2022第一阶段总结_第一阶段工作总结.docx

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1、2022第一阶段总结_第一阶段工作总结 第一阶段总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“第一阶段工作总结”。 小学语文阅读教学中培育创新思维的实践与探讨课题 第一阶段总结 -徐金丽 一、课题进展状况。 本课题自进入实施阶段以来，语文教研组全体老师按安排全面开展探讨工作，通过课堂教学实践，不断反思，积累阅历。在学科教学模式中，已初具规模。各位老师能结合学科模式和自身教学风格，开展生动好玩的阅读课堂教学，取得较好效果。同时，课题组老师连续两年全部参与了学校的阅读课堂教学沟通活动，每学期每人讲一节研讨课，开一节示范课。组内老师随时听，刚好沟通、共同探讨。通过参赛和广泛的听评课，

2、吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。每学期老师们还仔细打算，主动参与校本培训活动，例如每学期的老师论坛，大家把自己工作中的心得体会进行沟通，取长补短、受益匪浅。通过学校业务理论培训，自学新课改理论学问，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生学习爱好，提高学习效率。在学生综合素养评价方面，我们制定了能全面提高学生素养的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生主动向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，不断修改其中不完善的评价细则。 二、本阶段探讨的目标、详细内容。 在前期探讨工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下探讨工作。 1、培

3、育学生自主预习、自主质疑的习惯。 2、增加课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读为主，读中体会关键词句在句段中表情达意的作用”和“积累文本美丽词语、精彩句段”，以及“联系上下文理解词句意思和情感色调”和“学习概括段落的主要内容” 的有效教学方法。 3、接着探讨课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来。 三、本阶段试验做法、解决的问题、取得的成果。 在本阶段探讨过程中，我们依据本阶段探讨工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践探讨，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学阅历沟通等，刚好地总结阅历，发觉问题，个别调整了试验安排，提高了课题探讨工作的实效。 1、组织参加课题探讨的老师进行

4、相关教科研理论的学习、培训。 为使参加探讨的老师明的确验的目标和任务，对老师相关的教科研理论的学习、课题探讨方法等进行了培训。由课题组负责人为参加课题的老师举办了专题讲座，并邀请校外专家为老师们开讲座，解读新课标。明确了本阶段探讨的方向和主要内容，课题组成员在近一年的时间内撰写了多篇以阅读教学有效模式行动探讨为主题的教学设计和教学论文。 2、召开课题组研讨会，刚好沟通课题的探讨进展状况。 在试验中我们采纳点面结合的形式，先后实行了多场研讨活动。还组织了常规性的研讨课近二十多节，进行多次的不定期的研讨沟通活动。在研 2 讨会上，上课的老师说构思与感想，听课的老师谈看法与建议，总结胜利之点，找出不

5、足之处。有时，一堂课试上几次，反复修改，反复推敲，在“磨课”中老师们的业务水平得到了发展，全校掀起了一股主动投身教科研的热潮。 四、主动反思小结，提升探讨成果。 现代教化不仅要求老师勇于实践，还要求老师成为擅长思索、擅长总结的角色。在课题探讨中，能否自觉主动地进行反思总结，其重要性更是不行低估。一学年来，围绕我们的探讨重点，对如何有效地绽开构建基于实践的小语阅读教学有效模式的行动探讨，我们作了一些探究和思索，也取得了些许的收获。 在借鉴了有关专家的理论基础之上，我们的尝试的阅读教学有效模式的课堂活动操作的主要环节是“以读为主，读中感知”。汉语的意蕴深刻含蓄，有时真可谓“只可意会，不行言传”，有

6、时候，繁琐的语句分析很难帮助学生达到此种境界。怎样才能帮助学生感知语言背后的含义？读是一种有效的语感训练，读是手段，更是目的。新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培育语感，在“读”中受到熏陶。为了让学生能更好地解读文本，课堂教学中应加强读的指导，须要支配多层次的读文，每一次读文都要有不同的任务和要求。基本模式如下： （1）自由读。感知课文内容，解决字词，质疑问难。 3 （2）思读。质疑后，边读边想边议，要读透，读懂。读作为方法，其目的就是为了读懂，边读边想，是促使学生理解课文的重要环节，能让学生更好感知课文，进行语言文字的概括。 （3）细读。细读是指为了达到对文章的深

7、化理解，娴熟驾驭的程度，而对文章进行反复钻研细心领悟的一种阅读方法主要是词句的理解，文章的把握，要点的概括，内容的探究，作品的感受等方面。因此，在初读感知，读中善思的基础上，老师应引导学生对初读中提出的问题进行探究，赏析领悟。让学生在独立思索的基础上，通过合作学习和老师必要引导、点拨，围绕重点开展探讨和沟通，让学生充分表达自己在读书中的发觉，发表自己的观点，展示自己的学习成果。以说促读，让学生思维碰撞激发表现欲，促使创新思维的发展，激发他们主动探究的精神。 （4）情读。融情于声，以声、情感染学生，创设富有感染力的语感氛围，使学生与文章的思想感情产生共鸣。 五、在课题进展中存在的问题及下一步如何

8、改进。 在课题进展中遇到的问题： 1、学生主动质疑的精神尚待培育。 2、课堂教学中学生的倾听实力有待提高。 3、课堂教学中怎样把握学生个体的差异，做到更好地因材施教。 针对以上问题在今后探讨实践中要做到： 4 1、激励学生的特性化阅读，老师要依据教学目标、教学内容、教学重难点，结合学生实际细心设计一些须要主动质疑的问题，其问题既能激起学生参加学习的动机，又能充分激发孩子质疑精神。 2、注意培育学生主动阅读的习惯、主动查找资料的习惯、主动质疑的习惯、主动质疑解惑的习惯等等一系列好习惯。让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入课堂，提高教学效率。 3、老师要对学生进行必要的思想品德教化和学习

9、目的的教化。教化学生学会敬重别人，仔细倾听别人的发言；每个学生都要谈自己的看法和想法。还要教化学生胜利的学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，要多为他人着想；另外也要教化学生要对自己的表现有信念，要主动参加学习。这些思想品德教化是提高课堂教学有效性的重要保证。 4、因此应当对不同水平层次的学生实行不同的要求，不同的方法，分层教学、分层辅导、分层推动，使全体学生都在原有的基础上有所提高，各得其所。 第一阶段总结 第一阶段学习总结 近段时间安生部组织部门全体人员分别学习了专业学问及管理提升视频录象，我在这段学习中学到了很多，现将本阶段学习状况总结如下：第一部分：专业学问学习这段时. 第一阶段总

10、结 讲党性重品德作表率活动第一阶段总结-为了仔细开展“讲党性、重品德、作表率” 活动，我中心成立了以中心党支部书记为组长，中心主任为副组长，中心各科主任为成员的领导小组，负责. 第一阶段总结 旱台中心学校“执行力建设年”活动第一阶段工作总结4月28日下午，我校在旱台完小六年级教室召开全校教职工会议，学习门源县教化局印发的门源县教化系统“执行力建设年”活动. 第一阶段总结 学校生命与平安教化综合实践探讨第一阶段总结浩特芒哈乡中学课题组平安教化课题确定下来之后，我们学校领导班子成员就召开了课题开展动员会，经过一段时间的紧锣密鼓的探讨. 第一阶段总结 运用多媒体优化劳技课教学的探讨课题探讨第一阶段总结通榆县第十中学 绳漂亮一、引言劳动是人类社会从自然界独立出来的基础，也是人类社会区分于自然界的标记，劳动更是人. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页