《C语言程序设计》课程教学大纲(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上C语言程序设计课程教学大纲一、 课程教学目的本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧 ，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。二、 课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。三、 课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例

2、为7:3。四、 课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。五、 课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。六、 课程教学内容第一章 C语言概述1教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C语言源程序的格式和程序结构；(4) C程序

3、的上机步骤。2重、难点提示（1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门以及对语言的理解。第二章 算法1教学内容(1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2) 简单算法举例；(3) 算法的表示（自然语言、流程图、NS流程图）；(4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。2重、难点提示（1） 重点： 算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（2）难点： 算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。第三章 数据类型、运算符与表达式1教学内容(1) 基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常

4、量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，实型数（ float和double）；(2) 变量的类型说明、初始化及引用；(3) 运算符与表达式：2重、难点提示（1）重点： 掌握 C的几种基本数据类型，不同类型数据间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；各种表达式的含义与使用要点。（1）难点：不同类型数据间的混合运算；运算符的优先级与结合性。第四章 最简单的 C 程序设计 顺序程序设计1教学内容(1) C程序结构和语句的构成；(2) 顺序结构程序的设计：赋值语句的使用要点；(3) 数据的输入与输出： 2重、难点提示（1）重点： 顺序结构程序的表达式语句形

5、式； 输入/输出函数的表示与调用方法； 利用流程图加深对顺序结构程序的理解。（2）难点： 格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。第五章 选择结构程序设计1教学内容(1) 关系运算符和关系表达式；(2) 逻辑运算符和逻辑表达式；(3) if语句(if；ifelse；ifelse ifelse)；(4) switch和break语句。2重、难点提示（1）重点：关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式；掌握if语句；switch语句； 利用流程图加深对选择结构程序的理解。（1）难点： 关系与逻辑运算符表达式的结果判定； if语句嵌套的层次判定；程序中使用break语句运行结果的判定。第六章 循环控

6、制1教学内容(1) 用goto语句构成循环、for语句、while语句和dowhile语句；(2) 循环嵌套；(3) break，continue语句。2重、难点提示（1）重点：掌握while语句与do while语句的结构，for语句的结构，其使用方法；常见的循环嵌套形式；正确区分for语句、dowhile语句与while语句；break语句和continue的应用及其区别；（2）难点：分析总结常用的程序设计方法及算法特点，并能编写相应的程序。第七章 数组1教学内容 数组的含义与存储特点； 数组的定义与使用； 字符数组。2重、难点提示(1)重点：掌握一维数组、二维数组；字符数组与字符串的概念

7、与定义方法，常用的字符串处理函数。(2)难点：数组下标的起始数问题；利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。第八章 函数1教学内容 函数的定义； 函数的调用（一般调用、嵌套调用、递归调用），return语句； 参数的传递方式：形式参数与实在参数； 局部变量与全局变量； 变量的动态存储与静态存储； 内部函数与外部函数。2重、难点提示(1)重点： 掌握函数定义的一般形式；函数的调用的几种形式；函数嵌套调用的一般过程；数组名作为函数的参数的一些特点；局部变量与全局变量的概念及它们的使用特点。(2)难点：不同的函数参数传递方法在程序中应用的结果判定；利用函数调用方法实现程序设计中涉及的参数定义、

8、参数传递以及返回值问题；函数调用的理解。第九章 预处理命令1教学内容 预处理的概念与特点； 符号常数和宏的定义； “文件包含”处理。2重、难点提示(1)重点：宏定义的方法；“文件包含”与预处理的应用。(2)难点：宏定义的方法。第十章 指针1教学内容 指针与地址的概念； 指针变量的定义，初始化；指针变量的引用（取地址运算符&及指针运算符*）；指针变量作为函数参数的应用； 指针与数组（数组的指针和指向数组的指针变量）； 字符串的指针和指向字符串的指针变量； 函数的指针和指向函数的指针变量、返回指针值的指针函数； 指针数组和指向指针的指针； 对main()函数命令行参数的基本了解。2重、难点提示(1

9、)重点：指针变量定义、初始化和引用；数组的指针和指向数组的指针变量；字符串的指针和指向字符串的指针变量；指针数组与指向指针的指针。(2)难点：指针概念深刻理解；区别指向数组的指针和指针数组；指向指针的指针； 有关指针的数据类型定义和指针的相关运算。第十一章 结构体与共用体1教学内容 定义结构体类型变量的方法； 结构体变量的引用与结构体变量的初始化； 结构体数组与指向结构体数据的指针； 指向结构体类型数据的指针及用指针处理链表； 共用体； 枚举类型； 用typedef定义类型。2重、难点提示（1）重点：掌握结构体类型变量的定义方法；结构体类型变量的引用方法；结构体类型变量如何在定义的同时初始化；

10、 通过图示正确理解链表的概念和形态，共同体的含义、共同体类型变量的定义方法。（2）难点：结构体与共用体概念的掌握；各种结构体结构的定义。第十二章 位运算1教学内容 运算符和位运算； 位运算举例； 位段。2重、难点提示（1）重点：掌握各种位运算符，运算规则和优先级。（2）难点：各种位运算符的运算规则和优先级。第十三章 文件1教学内容 文件类型指针； 文件的打开与关闭； 文件的读写； 文件的定位。2重、难点提示（1）重点：掌握文件操作的相关标准函数；（2）难点：文件的读写和定位操作。七、实验教学内容实验项目(一)：C 语言中控制语句的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的

11、要求：掌握各类控制语句的书写格式，能在具体问题解决时给出合适的程序控制结构；用分支结构实现程序的条件控制；用循环结构实现程序中重复执行操作的控制。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目(二)：C 语言中数组的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握数组这种构造类型的特点，如何用数组数据对象并对数据对象进行处理；熟练掌握一维数组的定义、引用、初始化，用一维数组来对字符进行处理；掌握二维数组的定义、引用、初始化，用二维数组实现矩阵的有关方法算法。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目(三)：C 语言中函数的使用（1）项目类别

12、：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：C语言中用函数来实现子功能模块，掌握系统函数的调用方法及用户自定义函数的定义、调用方法；用自定义函数来实现一个具体问题；用自定义函数的嵌套调用来实现一个复杂问题。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目(四)：C 语言中指针的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握指针变量的运用，通过指针引用数组元素的方法，函数指针变量作函数的参数；在程序中进行指针变量的运算操作，指针变量作函数的参数；数组元素的指针。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目(五)：C 语言中结构体与链表的

13、使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握结构体类型变量的定义和使用；结构体类型数组的概念和应用；链表的创建与使用；检共用体的概念与使用。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目(六)：C 语言中文件的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念；学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数；学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查八、课程考核方式1.考核方式：闭卷考试2.成绩构成：平时+期末九、 选用教材和参考书目1程序设计（第三版），谭浩强编，清华大学出版社，2007。2数据结构用C语言描述（第二版），唐策善编，高等教育出版社，2004。3程序设计基础与C语言（第一版），梁力.郭晓玲.高浩编，西安电子科技大学出版社，2001。4C语言程序设计（第二版）刘德恒编，电子工业出版社，2001。专心-专注-专业