初中道德与法治人教八年级下册 崇尚法治精神自由平等的追求.docx

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1、自由平等的追求歧坪中学权郁雯【教材分析】本框题主要引导学生探讨如何实现自由平等的追求，做到珍视自由、践行平等，初步形成尊重 自由平等的意识。本框题包括两个目题的内容：第一目“珍视自由”，主要阐述了珍视自由就要珍惜宪法和法律 赋予我们的权利，同时必须依法行使权利；第二目“践行平等”，主要阐述了践行平等就要反对特 权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为。【学情分析】初中生向往自由和平等，他们渴望自由地生活，渴望受到平等地对待。但是，受阅历所限，不 少学生并不知道如何正确追求自由和平等。比如，有的学生身在福中不知福，不懂得珍惜自己享有 的各项权利；有的学生不能做到依法行使权利，反而触犯法律

2、，失去自由；还有的学生不能很好地 做到平等待人，对于不平等现象选择忍气吞声。这些问题，都需要教师通过教学加以引导。【教学目标】1 .情感、态度与价值观目标(1)体认社会主义法治尊重自由平等的价值追求，树立法律信仰。(2)在生活实践中践行法治精神，树立尊重自由平等的理念，初步形成尊重自由平等的意识， 自觉追求自由平等。2 .能力目标(1)在日常生活、工作、学习中，能够珍惜权利，依法行使权利。(2)能够识别现实中的不平等现象，并正确对待。(3)能够把自由平等原则落到实处。3 .知识目标知道如何才能做到珍视自由、践行平等。【教学重难点】1 .教学重点：如何才能做到珍视自由、践行平等。2 .教学难点：

3、理解什么是特权及其表现以及践行平等的具体做法或要求。【教法学法】1 .教法：情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计 多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。2 .学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。【教学过程】一、趣味导入。1 .播放视频：公益广告灯谜篇（内容是社会主义核心价值观，表现形式却是文字灯谜。画面中，通过一群萌娃闹春的故事, 传唱出一条条烧脑有趣的谜语。）.提取灯谜篇其中两条让学生猜谜与解析。谜面一：眉下心头田出垄谜底：自由谜面二：天上斗转且以待谜底：平等过渡：自由与平等不仅是社会主义核心价值观的要求，也是我们每一个人不懈的追求

4、。二、展示学习目标。（学生齐读）1 .结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。2 .通过案例，知道法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中 反对特权、践行平等。3 .树立正确的自由平等观，在生活中做到珍视自由，践行平等。三、自主预习，完成填空，同学讨论订正。1 .珍视自由，就要珍惜 赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的,积极行使和维护自己的。2 .珍视自由，必须依法行使 o作为公民，应自觉、遇事、解决问题,树立守法、违法 的法治意识。3 .践行平等，就要：(1)反对 o它是的大敌。每个公民都应地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的

5、o (2)平等对待他人的 o (3)敢于抵制 的行为。4 .实现人与人之间的平等，是人类的,需要每个公民把平等原则落实到日常的 、学习和 中。我们要增强,努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。四、探究新知目标导学一：珍视自由活动一：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由问题：(1)田某的这些行为真的是他自由吗？(2)根据中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法的 相关规定，对田某的言行进行评价。设计意图：通

6、过材料，进一步认识与法治自由的观点，了解相关的法律规定，理解珍视自由就要珍 惜宪法和法律赋予我们的权利。法律连接：中华人民共和国义务教育法第4条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、 少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利, 并履行接受义务教育的义务。中华人民共和国预防未成年人犯罪法第14、15条：未成年人的父母或者其他监护人和学 校应当教育未成年人不得有下列不良行为：强行向他人索要财物；不得吸烟、酗酒总结：某没有认识到上学、做作业既是他享有的受教育权利，也是他必须履行的受教育义务。 至于利用校外活动时间抽烟、喝酒，这是不良行为，而向同学强行索要财

7、物，实际上是违法行为, 如果数额较大，情节严重的，将触犯刑法。所以我们要珍惜权利，珍视自由。过渡：然而在生活中错误追求自由和滥用权利的现象依然存在。活动二：唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某 不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上 被大量转发。问题：（1）请评论唐某的行为。（2）如果你是关某，你会如何做？设计意图：理解当自己的合法权利受到侵害时要依法维护自己的合法权益，理解珍惜自由，必须依 法行使权利。知道要学生依靠法律小结知识，学会用所学观点分析问题。自觉守法，当自己的合法 权利受到侵害时要依法维

8、护自己的合法权益，遇事找法，解决问题靠法。目标导学二：践行平等活动三：故事展现1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军 装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，找电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云 知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？ 现在不到发军装的时候，任何人都不能例外”。陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？总结：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束 的特权。设计意图：理解什么是特权及特权在生活中的表现。通过案件理解每个人都有平等的权利。总结

9、：含义、表现、如何反对特权？（学生总结）所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。表现：（1）只享受权利不承担义务（2）利用手中的权利以权谋私（3）利用社会关系追逐一己 之利。如何反对特权?每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。设计意图：陈云的故事，帮助学生理解特权是平等最大的敌人，加深学生的理解，提高学生学 习的兴趣。活动四：观看视频全国首例户籍就业歧视案思考：(1)招聘限定户籍，是否于法有据？(2)面对上述遭遇，江亚萍是怎么做的？此事为我们践行平等，带来哪些启示？(学生思考并回答)教师小结：践行平等，就要平等的对待他人的合法权利。践行平等，就要敢于抵制不平等的

10、行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应 据理力争，必要时依法维权。设计意图：通过就业过程中遇到的户籍歧视，引出我们要平等的对待他人的合法权利。同时, 面对不平等的现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。将所学知识落实到我们日 常生活、学习和工作中。五、畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。(学生谈本节课的学习收获)教师总结：本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两个问题: 如何珍视自由和践行平等。希望大家在学习和生活中，自觉按照所学要求，努力做一名珍视自由和 践行平等的中学生。六、板书设计r要珍惜宪法和法律赋予我们的权利乡视

11、自叫必须依法行使权利自由平等的追求（就要反对特权践行平等就要平等对待他人的合法权利I就要敢于抵制不平等的行为落实于日常生活、学习和工作中。（五）巩固训练.珍视自由，必须依法行使权利，这告诉我们（ ）A.公民在法律面前一律平等B.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究C.公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利D.我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛的和真实的.法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心，意思是说（） 公民在法律面前一律平等任何人都没有超越法律的特权任何人只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任只要为党曾经做过贡献，即使违了法，也可

12、将功补过A.B.C.D.面对用人单位就业歧视等不平等现象，我们的正确态度或做法是（）听之任之据理力争，依法维权增强平等意识日常的生活、学习和工作中，要努力践行平等A. B.C. D.年12月1日，河南新密一女子刘某因违法停车被交警依法抓拍并粘贴违停告知单后，心存 不满，便通过自己的微博，在网上公然发布辱骂交警的言论，在社会上造成了恶劣影响。目前，刘 某因公然侮辱交警被处于行政拘留5日的处罚。阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：（1）有人认为刘某有随意停车和发表言论的自由，不应受到处罚。这种观点，对不对？为什 么？（2）自由是珍贵的，我们要珍惜自由。上述案例启示我们应该怎样珍视自由？5、河北

13、石家庄市政府对面公园一侧行车道上，一辆110警务车辆违法违规停放，且停放时间 超过5个小时。在该路段执勤的交警发现后，为其贴上黄色违法罚款通知书。我国现行法律规定，执行公务时，警车需要临时停车或者停放的，应当开启警灯，并选择与处 置地点同方向的安全地点，不得妨碍正常通行秩序。思考：(1)按照我国现行法律规定，警车是否享有随意停车的特权？在非执行公务的状态下，警车也要遵守停车规定，不得违法停车。(2)结合警车被贴罚单，说说我们应如何践行平等。警车被贴罚单，说明法律面前人人平等，任何组织和个人都不能享有特权。践行平等，就要 反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌，每个公民都应平 等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。