小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-20陀螺-罗春.docx

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1、部编版小学语文学科四年级上期陀螺教学设计执教老师：罗春授课时间：授课班级：教材分析：本文是高洪波写的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要记叙 了一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟道了一个深刻的道理，体 会到了成长的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。学情分析：四年级的学生已经具备了联系上下文理解句子结合关键词句体会表 情达意的作用的能力，让学生学会用批注的方法阅读，引导学生用凝练的语言, 多角度地进行阅读批注，从而真正提高学生的阅读思维能力。教学目标：1 .知识与技能：学生分组，运用合作探究的方式，按照文章的结构美、内容美、 语言美来欣赏这篇文章。2 .过程与方法：引导学生抓心理描写

2、的语句，整体感知全文。3 .情感态度价值观：引导学生用诵读法和比拟法的方法赏析语句，从中归纳 出本文的语言特色，学习从情感、含义、修辞等方面欣赏文章的语言教学重点：1、学习本课生字、新词。2、指导学生通过拼读抒情、议论的语句 解读文章的主旨。教学难点：指导学生通过拼读抒情、议论的语句解读文章的主旨。学习从情感、 含义、修辞等方面欣赏文章的语言。设计理念：并从中悟道了一个深刻的道理，体会到了成长的快乐，从而表达了 对陀螺的喜爱之情。辅助教学手段：多媒体课件教学时数：2课时教学流程预设：第一课时教学流程方法导引一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西

3、，许多人成年之后对用问句来 设计悬念，弓1 起学生的好玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不 是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经 历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。奇，激发学生积极思考今天，高洪波老师的陀螺就是这样一篇有着 丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们 一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。二、初读课文，整体感知学生汇报识字方法，检查1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，预习情况。同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。 在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。（先 要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学 生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段

4、阅 读课文，到达全班师生集体正音。）学生自读课三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆文。交流不明白出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪” “帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”的词语。通读课文，画是由“血”和“半”两局部组成。2.书写指导。出自己喜欢出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、 帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写，并注意学 生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、 溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否” 是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑” 下面的一横要长一些。【设计意图：学好字形， 这是学好语文的基础。】课堂小结及拓展延

5、伸（） 分钟四、再读课文，小组讨论L以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2. 个体质疑组内探讨集体质疑3.抽读，评议。4. 感知内容。【设计意图：扫除学文中的障碍，整 体感受课文内容。】第二课时（-）复习巩固：1 .听写字词。否那么旋转况且金兵一战即败仍然尤其恨不得帅气预料品道溃败丑小鸭自豪 集体订正。2 .今天我们继续学习第20课，齐读课题。的词语、句子，作批注。组织学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点。组织学生交 流，关注学生 的遣词造句， 及时进行有 针对性的表 扬、鼓励及纠（二）新授：品读课文（一）学习1-2自然段1 .陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？

6、请你默 读第1、2自然段。（板书：冰维儿）2 .自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习3-5自然段L指名学生读。3 .小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。 （抽冰狼儿、赛陀螺）4 .第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什 么？（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去 To这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。 （板书：郁闷）5 .“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想 象着那只陀螺英武的风姿J这句好说明了什么？ （我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。） （板书：恍惚）（三）学习6-11自然段1 .学生交流

7、，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：“谁的陀螺最棒？ ”正，真正到达 具有时效性 这一教学目 的。在细读课文这一环节上,引导学生理清思路。培养学生自 学的能力和 习惯。培养孩子运用语言表达生活的能力。2 .“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？（板书：兴奋）（四）学习12-13自然段1.学生自由朗读，讨论，合作学习。你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据 外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能品质行为）学生齐读，学生讨论。三、拓展迁移做小游戏

8、：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。 请同学们认真观察他的动作过程，思考以下问题。 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛 的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演 中，你从中发现了什么道理？【设计意图：通过品读重点语句，既释放了情感, 又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。】 课堂小结及拓展延伸（）分钟四、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到 的道理用文字描述出来吧！【设计意图：小练笔延 伸了文本，升华了情感。】板书设计20陀螺冰恭儿郁闷恍惚兴奋人的才能品质行为,课后反思：今天我所教授的是脱落的第二课时，我确定的第二课时的目 标为：1、巩固生字新词。2、学会欣赏文章的语言美。3、培养学生自学的能力和习惯。4、培养孩子运用语言表达生活的能力童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，通过这篇课文，我们 看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心 头。在学习课文时，我引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在 阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累; 更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学生在读中思考，读中明理。提示：此模板用于上组级以上研究课的教师使用，请按如下要求编辑并上传电子档到教务处。正 文字体：仿宋GB2312,行距固定值磅，字号：小三号。