幼儿教师岗前培训心得体会(13篇).docx

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1、幼儿教师岗前培训心得体会(13篇)幼儿老师岗前培训心得体会1 x月xx日的新老师岗xx作为即将上岗的新老师，我参加了前培训。短暂的老师培训使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗，从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了今后工作的进展方向和目标。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面就谈谈我对新老师培训的点滴体会： 这次培训的内容总共分为两大部分： 一是教育教学的培训； 二是法律法规的培训。 教育教学培训中卢宏为我们讲解师德师风，如何在教育中遵纪守法。在叙述中让我们了解德清教育的基本状况和进展前进，了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立

2、良好的师生关系。他还将自己成功的阅历与我们共享，让我们体会到老师自身需要不断充实和提高。给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。 其次，xx谈到老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响，我们是明天花朵的培育者，张局长用四十多年的教肓阅历感悟大家。如今，我实现了我的梦，成为幼儿老师，我觉得很幸福，我最终有？了施展抱负的舞台。 再次，xx向我们再次陈述师德师风及师爱，尽自己的力气做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼的教育大爱，并且要用一颗宽大的心对待孩子的错误。想教好同学，新老师首先要有一个良好的

3、心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教育工作，依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他幻不但健康的成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件特殊简洁的事情。但最重要的是怎么把学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。 对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体现了我们新老师职业道德的具体表现和期望。师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，宠爱同学，严谨治学。 最终，xx向我们讲老师应遵循的法律法规。幼儿园这片净土是老师和小伴侣们的圣地。因此就需要老师做到依法执教。 这次培训就像一场急时雨，让我们幼教工作

4、者准时的了解了相关的法律法规。通过一些实际案例，让我知道怎么样去面对发生在幼儿园的一些纠纷，消退幼儿园內存在的担忧全因素，保证幼儿是在一个和谐、平安的环境下生活和学习，对幼儿进行平安教育是特殊重要的，提高幼儿自我爱惜力气也特别必要。 总之，通过这几位专家用他们渊博的文化给学员们叙述浅显的学问，讲得通俗易懂，让我深受启发，他们给我留下了许多思考和启发。 我愿做孩子的导航员！我也会努力成为一名优秀的幼儿老师。 幼儿老师岗前培训心得体会2 在此次上岗之前所培训的这三天半的时间里，我真的学到了很多老师所应当具备的一些专业学问，专业水准和专业素养做如下总结： 1通过第一天李校的讲话让我知道了金桥中专老师

5、工作方案中的指导思想：“以服务为宗旨”，让我更清楚地明白了我们是老师，我们的职责就是服务学校，为家长培育出一个好的子女而服务，为社会培育出一个好人才而服务，为同学制造一个好的将来而服务，尤其我们机电组是一个大组，同学多为男生，干的就是“车、钳、电、铆、焊”这些手艺活，更应当好好培育他们，为以后更好的服务于社会作贡献。 2“责任”也是一个不行缺少的职责，老师的总要做的就是责任，对学校，对家长，对孩子都要负责，好好的上完每一节课，看好每一个自习，值好每一班岗都是我们应尽的责任。 3“爱”这个字在何老师的讲座中提到过多次，这个字现在让我深有体会，你对你的同学付出一分爱，他们就会还你特别，若你对自己的

6、同学付出特别爱，他们当然就会还你一百分，所以我们要更好的去爱我们的每一个同学，对待他们就像对待自己的亲人，慢慢他们就会把你当成不行缺少的亲人，在我当11机电2班的副班主任时，同学会亲切的叫我一声“二姐”，此时我的心里永久都是幸福的，当刚接手调皮捣蛋的11高级班时，我没把自己当成高高在上的班主任，而是和他们一起做卫生，整理宿舍，慢慢地他们接受了我，而且也会把我当伴侣、亲人一样对待。 4魏老师的”松、静、匀、乐”四个字，用于教学中更是恰当用放松的心态对待每一堂课，用宁静的心去对待每一个同学，用匀称的思想去对待每一份教案，用欢快的心情去对待每一天的工作。 通过此次培训让我明白的不止这些，还有更多更多

7、，以后会严格遵守学校的每一项规章制度，为金桥中专以后的辉煌而努力。 幼儿老师岗前培训心得体会3 岗前培训对我们刚刚走出校门的新老师来说就如同是雪中送炭。我们就像是刚刚成长的孩童，对于教育事业的熟识还很肤浅，在教学的道路上不知从何抓起，岗前培训就是我的指路明灯! 这次培训的内容特别丰富，结合了新老师的需要支配培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅!说下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿老师。 我是试验学校幼儿园的一名新幼儿老师!在参加聘请考试之前，也工作了一年，在沈阳的一家小幼儿园工作! 班级的孩子不多，最多就10几个孩子，全园的音乐，舞蹈课都有我

8、来上，以为自己很了不起，通过这次培训，听了老师的事例以后，才知道什么叫上课!什么叫做一名合格的幼儿老师! 做一名合格的幼儿老师应具备的素养 幼儿老师是幼儿园教育的实施者，老师的素养直接影响着幼儿教育的质量，提高老师的素养是当前幼儿教育的当务之急。幼儿老师应具备哪些教育素养? 一、要有正确的教育目的观 作为老师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。始终以来，幼儿教育都是以学校的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开头、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将学校书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的

9、心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿学问、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、力气、习惯、爱好的培育。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和玩耍玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育头脑灵敏、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应当是要让每一个人的潜质都得到充分的进展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市地区，幼儿教育学校化倾向虽有所转变，但照旧存在，需要老师、家长连续转变教育观念，树立正确的教育目的

10、观，还孩子一个健康、欢快的童年。 二、选择灵敏多样的教学方式 传统的教学方式是以老师讲解为主，老师缺乏教具演示，缺乏图案颜色，缺乏生动的玩耍，干巴巴的说教索然无味。课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地接受老师的灌输。新纲要中指出：“幼儿园应以玩耍为基本活动”“寓教育于生活和玩耍之中”。要转变传统的注入式教育，接受灵敏多样的教学方式，留意在玩耍、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与协作，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地进展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，

11、调动幼儿学习的主动性和乐观性，使幼儿真正成为学习的仆人。作为幼儿老师，应清楚地熟识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。 三、形成合作探究式的师幼关系 在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于老师把自己更多地定位为管理者和把握者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和老师发生沟通和互动。又如，不少老师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”，至于幼儿毕竟在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，老师并不在意;在

12、师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的听从者，听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话”、“想做什么必需向老师申请”等。老师没有把幼儿作为一个公正的个体，老师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。新纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，老师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系。因此，老师与幼儿的关系是公正的，老师应敬重幼儿、信任幼儿。老师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。在幼儿园一日生活中，要求老师“蹲下来说话，抱起来沟通，牵着手教育”，就是提倡师幼间民主、公正的对话关系。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿老师观念滞后，要真正

13、形成合作探究式的师幼互动关系还需要确定的时间。 四、赐予老师爱的魔力 德国学者斯普朗格曾经将“爱”比方为教育的“根”。在儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”，为其健壮成长供应必需的各种“养分”，例如：教育爱可以满足儿童爱的需要，赐予老师奇异的“魔力”，是教育才智永不枯竭的源泉等等。正是教育爱赐予了老师以奇异的魔力，使其可以“化腐朽为奇异”、“化消极为乐观”以及“化不行能为可能”。 没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。孩子都特别在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的

14、小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿老师，千万不要吝啬自己的爱，由于你在赐予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。老师要把幼儿当作自己亲热的伴侣，容忍幼儿的缺点，敬重幼儿的话语权，把握自己的心情，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，宠爱每一个孩子。有人说过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓舞的眼神，一句观赏的话语，一个温和的微笑，或许就可以转变一个孩子。 同时，老师要对每个孩子都报有期盼，老师要信任每个孩子都有聪慧的火花，都是可造之材。每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼

15、儿园里不存在谁聪慧谁不聪慧的问题，也不存在这个孩子有多聪慧的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪慧的问题。幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个孩子都是独特的，也是精彩的。作为老师，就要擅长发觉孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓舞增加其自信念，使其在弱势领域也有进步。“罗森塔尔效应”就证明白期盼对人的重要作用，即“你假如把一般的同学看作天才，对待他如同天才，他果真成了天才”。 五、具备学习和反思的力气 每一位老师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新学问、新技能层出入穷，猎取一劳永逸学问的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园老师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，

16、要求老师要成为争论者、学者，而不单单是教书匠。假如我们还以陈旧落后的学问和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿爱好爱好广泛，惊奇好问，这就要求老师必需快速回应儿童的需求，准时满足他们的惊奇心，维持儿童对四周事物与环境的探知爱好，引导他们正确熟识四周事物。假如老师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目中的形象。老师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，老师要有学问更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。 老师要学会反思。反思性教学是老师专业成长的重要途径，通过孩子在活动中的反应和表现，老师就能够分析出主题的选择是否符合幼儿的爱好与需求，所确定的教育目标、教育

17、内容和所投放的材料是否适宜，教育的组织形式和老师的指导，是否有助于幼儿主动乐观参与到活动中并猎取学问阅历，全部这些都需要老师进行反思。老师反思的过程，就是老师自我学习、自我提升的过程。波斯纳曾经指出，假如一个老师仅仅满足于获得阅历，不对阅历进行深化的思考，那么，即便有“20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复”。他提出一个老师成长的简要公式：阅历+反思=成长。由于老师们成天埋头于组织教学、写方案、写总结、备教案等等，很少抬起头来去学习先进的教育理念与方法，因而缺乏自我学习与反思的观念与力气，不利于老师的专业成长。 总之，幼儿老师要以新纲要为总旨，以促进幼儿终身进展为目标，加强自身的学

18、习和反思，不断提高教育教学力气，使自己真正成为一名合格的幼儿老师。 幼儿老师岗前培训心得体会4 20xx年6月13日，我有幸到海口参加海南省幼儿园园长任职资格培训，在这几天的培训中，我倾听了几位老师精彩的专题报告，案分析，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给我留下了深刻的印象。 首先，作为一名学校老师的我请楚的熟识到了幼儿教育不同于学校教育，它教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步，孩子小自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，幼儿老师个人的范例，对于幼儿当心灵的健康和成长是任何的东西都无法代替的。老师身教重于言教，幼儿教育要求幼儿老师要有更高尚的

19、人格魅力和自身修养，要正直、和善、温存、可爱、既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上，品质上感染幼儿，为幼儿树立良好的榜样。其次，课上陈虹老师、黄少霞后勤园长呈现的图片，鲜活的案例分板，警醒了我，让我糊涂地熟识到幼儿的平安健康教育更为重要，他关系到孩子的一生的.进展，所以在幼儿的教学管理中，只有保证孩子的幼儿身心健康，才能为他们今后的学习和生活打下良好的基础。 这几天虽然学习很累，但过得很实，后面剩下的十天，我会更加珍惜，全力以赴，把学问学扎实，为今后工作打下良好的基础。 幼儿老师岗前培训心得体会5 作为即将上岗的新老师，我参加了为期五天的新老师岗前培训。短暂的老师培训使我受益

20、匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了今后工作的进展方向和目标。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面就谈谈我对新老师培训的点滴体会： 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和玩耍等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在快乐的玩耍学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。 1、文明语言习惯从礼貌用语做起。 做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程

21、中，应留意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“感谢、请、对不起”等礼貌用语。 还有一种状况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严峻。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，老师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人恳切、落落大方的良好习惯。 2、集体意识与他人和谐相处的行为习惯。 人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。 老师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与四周伙伴友好相处，要让幼儿有

22、集体荣誉感，鼓舞他们关怀别人，或为集体做事情尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热忱。 3、劳动习惯让孩子从自己穿衣做起。 现代父母在幼儿的教养上，常常会过度爱惜或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应当培育的行为习惯。 一般幼儿的惊奇心使他宠爱自己做。我们都知道孩子从12岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的状况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动力气有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就宠爱自己代替，把

23、一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长 做。渐渐产生了依靠性。现在有的学校生甚至中同学都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不疼惜劳动成果；还有一些孩子生活自理力气极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。 4、卫生习惯身心健康的重要一环 现代教育对幼儿卫生习惯的培育重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应当留意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意从小培育幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡养分的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。

24、5、学习习惯让幼儿受益一生。 幼儿园是养成阶段，要让孩子慢慢养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧急的学习需要。但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段，不仅要留意孩子的早期教育，更要留意激发孩子爱学习、爱看书的爱好。对培育孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，假如在学前阶段，孩子的学习力气没有得到充分进展，那么孩子将来入学后很可能就会学习力气低下，跟不上学校学习的进度。 通过这短暂的五天认真的培训和自己的学习，我还明白了老师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。老师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，老师即“蜡烛”，燃烧自己去照

25、亮同学，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，老师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得老师是一个高尚的职业，它既不宏大也不渺小，但它却在当今社会上有着不行忽视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，老师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正由于它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个老师都必需有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好同学的文化学问与技术，而且还要更好的教育同学做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的老师，不误人子弟，就必需宠爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作！ 然而，光靠责任感也是不行的，还必需在头脑中贮

26、存“墨水”，想给同学一滴水，老师就必需有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的学问，这样才能教给同学更多的学问。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习 “如何提高老师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 在面对新的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，我觉得老师的劳动应当充分体现灵敏、

27、机动性，以同学为本，一切为了同学，一切服务于同学。原先我认为老师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是确定行不通的，我们在学校里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，老师只有学习！ 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”毕竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育

28、人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不行估量的。 老师是学问种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是对同学影响的重要因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。 老师应因材施教，一视同仁，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到温和，增加自信学校是培育人才的地方，老师是培育人才

29、的园丁。作为21世纪的老师，应自强不息，不断充实和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精。 对于我这样一名刚刚走出校门的新任老师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理进展等方面还是比较稚嫩的。但这次培训，我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简洁的事情做好，就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。或许不经意间一次小小的鼓舞，一声轻轻地问候，不能转变什么，但是可以影响他们一生。我愿做孩子的导航员！ 我也会努力成为一名优秀的幼儿老师。 幼儿老师岗前培训心得体会6 岗前培训对我们刚刚走出校门的新老师来说就如

30、同是雪中送炭。我们就像是刚刚成长的孩童，对于教育事业的熟识还很肤浅，在教学的道路上不知从何抓起，岗前培训就是我的指路明灯! 这次培训的内容特别丰富，结合了新老师的需要支配培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅!说下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿老师。 通过这次培训，听了老师的事例以后，才知道什么叫上课!什么叫做一名合格的幼儿老师!做一名合格的幼儿老师应具备的素养。 幼儿老师是幼儿园教育的实施者，老师的素养直接影响着幼儿教育的质量，提高老师的素养是当前幼儿教育的当务之急。幼儿老师应具备哪些教育素养? 一、要有正确的教育目的观 作为老师应当明确究

31、竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。始终以来，幼儿教育都是以学校的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开头、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将学校书本内容提前灌输给幼儿。 为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿学问、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、力气、习惯、爱好的培育。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和玩耍玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。 其实，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育头脑灵敏、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应当是要让每

32、一个人的潜质都得到充分的进展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。 应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市地区，幼儿教育学校化倾向虽有所转变，但照旧存在，需要老师、家长连续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、欢快的童年。 二、选择灵敏多样的教学方式 传统的教学方式是以老师讲解为主，老师缺乏教具演示，缺乏图案颜色，缺乏生动的玩耍，干巴巴的说教索然无味。课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地接受老师的灌输。新纲要中指出：“幼儿园应以玩耍为基本活动”“

33、寓教育于生活和玩耍之中”。 要转变传统的注入式教育，接受灵敏多样的教学方式，留意在玩耍、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与协作，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地进展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和乐观性，使幼儿真正成为学习的仆人。作为幼儿老师，应清楚地熟识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。 三、形成合作探究式的师幼关系 在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于老师把自己更多地定位为管

34、理者和把握者的角色上. 因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和老师发生沟通和互动。又如，不少老师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”，至于幼儿毕竟在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，老师并不在意;在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的听从者. 听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话”、“想做什么必需向老师申请”等。老师没有把幼儿作为一个公正的个体，老师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。新纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，老师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系

35、。因此，老师与幼儿的关系是公正的，老师应敬重幼儿、信任幼儿。老师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。 在幼儿园一日生活中，要求老师“蹲下来说话，抱起来沟通，牵着手教育”，就是提倡师幼间民主、公正的对话关系。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿老师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要确定的时间。 我是一个独生子女，从小就受到了家人和老师不尽的关爱，幸好我在各方面的教育下不但没有由于溺爱而走歪，反而充分的吸取了家人伴侣对我的爱，并且想要将这份爱转给更多的人。 其中幼儿老师就是我理想中最适合我的工作，由于我宠爱跟小孩子们待在一起的感觉，这种感觉在这次系统

36、的岗前培训中体现得更加的淋漓尽致。 就像xx老师在培训上说的，我们幼儿老师这一行业，靠的就是对孩子们无限的爱和责任，只有靠着这样的爱和责任我们才能够在艰苦的幼儿教育工作中支撑下来，并且收获到更多的阅历和成就。 我也凭借着对这份事业的宠爱而努力学习，将各位老师在培训中所说的一切我自认为值得学习和记录的学问用笔记登记来。 其实我是觉得老师们说的每一句话都特殊有道理，特殊值得学习，但是笔力有限，不得不选择一些其中重要的部分来记录学习，实在是让我感到特殊的惋惜。 假如我在之前有更好的预备的话，我就能够在培训中和培训后的复习里学到更加多的阅历学问，能够更好地教育我们园里可爱的孩子们了。 但是哪怕如此，我

37、也感到受益良多，有很多事我在学校里书本上是感受得比较模糊的，毕竟书籍上的学问较为通用，选取的都是一些具有代表性的学问。 而实际上每个幼儿园面临的状况和问题都各不相同，假如没有各位老师的教育和传授阅历单凭我在学校里学习的学问的话，可能会给我的工作带来一些困难。 我个人是不介意困难和挑战的，但我担忧由于我的失误而让可爱的孩子们受到影响，因此为了避开这样的状况，在培训后我也会依据记录在工作中加快吸纳，将老师的阅历转为自己的阅历，将对孩子们的爱转化为实际行动，让我们xx幼儿园的孩子们能够宠爱上我，能够在这里享受一个受益一生的奇妙童年。 也希望在以后能够受到各位老师和前辈的多多指导，毕竟我只是一名初出茅

38、庐的新人，还有很多欠缺和不足的地方，假如能够与各位前辈身上相互学习的话，我会感到特殊的兴奋的，还请各位同事同僚们在今后的日子里多多照看和指导！ 幼儿老师岗前培训心得体会7 十月，在上级领导们的组织下，我很荣幸的参加了本次20xx年xx市区幼儿园新老师入职的培训。为了提高新老师的专业基本功与教育教学水平，使新老师尽快生疏岗位工作，组织好幼儿一日活动，丰富实践阅历，在最短的实践内能尽快胜任幼儿园各项工作。本次培训市里邀请来了多位有阅历的教育专家，他们将自己成功的阅历与我们每位新老师共享，他们以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。这让我体会到了我们老师自身需要

39、不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样的道理。虽然培训的时间并不是很长，但是培训的内容却很丰富：有老师的职业道德、纲要和指南的解读、备课说课与评课、幼儿园一日活动的组织方法、技能和技巧、家长沟通、各领域的活动解读等方面进行培训。各位专家的精彩讲座各具特色，这让我对幼儿老师这个职业的有了更深一层的了解，对幼儿园的各项工作有了更新一步的熟识。 本次幼儿园新老师培训，让我更进一步了解和把握了自己工作的进展方向和目标。下面是我通过培训并结合现在实际工作获得的几个方面的体会： 一、职业道德的学习为我以后面对工作供应了许多关怀。 是否能成为一位好的幼儿老师。作为新老师的我们首先要有一个良好的

40、心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。其次在于有无敬业精神，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。在生活中力争做到德才兼备、谈吐文雅，要求孩子们做到自己先做到，以身作则，为人师表。 二、纲要和指南的解读 使得我对幼儿园工作有了更清晰的.概念，更加要求老师以幼儿为主体，并乐观支持、鼓舞幼儿乐观大胆主动参与各种艺术活动，并大胆表现，同时要求老师要擅于指导幼儿利用身边的社会资源、家庭资源，来美化自己的生活，并关怀幼儿提高表现的技能和力气，真正地做到孩子是班级的小仆人，使班级环境真正为教育服务，为幼儿服务。 三、技能技巧的学习。 技能技巧的学习的确是很重要。不管在管理

41、上还是在学习上，我们都应当学会如何更好的去调动孩子的爱好，吸引孩子的留意力，如何在已有的阅历上挖掘更好的，富有创新的授课方式，值得每天去反思。 四、敬重孩子的个体差异 孩子都有自己的独特的个别进展水平，敬重孩子就要敬重孩子的个体差异，敬重孩子自己的进展水平。在我们班中有部分幼儿特别的乖巧、招人宠爱;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严峻，特别招人担忧。但是不管怎样，我们老师应当信任一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以作为老师我们要了解孩子的个别差异，有目的、有方案的熟识孩子，进行全面的观看，在教育过程中要做个有心人，多为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题。 五、阅历之谈 1、留意

42、预防和应对突发大事 幼儿活泼好动，班级生活中难免会遇到突发大事，老师略微有个疏忽就有可能负法律责任。面对这些状况，作为管理者的我们就更应当留意孩子的生命平安，并要了解相关的法律学问。 2、留意家长工作 家长工作特殊重要，作为老师我们应主动与幼儿家长协作，乐观向家长宣扬科学保育，教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。只有幼儿园与家庭协作起来，教育全都，才能取得最佳教育效果。在与家长的沟通中，如何使家长在短时间内信任你，情愿协作你。如何应对行行色色的家长们，要留意：委婉、灵敏、分寸、清楚、使用的语言是否恰当合适等。 六、要不断学习，提高个人力气。 学习是件特殊简洁的事，但最重要的是怎么把学习的学

43、问更好地运用到实践中去。我们不仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。 十天的幼儿新老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，遇到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地争论和领悟，才能真正成长为一名合格的幼儿老师。 最终，我要鼓舞自己“学无止境”，与时俱进，学习先进人物事迹，了解教育进展新动态，留意细节，提高工作效率，并不断总结阅历教训，从而提高自身综合素养。 幼儿老师岗前培训心得体会8 20xx年8月21日是一个很特别的日子。由于这天我很荣幸地参加了由莆田市城厢区教育局及老师进修学校组织的新老师岗前培训，几

44、位老师他们细心预备，以实际的案例和渊博的学问，为我们带来了丰富而又生动的培训内容，有做一个健康欢快的老师、新老师如何听课评课以及怎样做一个合格的幼儿老师等等。 记得在五年的幼师生活中，学到的是学问、熬炼的.是力气、培育的是情操。转瞬间，我已在幼教岗位上工作了近四个年头。作为一线老师，每天要面对那些天真无邪的笑脸，每天除了带班还有一大堆整不完、理还乱的工作，有时真的让我感觉好枯燥乏味，甚至有时会为了应付而完成，没有很实际的意义。 通过这几天的学习培训中，我深刻的感受到了仅仅把握学校的学问是远远不够的，让我知道爱和责任将是不行擦拭的脚印。幼儿老师是一个美丽的职业，我宠爱孩子们，和他们在一起有过生气

45、、有过苦恼，但更多的是欢快，我将用心去呵护我的小天使们，让他们在爱布满爱的环境中健壮成长。 培训已经结束了，但是学习却不能因此而终止。“活到老、学到老”，这是一笔无法用金钱来衡量的财宝。我想，我会在今后的工作中努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，做一个健康欢快的幼儿老师。 幼儿老师岗前培训心得体会9 能够参加20xx年大xx区幼儿园老师专业培训活动，使我感到很荣幸，兴奋之余，也感觉时间过得很快，为期四天的培训活动，倾听五位不同风格的讲师精彩的专题讲座，让我受益匪浅，耳濡目染的东西或许多。都说，“学有所思，思有所得，得有所获”，我也来谈谈我对这几天培训的收获。 这次老师专业培训，首

46、先倾听的是大xx区妇幼保健院院长关于托幼机构卫生保健工作规范的讲座，幼儿园工作的重中之重就是孩子的平安工作，院长结合我们的工作实际，理论与实践结合，从幼儿园卫生保健管理、儿童膳食、体格熬炼、健康检查、卫生消毒、传染病的预防和管理、常见病预防和管理，以及儿童损害事故的预防等方面，全面详细的为我们进行讲解，使我们更深刻的了解了幼儿园平安工作的重要性。孩子是祖国的花朵，他们的成长必需有成人无微不至的关怀，而我们作为幼儿老师，更有推卸不掉的培育责任，不仅要关怀疼惜幼儿，更要从生活中的点滴入手，严把卫生消毒关，给孩子营造出干净洁净的环境；坚持做好每天的晨午检工作，谨遵一问、二看、三摸、四查的要求，让孩子

47、兴奋奋兴入园，平平安安回家；保证幼儿一人一杯一巾，一床一被的同时，还要教育孩子养成良好的卫生习惯，饭前便后要用流淌水洗手，活动后要用肥皂洗手等，并经常对室内外环境进行检查检修，杜绝隐患发生，保证幼儿的平安。 xx高校民族教育预科学院xx院长为我们进行了幼儿园教学活动设计与组织的专题讲座，她的讲座精彩好玩，提倡“走出去，拿进来”的教学理念。玩耍活动是幼儿园的基本活动，幼儿是活动的主体，教学活动的设计要充分考虑到幼儿的身心进展特点，而老师的教学必需要走到幼儿进展的前面。老师要想给孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此老师要不断的学习成长，在吸取别人的阅历的同时，结合自己的实际工作，设计适合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活实际的教学活动，让活动过程成为儿童主动进展的过程。加涅认为，学习是一种“内部过程”，教学是一种“外部大事”，教学的目的是要影响学习的内部过程。转变传统的观念是实现幼儿主体进展的前提，老师的教不再是单一形式的学问传授，而是老师要利用肢