4.4给布特勒的信教案语文版九上(5).docx

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1、给巴特勒的信教学目标：1、知识：体会本文各具特色的语言，如反语的运用。2、能力：领会文中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。（辨别本文中赞 美的语言和反讽语言的细微差别。）3、情感态度价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品质，教育学生要有广阔的胸怀和伟大的 人格，激发学生的爱国情感。教学重难点：掌握本文的语言特色。领会作者立场鲜明，爱憎分明的强烈感情，了解雨果的伟大情操。教学方法：朗读法、引导法、讨论法。课时安排：1课时教学准备：1、教师：了解作者雨果的相关知识。了解英法联军远征中国，火烧圆明园的历史。准备几幅圆明园的图片。了解文中涉及的知识如维多利亚女王、拿破仑皇帝、伏尔泰、罗马角

2、斗场、巴黎圣母院、巴 特农神庙等。2、学生：查资料了解英法联军远征中国，火烧圆明园的历史。了解作家作品。教学过程：一、导入：上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的 书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能 带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔口富丽堂皇的景象在瞬间化为一 片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣,这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀 了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是， 他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应

3、有的尊严与地位。 我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那 个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？1、大家知道答案的请举手？那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就 是你就是我就是我们大家呀！2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美 的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，I860年10月， 英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。（见插图） 举步其中，步

4、履沉重，叩问历史，同声重浊从遥远的国土里传来了正义的质问，眸一 看，原来是伟大的作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 展示图片，介绍背景资料及作者一一学生介绍，老师补充） 作者介绍：雨果背景资料:圆明园:二、整体感知课文，了解文中相关知识。I、学生自由阅读课文，感悟全文基调。师：巴特勒上尉本想利用作者的声望，为他为远征中国的所谓“胜利”捧场，他的目的达到 了吗？没有。作者的态度批评了侵略者的罪行。2、学生有感情地朗读课文，找出信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句，细细体味。（找几名学生按段朗读课文，其他同学用笔勾画）赞美圆明园的语句，如：“圆明园在幻想艺术中的地位就

5、如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的 民族的想像力所能产生的成就尽在于此。”“请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理 石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，那就是这座名园。” （雨果具体是怎样赞美圆明园的？1）、是东方幻想艺术中的最高成就。2）、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就.3）、是幻想的某种规模巨大的典范。）第三段文字包含了作者什么样的思想感情？可看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大 胸怀和对全人类文化成果的热爱。讽刺侵略者的语句，如：“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干

6、，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无 存“丰功伟绩!收获巨大!”“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。” （从这些语句可以看出雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？（谴责态度。）用了怎样的 语言？（反语）有什麽作用？布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对 英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、 “丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。） 巴特勒上尉征求雨

7、果对远征中国的意见，本想得到雨果的赞誉，而雨果把话题集中在圆明园 上，从圆明园是怎样的一个世界奇迹说起，谴责焚掠圆明园的强盗行为。雨果的立场、观点, 表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。（为帮助学生理解课文，可简单介绍文中相关知识如维多利亚女王、拿破仑皇帝、伏尔泰、 罗马角斗场、巴黎圣母院、巴特农神庙等）三、品味文章精彩的语言，从中分析作者的感情和品质。1、让学生自读课文，勾出自认为精彩的语言。问：这些语句体现了作者怎样的感情？（学生自由发言）雨果是怎样评价圆明园的？先作点评，再与巴特农神庙比较。他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？人类的立场。（这里有说，正义的立场，中国的立场，或者

8、是人民的立场等等。）如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什么？（也许有学生说，我会原谅他的， 再给他一次机会。）是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我 们所没有的什么品质？（从中可以看出作者怎样的品质？）一一正直、头脑清醒、珍视人类文明成果、有正直的良知，公正的立场，尊重人类文明的创 造者。“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。2、难句理解：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 体会这句话的含义。这段话中包含了作者的愤慨之情，因为能作出摧毁圆明园这样的“艺术杰作”的行为的 人，不

9、能算文明人：能建造出圆明园的也绝不会是野蛮人。为什么说圆明园是“富丽堂皇的破烂”？圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行径是丑恶的，把抢来的东西展览就像是展览“破 烂”。（见资料）四、拓展迁移，真情对话。（任选）1、读了这篇文章后，如果要你对英法联军或作者雨果说几句话，你会怎么说？2、好了，现在我们给雨果或巴特勒写一封信，谈谈你对这件事的感想。（中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作 家却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨 果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的想法。）五、小结：雨果的这封信，愤怒谴责了英法联军焚掠圆明园的强盗行径，深切同情中国遭受的空前劫 难。六、布置作业