2022初探初中作文教学_初中作文教学初探.docx

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1、2022初探初中作文教学_初中作文教学初探 初探初中作文教学由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中作文教学初探”。 初探初中作文教学 青海省湟中县拦隆口巴达初中 杨明娟 摘要作文教学是语文教学中重要的组成部分,其中主要体现出学生对字、词、句、段的组合实力,老师的主要任务是教会学生能用恰当的词语来表达自己的真情实感。笔者认为,在作文教学中,应有层次的,呈螺旋上升的趋势进行,首先老师应认清作文的目标、本质,进而了解学生的实际状况,以学生的主观能动性为本位,进行做人教化的渗透,从而写出内心情感的消遣性活动。 关键词 学生主观能动性 写作欲望的激发 选材与做人 作文评价 在长期

2、的传统观念的影响下,作文教学已经成为让学生惧怕,老师作难的一项工作,咎其缘由主要是老师的教学方式过于老套,组织方式没有发挥学生的能动作用,过分的夸大老师的指导、帮助作用。在新课程理念指导下,结合自己的作文教学实际,我对作文教学进行了肯定的尝试和探究,认为作文教学是可以利用一种欢乐的方式、学生乐于接受的方式进行的一项消遣活动。 一、认清作文教学的目的、本质和价值,激发学生写作欲望 认清了目的,行动才有方向,认清了本质,活动才能够依本而行,才不会乱了手脚,弄清作文教学的目的、本质,我们才能够对学生的活动进行有序的指导和帮助,使学生在既定的目标和命题下去抒发自己内心的真实情感,因此,作文的本质、目的

3、和价值可以概括为“作文是写文章的教学活动,学生作文是在语文老师以学生为本位,抒发其思想感情的语文教学活动,是语文老师引导、帮助和促进学生完成学习任务的教学活动.”知道了这些,我们就能合理、有效地组织教学活动,才能形成自己独特的教学方式,正确的进行老师自我定位,认清学生在活动中的主导作用,确立适合学生实际的题目,让学生能围绕这个题目进行素材的选取和构思。对于学生来说,作文的目的、价值主要体现在对作文题目的选择,作为老师应在学生选题过程中进行适当的引导和帮助,进一步增加学生写作的欲望和热忱。例如,在让学生写一次活动时,我首先引导学生回想活动中给自己印象最深的、最感爱好的情节。然后,利用各种感官来说

4、明为什么好玩,为什么印象深刻。最终让学生进行简短沟通,起先构思怎样去描述这个场面,该用怎样的语句。这样的话,我认为: 一、让学生知道了作文的任务和目的,有方向、有目的的去写文章; 二、让其有物可写,相应的减轻了作文的难度,激发了学生的写作热忱。 二、认清学生的作文水平,作文命题自主化 学生不情愿写作文的一个主要缘由是老师对学生的状况把握不够精确,提出与学生实际相差较远的题目,没有正确的进行分析,一味的根据课本按部就班的进行,这样,学生就起先胡编乱造,写出流水帐般的文章,无法表达出自己的真实感受,变成了一种体力劳动。初中学生作文应是写短文、写句子。因此,我们应分层次、分阶段的确立作文的难度和深度

5、,依据学生的写作功底进行帮助,对不同层次的学生有不同的写作任务,写作实力差一点的,写句子然后写短文,能达到文从字顺。写作实力好的,写短文然后琢磨句子,语言更精练,更有深意。这样学生就能写出能张扬特性、放飞心灵的短文或句子了。我在作文活动中主见学生自拟题目或学生提出自己想写的或能写的题目,尽量不写命题作文,这也是一位学生给我的启发。在一次作文活动中,我给学生布置好题目后,大部分学生都起先选材和构思,一位平常很胆小的女学生站起来说“老师,我可不行以不写这个题目,我今日想写一篇关于亲情的作文,因为上周我姥姥去世了,她始终很疼我,我想为她写一篇作文。”我想了一想,便欣然接受了。我看到她在写的过程中很投

6、入,并流出了热泪。最终这位平常胆小的学生写了一篇感人肺腑的文章,我让她在班上读了她的文章,后来她的作文始终很不错。新的作文教学，我们就是要变更学生的厌写和无物可写的局面,变他们为“要我写”为“我要写”。从而,挖掘出他们写作的潜能。 三、注意素材选取训练,进行做人教化 作文教学中去引导学生主动的做人看法,明辩是非实力。这是作文教学另一功能,也是我进行组织作文活动的方向标,学生通过对素材的组织和构思,抒发的是他们对人生的看法和对事物的观点和相识,这也正是对其进行心理疏导,形成正确方法论的良好契机,作为老师应知道学生的作文是学生语言文字表达实力和相识实力的综合体,我们应从作文中发觉文明的言行、美妙心

7、灵,对生活的独到见解进行表扬,使得好的思想得以发扬光大。在选材上,应引导学生选取一些具有时代特征的材料,这样不仅可以培育学生的爱国精神,还可增加其对问题相识的广度。在上次的作文活动中,我给学生找了一些关于玉树地震的新闻及感人事迹、图片,我觉得这是一个不错的关于生命教化的良好契机,学生看完后都哽咽无语,我就给学子们说:“孩子,看到这些场景你们很震惊,那么让我们一起为他们祈福吧,你不觉得应当给这些坚韧的生命写点什么吗?把我们的想法都诉诸于我们的笔尖吧,老师准备和你们一起完成这次对生命的再相识。”这样老师的参加更能激发学生写作的主动性和主动性,更能给学生起到模范作用。在选材上,还应当注意对网络资源的

8、开发和利用,积累更多的素材,从而使学生有所见、有所闻、有所思、有所感,才能保证学生下笔有物可写。 四、注意作文讲评的多样化、以激励为主,引导、帮助为辅的方式进行。 常规的教学方式总是老师讲评,这样学生只阅读评语,但不知为何如此,致使老师与学生的观点无法沟通,老师感觉批改作文累,学生也感觉到老师没有理解自己的写作意图,我在讲评中依旧采纳让学生先自评,然后,进行小组评价,最终师生进行综合评价,再评价过程中,应充分注意多引导、多启发、多帮助、多激励的原则,不断的去发觉全班的共同进步之处,赐予热忱的激励和表扬,激发写作的热忱。对于存在的不足和共性的问题,利用在这方面表现较好的学生进行示范说明,使没有写

9、好的学生从中受到启发。特殊要关注写作实力较差的学生的点滴进步,刚好的进行表扬和激励,激发写作的信念。我始终认为:我们在学生的作文讲评中,下的评语应有肯定的艺术性,不要总在学生的作文上写着“通篇语句不通”等,为什么不找出作文中文从字顺的几句话,划上线,批上“这几句写的通顺连贯”。这样不就更能突显出对学生帮助的意味,更能增加学生写好作文的信念,讲评结束肯定不要忘了,讲评后的文章交给学生,让其依据讲评状况对文章进行润色,进行二次创作,增加学生的写作技巧。总之,作文的讲评的方式应多样化,应有新意,对学生的全面发展有指导作用,对以后的作文写作有启发。 综上所述,我认为作文教学要让学生在欢乐中进行,充分体

10、现学生本位的思想,使他们在作文中写下心灵,播种欢乐,收获胜利,从而得到全面的发展,同时也给老师们摆脱了苦恼,减轻了负担,而且能够达到以文消遣,以文育人的效果,又大大地提高了学生的写作水平。 初中作文教学初探 初中作文教学初探摘要：作文教学的主要目的是培育学生两种实力（表达实力、思索实力）和一种看法（生活看法），其中生活看法事实上就是指怎样“做人”。中学作文教学就担当着这沉重的使. 初中作文教学初探 初中作文教学初探内容摘要：作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素养教化的重要领域。作文教学是在老师的指导下. 初中作文教学初探 初中语文初中

11、作文教学初探【摘要】：作文是一项综合性很强的智力和技巧操作，它是考查学生语文水平凹凸的重要尺度。农村初中生，由于学习条件，学习环境等因素的制约，作为农村中学的. 初中作文教学初探（举荐） 初中作文教学初探山东省临朐县冶原初中孙中福初中语文老师最头痛的问题是作文教学，它往往花去老师大量的时间和精力却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写. 初中快速作文教学初探 初中快速作文教学初探华蓥市观音溪初中杨远锐快速作文，顾名思义就要“快”，即“快审题”、“快写作”、“快改评”、“快反馈”，力求在较短的时间内提高写作效率。快速作文是湖. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页