部编版二年级语文上册《场景歌》教学设计.docx

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1、课 题1场景歌教学 目标知识与技能：认识10个生字，会写10个生字。过程与方法：1.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的 美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。2.选择照片或图画， 仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学 生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。教学重点识字、写字。教学难点朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事 物。教学课时2课时教学流程个人补备第一课时一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着 铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图 片）1 .

2、课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一 片欢笑2 .正音识字。（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、 圆号），强化“号”的识记。（2）出示“一队红领巾的图片。师：“红领巾”指的是谁？ “一队红领巾”指的又是 什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员 们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。1 .自主读文，认读生字。2 .教师巡视，指导正音。（1）正音，指导易读错的音。艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。帆：读一声， 与“凡”的读音不同。（2

3、）指名读。玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。3 .小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。（1）交流名字。（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡 村、公园）（2）出示图片，练习说话。你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。4 .朗读课文，全班齐读，师生配合读。第二课时一、复习导入课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同 学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们 还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课 件）二、学习第1小节师：让我们跟着“红领巾”们一起去看看接下来要参观 的景点吧！（出示：海边乡村公园）1 . 一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条美丽的 小

4、帆船静静地停在岸边。一只海鸥在大海上自由飞翔，沙滩 上躺着许多漂亮的贝壳。多美的海边景色啊！（出示：一只海 鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。）2 .现在，谁想把自己看到的东西告诉大家？3 .指名读，自由读。4 .区别：“艘”和“条二（看图对比理解）思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？（军舰是大型的船，而帆船的体积比较小。）三、学习第2小节1 .接下来，同学们想去哪一站呢？出示乡村景色。你看到什么了？能用合适的数量词说说 吗？2 .太阳暖暖地照着一块块稻田，稻田旁边是一方鱼塘。 水中，一条条小鱼儿正快乐地游来游去。一行行垂柳挺立在 稻田与鱼塘间，好像一排排卫兵。不远处，一片花园里飘

5、来 阵阵花香。小村庄美吗？谁能用你的声音来表现它的美？（出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。）3 .自由读，指名读。4 .看图理解：一方鱼塘，一块稻田。5 .自由读，指名读，齐读。四、学习第3小节1 .我们已经来到了最后一站。（出示公园景色）说说你看 到了什么。能用上数量词说说吗？2 .瞧，一道小溪欢快地唱着歌，一座石桥横跨在小溪上， 一丛丛翠竹修长挺拔。美丽的景色引来了 一群群快乐的飞鸟。 你觉得公园的景色美不美？（出示：一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。）3 .齐读，指名读。4 .还可以说：一（）小溪一（）石桥一（） 翠竹一（）飞鸟5 .看图理解：一座石桥。五、拓展积累，学习生字L今天的旅游真愉快！现在，让我们再来读一读场景 歌。6 .学生练读，展示读。7 .填空积累。（出示课件）一（只）海鸥一（处）港湾一（艘）军舰8 .写字指导。(1)出示需要写的生字，引导学生观察。(2)学生交流提醒应该注意的地方。(3)教师范写比较难写的字，强调注意易写错的笔画。群、旗、领：笔画较多，注意不要漏写笔画。“旗”右下 “其”中间只有两横。(4)学生练写，师生评议。(5)组词说句。板书 设计教学反思亮 点不 足