小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-生活万花筒朱霜.docx

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1、生活万花筒教学设计一、导入（课前激趣，回忆）.师：同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你瞧，这是什么？师出示万花筒。生：万花筒。师：玩过的请举手，有没有人想玩一玩？你来，你看到了什么？生1:各种各样的图案，而且这些图案还会变化。师：同学们，你们看，万花筒里的花纹丰富多彩，变幻多样，就像我们的生活每天都会发生各种各 样的事情。课前朱老师收集了一些你们生活中印象深刻的事，我们一起来看看。好吗？1 .师播放视频好，这一幅幅生动的画面，一定唤起了你们的回忆，相信生活中也经历过、看到过或听到过让你印 象深刻的事。请把你此刻脑海中想到的那件事和同桌提供一下。2 .师：谁愿意和我们提供呢？生1, 2,3

2、：.师：孩子们，我们的生活中呀，会发生上台表演、打比赛等各种各样的让我们印象深刻的事情, 这些事情就构成了我们的，一起读（师粘贴生活万花筒）生齐读：生活万花筒师：每个人把自己的事情记录下来，就凑成了我们多彩的班级生活万花筒。接下来就让我们一起来 制作它吧！二、组织材料，习作修改1、师：好的作文是从题目开始的，比方像这样的，请你读一读，说说你对哪个题目最感兴趣，为 什么？Ppt出示：捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了礼物、爷爷戒烟了、照片里的温暖、家庭风波、教室 里的掌声、信不信由你指名生答。预设：（捉蚊趣事：是呀，捉蚊那么普通的事情，到底有趣在哪儿呢？）（信不信由你：这个题目看不出文章写了什么，激

3、发了我们阅读的兴趣。）（一件烦心事：原来可以以心情来命题呢！）（家庭风波：我们的家庭中会发生什么风波呢？）（她收到了礼物：这份礼物有什么特殊的意义呢？）（爷爷戒烟了： 一看这个题目，就知道写的是爷爷戒烟的事情。）（照片里的温暖：是呀，照片中会隐藏着什么温暖的事呢！）（教室里的掌声：我想这一次掌声一定给了你特别深刻的印象。）2、师小结：是的，有的题目一看就可以知道文章写了一件什么事。如捉蚊趣事，一定是写怎么 捉蚊子的。有的题目看不出文章写了什么，如信不信由你，让人很想看看文章里面写了一件什 么事。题目可以展示文章内容，也可以不展示。我们可以尽量把题目取得有趣一些，让其他人更想 读你的作品。现在你

4、就来试试给你的作文拟一个这样的题目吧！写在我们的习作单上。3、师：好，我请几个小朋友来读一读他的题目。生 1, 2,3,4,5：.师对重点字词进行点评。（这真是一件有趣、惊险、刺激的事情。）4、师：题目拟好之后，该怎么去把这件事情写清楚呢？之前我们学过麻雀、爬天都峰这两篇课文。 那谁来说说你从这两篇课文中学到了什么？生：写事要按照一定的顺序写。师：作者写了什么呢？生：写爬山前，爬山中，爬上峰顶后。师：还学到了什么呢？生：时间、地点、人物交代明白。师：是的，时间地点人物交代明白，事情也更清楚了。师：还有吗？生：按照事情的开展顺序写了事情的起因、经过和结果。师：是的，那你能说说这件事的起因，经过和

5、结果吗？生：起因是猎狗攻击小麻雀。经过是老麻雀拯救小麻雀。结果是猎狗退缩。师：真厉害，看来你对课文非常熟悉。（师出示表格麻雀的起因经过结果。）师：还学到了什么呢？生：作者把自己看到的、听到的、想到的写下来。师：是的，麻雀的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗 相遇时的情形。这就教会了我们怎么把重点内容写清楚。5、师梳理总结，并粘贴卡纸：是的，这两篇课文教会了我们写事要按照一定的顺序写，交代清楚 事情的起因、经过、结果，还要把重点内容写清楚,6、师：现在请你翻开语文书，翻到68页，我们一起来读一读习作例文，去找一找奶奶给小伙伴分 杏的起因、经过、结果是怎么样的呢？

6、生：起因是邻居家的小淘淘来“我”家院子里摘杏，从树上摔了下来；经过是奶奶打杏、分杏；结果是从那以后，“我”每年分杏给大家吃。（师出示表格）师：很好，看来你是一个会认真学习的孩子。师：同学们，这件事的经过局部，奶奶先怎们样，再怎么样呢？生：奶奶先打杏，再分杏。师：是的，看，按照这样的表格，我们就能把事情按照开展顺序写下来。在写事情的经过局部时, 想一想你在做这件事时，是先怎么样，再怎么样。现在你也把你那件事的起因、经过、结果用简洁 的语言填写下来吧！7、生填表格起因经过结果。8、师：好了，同学们请看一下大屏幕，我们来看一看某某某他是怎么写的，请他来说一说。生L我的题目是.，起因是，经过是.，结果

7、是.师：同学们，他有没有把事情的起因经过结果写清楚啊？生：有。师：是的，他用简洁的语言把事情的起因经过结果写清楚了，我们再看某某某的。生2：我的题目是.，起因是.，经过是.，结果是师：你看，他写得也非常清楚，把事情的起因、经过、结果都说完整了。我们把掌声送过这两位同 学。9、师：同学们，我们已经知道了重点内容，那我家的杏熟了的重点是什么呢？你说。生：重点是奶奶打杏、分杏。师：是的，那我们到底要怎样写呢？同学们把语文书翻到69页，我们一起来读一读7、8自然段。 （齐读）关于奶奶打杏的经过，作者是怎么把它写清楚的？请你勾画出来。谁来说一说？生：动作的句子。师：那你找一找奶奶都有哪些动作呢？生：动作

8、的词。师：你瞧，有了这一连串的动作描写，奶奶打杏的画面就立刻浮现在了我们的脑海里。（师在黑板 粘贴动作） 师：关于奶奶分杏的经过，作者是怎么把它写清楚的？请你勾画出来。谁来说一说?生：语言的句子。师：原来在经过当中把话语说一说，能够有声的还原当时故事的场景。（师在黑板粘贴语言）师：同学们，写一件事我们除了怎么说，怎么做，还有？生：怎么想师：是的，写事情时我们还可以把自己当时的想法写出来。（师在黑板粘贴想法）师：现在你知道怎么把事情的经过局部写清楚吗？我们可以写出人物的生齐读：语言动作想法师：这样我们就能把事情的经过局部写清楚了。10、师：有些事情会经历很长的的时间，我们是不是都得写下来呢？我们

9、一起来看看小木船， 请同学们把语文书翻到70页，回顾一下课文围绕小木船讲了一件什么事？生：讲了 “我”和陈明因为小木船友谊破裂，最后和好如初的故事。师：是啊，关于“我”和陈明友谊破裂和和好的过程，作者用了长长的两段文字，而“我”和陈明 持续了很长一段时间的矛盾，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有 把事情写清楚？生：有,因为那几个月的事情和小木船没有关系，与主要内容不相关，所以不写。师：所以它告诉我们重要的内容要详写，不重要的内容可以简要交代。我们写事情要有详有略。 师在黑板粘贴有详有略。11、师板书小结:同学们，这节课我们知道了写一件事我们可以按一定的顺序交代事情的起

10、因、经 过、结果，并且我们的重点内容要写清楚，我们可以写出人物的语言、动作和心理想法。还要做到 有详有略。12、师：现在你就按照这样的方法，将你经过局部印象深的地方，和组内同学说一说吧！师：谁愿意来说一说？13、汇报一两个同学，请生点评好与不好。师：谁来说说你觉得他讲得怎么样？（你们之所以听得笑了起来，就是因为这位同学通过描述自己和谁谁的动作，立刻就让我们想到了 当时的画面，那是一个多么有趣的画面啊！ 一边听一边就让我们产生了联想，那是一个多么刺 激惊险的画面啊！）14、师：现在请你把事情经过中印象深的局部写下来。老师这儿送你两个写作小妙招:有没有按一 定的顺序来写事？有没有把事情中的重要内容

11、写清楚？（语言、动作、想法）（出示ppt加配乐）15、展示交流1篇好的作文：全班学习，哪些地方写得好？ 1篇差的作文，我们可以怎样帮帮他呢?16、出示评价表师：孩子们，请你对照评价表，看看你写的事情，有没有按一定的顺序来写事？有没有把事情中的 重要内容写清楚？（语言、动作、想法）17、师小结：好，孩子们，这节课呢我们就上到这里，课后请你们把故事的起因、经过、结果补充 完整，这样属于你的事件就完成了，然后我们再把它们放到万花筒里面，就形成了我们班的生活万 花筒。把习作纸举起来看一看，是不是五彩缤纷的呀？五彩缤纷的习作纸，就代表了我们五彩缤纷 的生活，然后随时去万花筒里抽出来看一看，也会很有意思。下课。