跨越再跨越安徽高考.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑跨越再跨越安徽高考 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 推荐跨越再跨越安徽高考一 那是前几天，班里开了一个班会，主题是如何消除两代人之间的隔阂。主题并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿意去问究竟怎么样做，可作为班干部，又不允许我了了完事。 回家之后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起。我试着张了几次嘴，可一想到每次不欢而散，到嘴边的话又活生生地吞回去。 说起来都不

2、是什么大事，有时我也感到不可理解，自己为什么为向老爸表白班会的主题呢。而故意折磨自己呢? 今天拖明天，明天拖后天，眼看离交报告的日期快要到了，我脑海里还是那些与父亲争吵的画面，父亲的房门伸手可及，几次站在门前，却没勇气去敲开那道门。门的那边，也不知道父亲在做什么，我的心思也不知道父亲有没有注意到? 第二天，由于高年级的人要借教室一用，于是提前放学回家。路过菜市场，偶然看见父母在买菜，还没等我上前去，就听见他们在争论，“这个黑木耳孩子不喜欢吃，而且太贵了，就不用买了。”“不行，报纸上说，黑木耳含胡萝卜素多，营养又高，一定要买。”父亲肯切地说服妈妈 原来父亲不在乎我听喜不喜欢吃，只在意营养。我突然

3、有一种冲动的感觉，想去抱一下老爸。 晚上，我破例推开老爸的房门，和老爸谈了很多话，关于两代人之间的隔阂。他是这样说的“两代人之间需要互相了解” 后来我顺利完成那篇报告。 沟通，说难不难，只要愿意，你可以打开那扇门，跨越那沟壑，去进行那心与心的交流。 推荐跨越再跨越安徽高考二 爱是人间永恒的主题，是人间最美好的感情，在红旗片教学教研课上，我教授了一篇颂扬人间真情的文章跨越海峡的生命桥。文章主要讲述这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 课后，不少有经验的老师对这堂课进行了评价，提出了宝贵的意见和建议，使我深受启

4、发，受益匪浅。反思这节课，存在着许多的不足与遗憾。下面就此我进行这堂课的教学反思： 引导学生深入课文，体会语句含义，激发起学生的。情感，让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗读不到位，例如：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。重点是要学生体会小钱的不幸，悲伤与绝望，朗读时要读出这样的感情来。学生在读的时候，感觉完全是为了读而读，朗读时声音也不够收放自如，声音上扬，因此感情没有到位，没有达到朗读的目的。如当时，我能够把学生的情绪调动起来，并给予恰当的范读，用声音带动学生，将会对学生进一步感受文本，提高学生的朗读能力起

5、到作用。 比如“唯有”，虽然读了句子，但没有对“唯有”进行深入挖掘，这里为什么要用这个词，用这个词，你有什么感受？这样对课文的内容就挖的更深了，就能让学生体会到骨髓移植对小钱的重要性。 对学生回答问题之后的评价语言比较单一，有些语言不够干净利落，这些还需在教学中多多锻炼。 通过讲授这一课，还暴露出自身应变的能力的不强。没有达到预期的教学效果，在今后的教学中，更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西，教给学生。 在今后的教学中，我将正视自己的不足，踏踏实实地把课文中最基本的、最优秀的东西，教给学生。 推荐跨越再跨越安徽高考三 在一次攀爬的返程中，我与几只鸟儿的邂逅，心里着实欢愉了好一阵子。

6、 人与冬天的切近，似乎没有与春天的走近来得兴奋。当冬天一步步深入漫卷而来，我已与寒山瘦水来一次亲密接触，寻得心头一份融融的暖意。 黄兄也就在我们的张望里一同走近一座山寨的。一路上，瘦瘦的溪水，在冬阳里婉转着轻浅的吟唱，我们在密林中穿行，车子很快就抵达了山脚。 歇息只会让我们的眼眸撞进逼仄而至的山崖，这山崖就在我们的对视里，仿佛伸手可及。是哪位魔术师将山崖推到我们的面前?我们在伫望里惊叹，在惊叹里凝思，在凝思里遐想。这时，汗水已沿着毛孔渗出体外，背部已有湿湿的感觉。寒意早已抛给了站立不动的树木，这也许就是入冬以来汗流得最爽的一次。 寨顶是我们攀爬的目标。也许是我们体力不错，不足半个小时，群山已踩

7、在我们的脚下。我们仿若成了这座山的主人。登高远眺，西溪河畔，南山岭中，一切皆入画卷。最显眼的就是那带状的水泥路，在村庄里如舞动着的飘带，美好乡镇已在描绘中走进真正的生活。 石碓，石洞，石猿，石蛙，石乳一一向我们走来。当我们手扶残垣断壁时，一种历史的沧桑感呼啸而至。战争的尘沙已弥漫我们的双眼;目光追随石碓，心又仿佛滑进历史的深渊 石头在意念里走出一个个鲜活的模样;思绪在跨越千载的烟尘中纷飞 是谁主宰了这个世界?是谁掌管了这方天地?这里三面悬崖峭壁，易守难攻。在这里安营扎寨，是个明智的选择。 历史记载过往浮尘。历史终归还原真实。 一部部历史，都是后人记载的。既有真实的记载，但又有主观的推想。 下山

8、途中，我依然以一个向导的身份为黄兄解说。他对山水的执念一直存留心中，始终未能成行。只因琐事纠缠，难以脱身。今日同行，实现了他多年来的夙愿。 当我们来到桑叶地头，我们的脚步放缓了，却对桑枝上几只绿色的雀子尤感兴趣。这也许是我与茶雀多年未曾谋面的缘故。于是我拿起照相机，迅即“咔嚓”几张。鸟儿那活泼灵动的羽翅是要抖尽深冬的寒意么?走近，只因你们的到来。让我的心跟你们一道飞翔起来，飞越这个冬天，以及冬天里的风景，这不仅仅是鸟儿的专利，也是我们人类难以企及的高度，但我们的心仍在一定的高度里飞翔，未曾停歇。 桑叶地里那几棵茶树上，还残存着几朵不太显眼的白茶花。纯美的鸟鸣声已然滑落到花蕊里，那几朵花显得特别

9、地抢眼，在绿叶丛中痴痴的憨笑着。鸟儿将微小的身躯埋于绿叶下，连同那鸣声，许久未见出来，只听见细碎的鸣叫声，以及枯枝被划动的脆响。 鸟鸣声飞越冬天，冬天便充满诗情画意。 人类穿越冬季，梦想就会变得愈加温暖。 推荐跨越再跨越安徽高考四 1、知识与能力：了解生长历程理解文章思路整体掌握文章结构。 2、过程与方法：阅读和重点语句分析法。 3、情感态度与价值观：体会对生命的积极态度以和对莎莉文老师的敬爱。 1、梳理再塑生命的历程。 2、体会并能分析出海伦胜利的因素。 体会到海伦对生命的积极态度。 搜集并整理海伦和莎莉文老师的有关事迹资料。 一、导入新课 播放20年春节联欢晚会千手观音精彩画面，请同学们谈

10、谈节目幕后的故事。假如让你把这个故事告诉给一个生活在无光、无声的黑暗世界里的人，你打算怎样告诉他？ （同学讨论） 同学们会感到很为难，可是在19世纪美国的莎莉文老师就发明了一个奇迹。今天让我们一起去见证这个奇迹。 二、认识并了解海伦凯勒和莎莉文老师的事迹 （1）同学们展示自身收集的资料。 （2）教师准备资料。 幻灯片1：海伦凯勒和莎莉文老师的相片 幻灯片2：海伦凯勒一岁的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，随着又丧失了说话能力，然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成果从大学毕业成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。她把自身的一生都

11、献给了盲人福利和教育事业。赢得各国民众的赞扬。1959年联合国曾发起海伦？凯勒世界运动。 幻灯片3： 19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。 马克吐温 三、整体感知课文，梳理文章结构 1、阅读课文，概括本文记叙的主要事件。 同学仔细阅读文章后，讨论、概括。 明确： （1）老师教我认识具体事物。 （2）老师让我了解大自然。 （3）老师引导我理解爱。 2、迅速浏览课文在文中标划出能体现海伦心理的句子。 幻灯片4： （1）生命原貌：（像大雾中的航船） （2）再塑生命的起始：（与莎莉文老师的相识） （3）再塑生命的发展：（认识具体事物、了解大自然） （4）再塑生命胜利的印证：生命中拥有了

12、（爱） 四、细节掌握、重点研读 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 我又问老师：“爱是不是太阳？” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑疑惑，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理我感到有无数无形的线条正穿越在我

13、和其他人的心灵中间。 同学活动：研读本局部，讨论下列问题： 1、读选文，掌握文章，结合课外搜集海伦？凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦对文老师为“再塑生命”的人？ 2、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三局部师生的回答中，有几个研讨什么爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。 五、分析文章主题 问题1：刚才我们一起见证了胜利的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？ 明确：原意指“重新获得生命”这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。 小结：海伦最终战胜困难，完成了生

14、命的再生。读了她的故事，同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？ 明确：坚强的毅力、旺盛的求知欲、好的老师 问题2：从这些因素中，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师（结合文中事例回答）？ 六、合作与探究 莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？ 明确： 文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。 自然是生活的根基 爱是人类的灵魂 （根据同学回答适当引导） 教师总结：回顾生命再塑的过程，海伦以超人的毅力旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道沟坎，莎莉文老师用广博而深沉的师爱改变了海伦的生命轨迹。 拓展1：生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美的人生

15、，你都知道哪些？ 拓展2：通过这些故事你受到了什么启发？ 本课结束（郑智化水手徐徐响起） 实践作业：我们生活在一个有光明有声音的世界里，我们身边有许多需要协助的“人”，让我们用一个善意的微笑、一句亲切的问候让世界变得更美丽、更温暖。 板书设计： 推荐跨越再跨越安徽高考五 1、读通课文，理解“美丽”的深层含义 2、理解课文内容，体会体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的灵魂。 3、把握体会含义深刻的句子的表达方式，体会文章的语言美。 重点：理解“美丽”的深层含义 难点：把握体会含义深刻的句子的表达方式，体会文章的语言美。 课前准备：鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 第一课时 一、揭示

16、课题，把握“美丽”。 1、学生讲讲对“美丽”的理解。你在生活中见到哪些美丽的景象。 （美丽不仅指事物、人物的外表，还体现在人的灵魂或人格上。） 2、质疑课题： 出示课题跨越百年的美丽。读了课题，你产生什么疑问？（居里夫人的“美丽”表现在哪里？为什么“美丽能跨越百年？）这节课让我们走入课文，去感受这份美丽。 二、了解学情，诠释“美丽”。 1、浏览课文，整体感知。读完之后请你说说浮现在你脑海中的居里夫人给你留下了怎样的印象。（板书：外表美、人格美） 2、简介居里夫人。请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公。 3、自学指导： 划出居里夫人“外表美”和“人格美”的语句，把自己的感受批注在旁边。并想想你

17、是运用什么方法来理解含义深刻的句子。 三、品读课文，感悟“美丽”。 外表美： 句子1：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。理解“定格”：定格是什么意思？什么被定格在历史上，定格在每个人的心中？（美丽、庄重的形象）仅仅是美丽、庄重的形象定格在历史上，定格在每个人的心中吗？ 出示学法：联系上下文理解含义深刻的句子。 人格美： a、巨大贡献是美 （1）“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽

18、、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”。 （2）“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”（出示语句，抓住四个“变成”说明人生价值的提升，生命境界的飞跃，概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。） 出示学法：抓住关键词理解含义深刻的句子。 （3）“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” b、坚定执著的信念是美 （1）“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长

19、，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但别人没有研究下去。反映了居里夫人善于发现问题、追求真理的灵魂。） （2）“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 （3）“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。” 计算：三年又九个月1365天提炼01克镭千万分之一 （01克镭比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的01克镭。居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。） 出示学法：联系生活实际理解含义深刻的句子 c、献身科学的灵魂是美 （1）“为了提炼纯净的镭

20、，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” a抓住“可能”关键词来体会居里夫人对科学研究的执著追求和不懈努力。 b情境还原想象说话：读了这段文字，你似乎看到了什么？ 出示学法：通过文字想象画面理解含义深刻的句子 （2）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 （3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” 师：既然课文说“她美丽健康的容

21、颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？（居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。） （4）“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”（她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，居里夫人真正做到了为科学献身。） 出示资料：在皮埃尔居里意外身亡之后，也正是对科学的热爱，支撑着她继续科学研究，并且走上大学的讲坛，传播新兴的放射学及镭学，继续发展了这门新兴的科学。镭灼伤了她的手，也侵害了她的身体，最终夺去她的生命，可她始终都无怨无悔，到生命的最

22、后时刻，还不忘著书立说，完成了放射学一书才离开人世。在她看来，在实验室里从事研究工作是世间最美妙的事情。她对科学工作爱之深由此可见一斑。 出示学法：阅读相关资料理解含义深刻的句子 d、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的（更多请你搜索：）法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” “著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 教师小结： 对于居里夫人来讲，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献。所以说他她在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 四、回归整体，提升“美丽”。 1提升“美丽”的感悟。师

23、：同学们，学习了课文，你们对“美丽”有了什么新的理解吗？ （居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高灵魂，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。） 2、挖掘“跨越百年美丽”的内涵。 交流课前搜集的关于科学家的故事。 哪些人也具有跨越百年的美丽？（数学家斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不美丽，但我们又觉得他是那么美丽，一种跨越百年，千年的美丽。两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平？他们身上也散发着美丽的光芒。）希望同学也能在年轻的岁月里做出美丽的事情！ 板书：跨越百年的美丽 外表美人格美 巨大贡

24、献是美 执著的信念是美 献身科学是美 淡泊名利是美 推荐跨越再跨越安徽高考六 “困难无处不在，挫折常在等待;尽管水平有限，超越才是真才”。这就是我的（人生格言）。人人都想着跨越一个个困难，创造一项项奇迹。起初，仅知道“跨越困难”，待到成熟之时才懂得“跨越自己”。 可是，又有谁知道跨越自己，竟是如此之难呀! 我是个多愁善感，优柔寡断之人，没什么性格。“跨越自己”的（口号）当然也不是我喊出来的。我只是一个学生。学生嘛，三句话不离本行学习。我的性格算是内向吧，身上的缺点也不少，如：上课不爱回答问题。因为，要知道，当着老师和众多同学的面说话，那也不是（说说）那么容易的。况且我的性格并不那么开朗。也不知

25、从哪一天起我曾暗自下决心要严格要求自己，上课一定要积极些。为举起那只出满汗的右手。我不知做了多少思想斗争。但遗憾的是至今在课堂上仍几乎看不到我发言的身影。 另外，我还有一手拿不出手的臭字儿。尽管我自以为已经很认真了，然而. 父亲每次看到我写的字，便摇头叹到：“唉，这就是九年学习练出来的字?”我也曾为此下过不少工夫，光字帖就买了七八本。字体倒是包含了多种风格，可却未见成效。说实话，曾几何时，我也多想跨过这一道坎儿。跨越自己很难，不过，在我的经历中却也有过那么一次成功范例。 记得，那是初三的一节早读课上。英语老师通知说要举办一个“（英语口语）比赛”，也不怕你笑话，当时我这个英语门外汉，竟奇迹般地报

26、上了自己的大名。 老实说，咱真的学不懂英语。单词跟我不熟，我也不认识单词儿，然而就在这种时间紧迫的情况下，我却要背英语，还要说英语，岂不比登天还难?可毕竟咱是男子汉，一言既出，驷马难追。 这也不是说说那么容易的，什么都不懂，就只能跟在别人后面跑，硬着头皮向前冲，那时我才发现：学外语真的不容易。 起初，我也满怀激情全身心地投入到疯狂的（英语学习）中，可背单词毕竟是份枯燥乏味的活儿，而我又是个急性子，总想很快见到成绩。可结果并不能如我所愿，每次在（英语单词）听写中我的成绩都不理想。逐渐的我对学英语的那股子热情劲儿，就因单词而降温了，看到别人的单词量那么丰富，我也有几分羡慕。可咱就没那金刚钻，怎么揽那份瓷器活儿? 当初报名时的冲动和热情逐渐退去后，我开始质疑那句：“一言既出，驷马难追”的诺言。难道要就此放弃?no,i can not give up。若就此放弃，我都不会原谅自己。所以，我要为荣誉而战，为诺言而战 比赛终于结束了。我竟破天荒般地获得班级小组的第二名，听到我一口基本还算流利的英语，老师和同学们都投来诧异稍带有羡慕的目光，我的脸都红了，还有些发热。 就这样，我吃惊地发现自己竟有了一次跨越自我的经历。嗨，原来做一个强者就是这样简单. 跨出了这一步，就跨越了自己，这是多么伟大的一步。在人生的道路上应跨出多少步?我从这次经历中找到了答案。 第 19 页 共 19 页