激发学生的学习兴趣。新知识的讲授25分钟教师逐一讲解、演示本任务内容。1、定位鼠标2、输入字符型数据3、输入数字4、输入日期和时间5、输入特殊的文本6、自动填充数据学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。学生记录老师所讲的知识。让学生掌握Excel 2010中各种

7、类型数据的输入方法。初次体验，自主探究，教师引导25分钟组织学生尝试着进行操作。教师讲解学生存在的共性问题。教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。学生亲自操作讨论学生认真听教师针对共性问题的讲解。学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。项目任务1-3 关闭与保存工作簿分析任务5分钟为什么我们要将制作的工作簿及时保存？ 学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。体现保存工作簿的重要性，激发学生的学习兴趣。新知识的讲授8分钟教师逐一讲解、演示本任务内容。1、保存工作簿2、关闭工作簿学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。学生记录老师所讲的知识。让学

8、生掌握保存与关闭工作簿的方法。初次体验，自主探究，教师引导7分钟组织学生尝试着进行操作。教师讲解学生存在的共性问题。教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。学生亲自操作讨论学生认真听教师针对共性问题的讲解。学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。教学效果评价可从以下几方面进行评价：1. 学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。2. 学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。3. 各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。4. 学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。5. 如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。