2022第三个小板凳教案_第三个小板凳案例.docx

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1、2022第三个小板凳教案_第三个小板凳案例 第三个小凳子教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“第三个小凳子案例”。 教学打算： 字卡 教学流程： 一、导入 第三个小凳子 同学们喜爱故事吗？今日我们来读一读三个小凳子这个故事，看看你会有什么收获。 二、自读感知 1、自读文前提示，明确阅读要求。 2、借助拼音读课文，要读准字音。遇到生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利。 3、指名读课文，检查自读状况。 4、默读课文思索：从爱因斯坦小时侯制作小凳子的故事中，找出他长大以后成为大科学家的缘由。 三、理解感悟 1、小组互动：探讨爱因斯坦成为科学家的缘由。 2、指名朗读课

2、文 2、3段。 3、联系讲这个故事。 4、识字教学 开火车读生字卡，并且用字组词，用词说话。 四、扩展练习 开一个小故事会。 教学目标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个小凳子的故事，学习他不怕失败，仔细塌实的精神品质。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、相识10个生字。 教学重难点： 体会爱因斯坦成为科学家的缘由 第三个小凳子第一课时 教学设计 教学目标 1、复习13个生字。 2、朗读课文，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时的不气馁、不断努力的情景，体会“努力”包含的品质。 3、有感情的朗读课文，知道做什么事都要仔细的道理。 教学重、难点 ： 引导学生通过朗读和想象体会做什么事都要仔细的道理；

3、课时支配 教学打算： 生字卡片、词语小黑板、课件、 其次课时 教学过程 一、复习导入 1、认读词语（开火车的方式） 2、过渡：看来，每个组的生字都认得很准，那现在我们三个小组来竞赛，看哪一组读得最流利。 边读边思索：课文讲了一件什么事？ 课文讲的是爱因斯坦小时候手工课上制作小凳子，老师对他交上来的凳子很生气，可后来才知道这已经是他做的第三个小凳子，于是老师变更了对他的看法。 二、过程 1、老师为什么会生气？课文哪个自然段告知了我们。（2自然段） 2、原来是因为爱因斯坦的小凳子很不像样，细致视察图看看是怎么不像样的？ 过渡：四个脚是歪的，而且没有挨拢，这样粗糙的样子，就是“糟糕”，是啊，其他同学

4、交上来的是精致的泥鸭子，可爱的布娃娃，这样糟糕的小凳子真让老师生气。 3、老师生气了怎么说的？用直线勾画下来。指名回答。你觉得老师说的话是什么意思，看看下面的两个句子哪个是老师要表达的意思。 分男女生读一读这两个句子，你体会这两个句子的感情怎样？指名读。齐读 小结：我们有时要想表达一种剧烈的感情时就可以用这种带问号的句子，虽然是问句，但我们却知道它的意思，就是反问句。请生练习说几句反问句。 4、老师这样生气地指责他，那同学们是怎么对待他的呢？这时候的笑是赞扬还是取笑？取笑还可以说成什么笑？（笑话、讪笑、讥笑） 5、引读：面对同学们无情的讪笑，老师严厉的责问：“世界上还有比这更糟糕的小凳子吗？，

5、爱因斯坦英勇地站起来，小声说：“有的。” 过渡：莫非世界上真的有比这个还糟糕的凳子吗？ 6、指名回答，你在哪里找到答案的？（3自然段）师：原来世界上真的还有比这更糟糕的小凳子，那就是爱因斯坦第一次和其次次做的。 看插图说说它们是怎么更不像样的。（第一个凳子三个角全是歪的，有两个角是躺在地上的，而且角的长短也不一样，凳面是斜的，假如有人坐上去确定会摔倒的， 根本不像个凳子；其次个凳子的有两个角很斜，但凳面是平的。 7、爱因斯坦交给老师的是他第几次做的？他为什么要交第三次做的小凳子给老师呢？（第三次的好一些）可第三次的凳子还是很糟糕呀？ 出示：它虽然不好，但比这两个强一些。“它”指什么？“这两个”

6、指什么？用“虽然但是”造句。 比较这三次的凳子你发觉了什么？（一次比一次做得好） 你想象一下：爱因斯坦做完第一个凳子后他看了看会说什么？又会怎么做？做好其次个凳子后他看了看又会说什么？怎么做？ 从爱因斯坦三次做小凳子的事，你觉得他是个怎样的孩子？（不气馁、不灰心、不断努力）。可是原来老师和同学认为他是个怎样的孩子？指名读（第1自然段）齐读。 老师也从这件事上看到了一个不怕困难，不断努力，永不灰心，恒久追求更好的爱因斯坦，从今变更了对他的看法。 正是因为爱因斯坦做任何事情都像做小凳子这样仔细，有不断努力追求更好的品质，所以他长大以后成了20世纪最宏大的科学家之一。我们带着对爱因斯坦的崇敬再读第三

7、自然段。 四、拓展延长 “没有最好，只有更好”，老师信任今日同学们的收获都很大，你觉得自己平常在做哪些事情时还可以做的更好？ 不管干什么事，只要我们坚持努力，就肯定会胜利！ 第三个小凳子 教案 第三个小凳子教学设计教学目标：1、会认13个生字，会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与仔细。教学重难点：通过多种形式的读. 第三个小凳子 第三个小凳子教学反思给孩子们一些“权力”这篇课文内容很简洁，生字也不多，最近受高老师的影响，我也想试一试孩子们自己能不能把课文读通顺，把生字认读好。简洁的揭题后. 上天的蚂蚁第三个小凳子教案 上天的蚂蚁第三个小凳子

8、教案一、周学习内容：学习上天的蚂蚁和第三个小凳子二、周学习重难点：1生字：认字26个，写字17个。2积累：积累两个新部首弓字旁和酉字旁，接着. 第三个凳子教案 第三个小凳子教案教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流畅地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。. 三个小凳子教案 课题：欢乐读书屋八 三个小凳子教学日期：教学目标：1、通过阅读爱因斯坦制作三个小凳子的故事，学习他不怕失败，仔细塌实的精神品质。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、相识10个. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页