2022第二次教案_第二次课教案a第.docx

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1、2022第二次教案_第二次课教案a第 其次次教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“其次次课教案a第”。 三年级 语文 韦启莲 4、珍宝泉 教材简析： 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。 3体会抓特点表述景物的方法。 4积累课文美丽语言。 教学重点：了解珍宝泉的漂亮，体会作者表达的感情。 教学难点：体会作者表达的感情。 教具打算：有关泉水的资料 教学时间：一课时。 教学过程： 一、谜语导入，激发爱好。 1 阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。 2 朗读课文，思索；为什么叫“珍宝泉”？ 二、沟通资料，

2、导入新课。 1全班沟通关于泉水的资料。 2板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊羡，那么珍宝泉有什么特点呢？ 三、自读探讨，朗读体会。 1生自读课文，思索提出的问题， 2探讨沟通，朗读体会： （1）说说为什么叫珍宝泉？ （出示句子：“起先，水泡消逝了！”。“水泡闪亮珍宝啊！”“这就是漂亮的珍宝泉！”） （2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们仔细读书体会，跟同伴探讨探讨。 自己读书思索，形成自己的想法 （3）小组沟通探讨，全班沟通 体会珍宝泉水绿、探、清的特点 （4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读 2、3自然段 第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿

3、，绿得像” 第3段要读出泡泡的趣和美。 四、练习朗读，体会感情。 假如你是作者，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？ 练习朗读，体会作者对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。 五、理清课文的记叙依次。 文章先介绍了珍宝泉的位置，接着重点描述了珍宝泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。 六、布置作业： 1在文中找出你认为写得美丽的句子，摘抄背诵。 2看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，细致视察，写下来。 板书设计 语文园地一 教学目标: 1、学生能在自主探究学习中发觉和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。 2、通过口语交际，培育学生的

4、视察实力和听说实力。 3、通过引导学生发觉人类文明的事物与自然界事物在外形上的相像之处，以培育学生的视察力和想象力。 4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并擅长学习别人好的地方。 教学重点： 发觉“加偏旁”的识字方法、进行口语交际 教学难点： 口语交际 教学课时: 三课时 第一课时 一、设计理念： 这一课时包括“我的发觉”和“日积月累”两部分内容，学问丰富，形式多样。教学时，我采纳嬉戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。 二、教学流程： （一）谈话导入： 同学们，今日老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！

5、首先我们来“逛迷宫”。 （二）“逛迷宫” 1、找寻“燕子”和“剪刀”的相像之处。 用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己视察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。 2、找寻其它事物的相像之处。 （1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。 （2）指名说出对应的事物。老师用电脑把对应的事物连起来。 （3）学生相互检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。 （三）“过字桥”。 同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们打算好了吗？好！下面我们就起先“过字桥”。 1、课件出示全部要相识的生字，请同学们读认。 2、激励能相识其

6、中生字的同学让其说说自己是如何相识这个字的。 3、学生自读课本，看一看自己发觉了什么？ 4、学生展示自己的学习所得。 5、分男女生读一读。 6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个嬉戏。 （四）“练嘴皮”。 同学们，“过字桥”我们已经顺当通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。 1、课件出示一幅漂亮的春景图以及填空练习题。 2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭协作适就能得到激励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。 （五）“赏对联”。 同学们，大家的口才都不错。为了表

7、扬同学们，我请大家观赏对联，好吗？ 1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。 2、说一说自己知道的对联学问。 3、老师小结对联学问。 4、做“找挚友”嬉戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？ 5、请大家说一说观赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜爱的方式写下来，打算展示。 板书设计： 语文园地一 _的春光 _的阳光 _的天 空 _的田野 _的小溪 _的枝条 其次课时 一、设计理念： 本次口语交际的内容是“春天的发觉”。为了使学生言之有物，我打算带领学生去春游,到漂亮的大自然中去，说一说自己的发觉，写一写自己的感受。 二、教学流程： （一）春游前奏。 同学们

8、，今日我们就要去春游了，去发觉春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行沟通，看谁发觉的多，看谁的发觉新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍漂亮的春天。 （二）游中交际。 1、老师边走边指导学生视察的方法。 2、以组进行，沟通自己视察到的春天。 3、各组评比出优胜者，参与全班的沟通。 4、评比“小导游”，返回时有几名“小导游”轮番介绍沿途的景色。 （三）游后总结。 同学们，今日，我们用才智的双眼又发觉了许很多多春天里美妙的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜爱的方式收集起来，打算参与展示会。 板书设计： 春天里的发觉 细

9、心视察 畅所欲言 第三课时 一、设计理念： 本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，激励学生从不同方面展示自己的本事和学习收获，使其产生成就感。 二、教学流程： （一）上宽带网。 同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到很多课本上学不到的学问。 今日，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！ 1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。 2、说一说自己从宽带网上获得的信息。 3、说一说自己还知道春天有哪些花。 4、展示自己上网查到的花的资料（假如学生没有查到，老师赐予补充）。 （二）展示自我。 1、以学生的课桌为“展示台”，展示学生的作品。 2、

10、情愿当“导游”的学生介绍自己的作品。 3、情愿当“游客”的学生参观别人的作品。 4、把学生的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家观赏和学习。 板书设计： 展示台 今日，我当家！ 5、翠鸟 教材简析： 教学目标： 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.学习作者视察的依次和抓住特点进行视察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。 4.感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育学生爱护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点： 学习作者的视察依次和视察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 教学难点： 体会作者是如何抓

11、住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教具打算：生字卡片，搜集有关翠鸟的资料 预习提纲： 1、.收集有关翠鸟的资料。 2、.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并登记不懂的地方。 教学课时: 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1、同学们，你们喜爱鸟吗？都喜爱那些鸟？今日我们再来相识一位新挚友翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。） 2、你对这种鸟有哪些了解？（沟通资料） 二、自读自悟。 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边思索：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 三、全班汇报沟通。 1.指名认读生字，留意“赤”、“衬”

12、、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wi gn 2.认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锋利 蹬开 一挤眼 腹部 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，留意把句子读通。 4.指名分自然段读课文，老师相机指导朗读。 四、学习第一段。 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？ 板书 ： 色调艳丽或漂亮 、小巧玲珑 1.那么，课文怎样写翠鸟的色调艳丽、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。） 2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？ （1）重点抓住“颜色艳丽”这个词来体会，并感受运用

13、拟人、比方表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色特别艳丽。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。 （2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。 （3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。 3总结：课文对翠鸟的描写，是根据从上到下的依次，言之有序地描写的。 五、抄写生字。 1.自主记忆字形。提出难写的字。 2.指导书写。 3.抄写生词。 六、作业 1.练写生字。 2.有依次的视察一种动物或植物，并做记录。 其次课时 一、复习导入。 1、指名背诵课文第一自然段。 2、齐背第一段。假

14、如让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？ 二、学习课文内容。 过渡语：看来，翠鸟漂亮的外形的确给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表美丽，它捕鱼的本事也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？ 1、自学其次自然段，出示自学要求： （1）默读其次自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？ （2）画一画表现翠鸟动作灵敏的词句。 2、指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。 （1）抓住“疾飞”、“一挤眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的快速灵敏。 （2）练习朗读，读出翠鸟动作的快速灵敏。 （3

15、）从那些词语看出翠鸟的机智？读出小鱼的机智，突出翠鸟的机智。 （4）试着背一背。 三、学习课文最终两段。 1、课文最终两段除了告知我们要爱惜翠鸟，和鸟类做挚友的道理外，也表达了作者和小挚友对翠鸟的宠爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小挚友对翠鸟的宠爱之情。并把它读出来。 2、学生找句子并有感情地朗读。 四、回顾全文。 课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？ 老师和学生一起总结写法： 1、抓住事物的特点； 2、细致视察，按肯定依次写； 3、运用比方、拟人等生动的表达方式。 五、读写结合：（任选一题） a) 用连续的动词写几句话。 b) 仿照翠鸟写写自己喜爱的小动物。 六、课外

16、实践： 收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。 布置作业： 板书设计： 5 翠 鸟 外形： 颜色艳丽 小巧玲珑 疾飞一挤眼 动作： 蹬开像箭一样 叼起贴着 只有还还文章来 课后反思： 坐井观天其次次教案 教学目标：1、自主认读“沿、际、信”3个字。借助情境了解“井沿、无穷无尽”的意思；借助构字方法识记“信”；借助上文了解大话的意思；借助讲解了解无穷无尽并积累；借助对话内容体. 其次次上课教案 分米和毫米的相识江都区大桥中心小学宦丽娟教学内容：苏教版二年级下册第26-27的例题，27-28的“想想做做”第1-6题。 教学目标：1、使学生在实践活动中感知用分米和毫米作长度单.

17、 其次次 2022届高三其次次质量检测政治试题一、单项选择题（ 每题2分，共60分）12022年，十二届全国人大代表结构进一步优化，在2987名代表中少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数. 其次次教案作业反馈 20222022学年第一学期其次次教案作业检查通报9月11日，学校教育处对全部老师备课、批改作业、教学反思及各类笔记等进行了检查。现在针对以上几方面进行简洁反馈：语文教案、. 其次次教案检查反馈 教案检查状况反馈可取之处检查中发觉大部分老师能够根据学校要求超周备课，按节备课，书写规范仔细，教学环节齐全，设计合理，教案反映出讲练结合，体现了教法和学法。语文炼句设计，刘艳. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页