【精品】2018届高考历史复习《夯实基础构建体系体现素养 》（可编辑.ppt

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1、2018届高考历史复习夯实基础，构建体系，体现素养 鄂尔多斯市第一中学高考文科成绩 2016年文科考生田悦裸分成绩643分，夺得自治区状元；文科实考分有2人进入全区前10名。两人被清华、北大录取。2017年王麟同学以裸分633分获自治区状元。四人被清华、北大录取（其中苏战华以体育特长生被北京大学保送录取）。总纲：历史高考备考的基本策略高一、高二打好基础（基础知识，阅读能力），高三依托考试大纲和考试说明，着力打造学生的解题能力坚持集体备课，群策群力，本着共享、共进的精神，进行题库建设和词条建设能力优先，将本人的特长发挥出来，争取在自己的领域内有所专攻，为本人及本备课组的成长提供驱动力不断学习，有

2、所取舍，化人为己，为我所用充分利用联考机会，发现自身问题，即使纠正，即使解决，提高成绩教师要不断更新知识 一、新授课的基础夯实文理分科前：侧重兴趣，但是坚持学科规范和基础知识的渗透。文理分科后：侧重能力，渗透历史学科最基本的情景材料导学，即史论结合，重要结论由材料推导得出，尝试解决学生的材料阅读障碍问题。材料阅读障碍：一，是文言文阅读障碍；二，是外文中译文献阅读障碍。解决方法：阅读史学名著。针对文言文阅读障碍，建议学生阅读史记。针对外文文献阅读障碍，知道学生有针对性地阅读一些史学名著的重点章节，如杰里本本特利的新全球史：文明的传承与交流的第特利的新全球史：文明的传承与交流的第2424章欧章欧洲

3、的转变；如汤姆洲的转变；如汤姆斯坦迪奇舌尖上的历史的第斯坦迪奇舌尖上的历史的第八章蒸汽机与马铃薯。八章蒸汽机与马铃薯。操作碾压机、照顾大锅沸腾的甘蔗汁，以及蒸馏设操作碾压机、照顾大锅沸腾的甘蔗汁，以及蒸馏设操作碾压机、照顾大锅沸腾的甘蔗汁，以及蒸馏设操作碾压机、照顾大锅沸腾的甘蔗汁，以及蒸馏设备，都是相当危险的工作。将甘蔗喂进碾压机或者处理备，都是相当危险的工作。将甘蔗喂进碾压机或者处理备，都是相当危险的工作。将甘蔗喂进碾压机或者处理备，都是相当危险的工作。将甘蔗喂进碾压机或者处理沸腾的糖汁时，只要一不小心，便可能造成可怕的伤害沸腾的糖汁时，只要一不小心，便可能造成可怕的伤害沸腾的糖汁时，只要

4、一不小心，便可能造成可怕的伤害沸腾的糖汁时，只要一不小心，便可能造成可怕的伤害或者死亡。没有人会愿意为了甘蔗园主所提供的微薄薪或者死亡。没有人会愿意为了甘蔗园主所提供的微薄薪或者死亡。没有人会愿意为了甘蔗园主所提供的微薄薪或者死亡。没有人会愿意为了甘蔗园主所提供的微薄薪水，做如此危险而重复的工作，所以种植园主必须依赖水，做如此危险而重复的工作，所以种植园主必须依赖水，做如此危险而重复的工作，所以种植园主必须依赖水，做如此危险而重复的工作，所以种植园主必须依赖奴工。为了降低意外风险的系数，合理的做法是让工人奴工。为了降低意外风险的系数，合理的做法是让工人奴工。为了降低意外风险的系数，合理的做法是

5、让工人奴工。为了降低意外风险的系数，合理的做法是让工人专精于特定的任务。即便是对于不太危险的工作，如栽专精于特定的任务。即便是对于不太危险的工作，如栽专精于特定的任务。即便是对于不太危险的工作，如栽专精于特定的任务。即便是对于不太危险的工作，如栽培甘蔗，园主也发现，若把奴隶分组，给予他们特定的培甘蔗，园主也发现，若把奴隶分组，给予他们特定的培甘蔗，园主也发现，若把奴隶分组，给予他们特定的培甘蔗，园主也发现，若把奴隶分组，给予他们特定的任务，将更容易监督他们的工作，并协调不同阶段的生任务，将更容易监督他们的工作，并协调不同阶段的生任务，将更容易监督他们的工作，并协调不同阶段的生任务，将更容易监督

6、他们的工作，并协调不同阶段的生产过程。产过程。产过程。产过程。汤姆汤姆汤姆汤姆 斯坦迪奇斯坦迪奇斯坦迪奇斯坦迪奇舌尖上的历史舌尖上的历史舌尖上的历史舌尖上的历史阅读上述材料，思考问题：蔗糖生产带来了怎样的影响？阅读上述材料，思考问题：蔗糖生产带来了怎样的影响？阅读上述材料，思考问题：蔗糖生产带来了怎样的影响？阅读上述材料，思考问题：蔗糖生产带来了怎样的影响？影响：影响：影响：影响：催生了黑奴贸易，加速了西欧国家的殖民扩张催生了黑奴贸易，加速了西欧国家的殖民扩张催生了黑奴贸易，加速了西欧国家的殖民扩张催生了黑奴贸易，加速了西欧国家的殖民扩张进程；进程；进程；进程；改进了手工工场的生产和管理方式，

7、为近代工改进了手工工场的生产和管理方式，为近代工改进了手工工场的生产和管理方式，为近代工改进了手工工场的生产和管理方式，为近代工业提供了经验。业提供了经验。业提供了经验。业提供了经验。一、新授课的基础夯实1.课前：学案编写学案最重要的是两部分：基础词条的编写和试题的编写 1.基础词条的两个功能：比如必修一第二节中国早期的政治文明，基础词条是两个，即远交近攻和家国同构。前者是拓展延伸，后者是化解重点、难点、考点。其他章节的基础词条皆采用这种模式。但是，最多选两个。任意组合。因为，考虑到学生的阅读成本。2.试题的编写：难易度一定要适中，七易二中一难。以输出型基础知识为主。强化学生的背诵意识。2.课

8、中：有效师生互动问题设置的高效 1.教学学界的“三不讲”：学生能自己解决的问题不讲；学生听过也解决不了的问题不讲；学生已经解决的问题不讲。“三讲”：讲重点；讲难点；讲易错点。2.实际操作：很难，因为历史知识或者说考点的边界很难界定。高考对学生的认知和学生实际存在很大的差异，又或者说，命题组知道这种差异而继续坚持命题的能力立意。但是，力求基础夯实是最基本的要求。高一就是高一，不要拔苗助长。3.课后：任务的及时处理限时作业 1.精选习题，任务明确，及时上交。（这一方面，我们向衡水中学学习了很多。）2.数据分析，准确清楚，讲题更具针对性、时效性，甚至可以在下一个阶段做适当重复，解决易错点、易混淆点。

9、机读卡：提高效率历史核心素养与历史教学关系的浅见历史核心素养与历史教学关系的浅见核心理论核心理论 （唯物史观）（唯物史观）背景教学背景教学核心思维核心思维 （时空观念时空观念）课本以专题史课本以专题史呈现，相对缺乏呈现，相对缺乏核心方法核心方法 （史料实证）（史料实证）背景教学、特背景教学、特点教学、评价教学点教学、评价教学核心能力核心能力 （历史解释）（历史解释）日常阅读日常阅读核心价值观核心价值观（家国情怀）（家国情怀）传统政治、文传统政治、文化的智慧化的智慧二、一轮复习梳理时空脉络1.时间：2016年年5月月2017年年2月，大约月，大约9个月左右个月左右2.安排：安排：按照通史体例中国

10、古代史、世界古代史、世界近代史、中国近代史、世界现代史、中国现代史。方便学生中外对比，找到中外政治、经济、文化上的不同之处及其原因。3.目标：目标：帮助学生树立科学、合理的时空体系帮助学生树立科学、合理的时空体系厘清厘清时序。时序。了解时间的多种表达形式或转换。了解时间的多种表达形式或转换。精准定位精准定位重大历史事件的历史时段（或阶段特征或时代背景重大历史事件的历史时段（或阶段特征或时代背景)。在此基础上突破重点和难点（重要的历史概念、重要的历史重要的历史概念、重要的历史史实，重要的历史结论、重要的历史发展线索史实，重要的历史结论、重要的历史发展线索），使学生形成基本的时空观念、基本知识框架

11、结构，能用多种史观进行历史分析和评价。线索：中国古代史的基本分期先秦先秦秦汉秦汉魏晋南北朝（略讲史实，重点讲时代特征）魏晋南北朝（略讲史实，重点讲时代特征）隋唐隋唐五代十国（略讲史实，重点讲时代特征）五代十国（略讲史实，重点讲时代特征）宋辽金元宋辽金元明清明清时空线索时空线索政治上，专制统治中心由西而东，由南而最终定于北。经政治上，专制统治中心由西而东，由南而最终定于北。经济上，经济重心由北而南。两者的错位而导致的河运（大济上，经济重心由北而南。两者的错位而导致的河运（大运河）和海运的必要性。运河）和海运的必要性。文化上，由官学而私学，最终私学（儒学）官方化。文化文化上，由官学而私学，最终私学

12、（儒学）官方化。文化往往由反动而至于僵化。汉学与宋学之争。今文经学与古往往由反动而至于僵化。汉学与宋学之争。今文经学与古文经学之争。文经学之争。线索：世界近代史的基本分期人的觉醒与全球化的开启：文艺复兴，宗教改革，地理大发人的觉醒与全球化的开启：文艺复兴，宗教改革，地理大发现，早期殖民扩张现，早期殖民扩张政治民主化的楷模：早期资产阶级革命政治民主化的楷模：早期资产阶级革命英国、美国英国、美国理性的力量与经济工业化的开端：启蒙运动，工业革命理性的力量与经济工业化的开端：启蒙运动，工业革命资本主义的理性批判：马克思主义的诞生资本主义的理性批判：马克思主义的诞生政治民主化的新成就：法国和德国政治民主

13、化的新成就：法国和德国经济工业化的新阶段与帝国主义：第二次工业革命，国际军经济工业化的新阶段与帝国主义：第二次工业革命，国际军事集团化与第一次世界大战事集团化与第一次世界大战时空线索时空线索西欧成为世界的引擎，带动整个世界发生剧烈变化。形成以西欧成为世界的引擎，带动整个世界发生剧烈变化。形成以西欧为中心的资本主义世界市场，并且将资本主义生产方式、西欧为中心的资本主义世界市场，并且将资本主义生产方式、生活方式、思考方式传播向全世界，带动美洲、亚洲、非洲生活方式、思考方式传播向全世界，带动美洲、亚洲、非洲发生种种变化。发生种种变化。4.具体实施：集体备课的核心是整理高频考点：利用五年来的高考题，利

14、用多媒体平台，明确每节课的具体考查方向和高频考点。查找出高频考点后，备课人再对其细化与整合，强调该节内容的整体考查方向，在备课时着重强调，在讲课时重点讲解。当然，限时作业的选择也是以高频考点为基础。围绕一个高考高频点，一般出35道选择题，从各个角度去考察，让学生对此知识点有一个比较深入的认知。当然，这时候追求的是试题的试题的“知识性知识性”。高考高频点：明清 考点考点试题试题政治：政治：明清君主明清君主专制的加强专制的加强1.20141.2014广东文综广东文综：明朝明朝内阁制内阁制2.20142.2014全国新课标卷全国新课标卷文综文综：内阁权臣反映内阁权臣反映3.20143.2014全国大

15、纲卷全国大纲卷：内阁与唐代宰相相同处内阁与唐代宰相相同处4.20144.2014浙江文综：浙江文综：明中后期政治形态明中后期政治形态经济：经济：经济经济表现表现及政策及政策1.20141.2014全国大纲卷全国大纲卷：芜湖、松江的手工业芜湖、松江的手工业2.20142.2014福建文综：福建文综：乾隆后商船到上海乾隆后商船到上海3.20153.2015江苏单科江苏单科：明末明末“机杼彻黄昏机杼彻黄昏”现象现象4.20154.2015新课标全国新课标全国卷文综卷文综：河南、江苏河南、江苏状状元人数元人数反映反映5.20165.2016新课标全国新课标全国卷文综卷文综：明末江南农村明末江南农村江南

16、农村江南农村变化变化思想文化：思想文化：传统传统思想的批判与继思想的批判与继承承1.20141.2014全国大纲卷全国大纲卷：明清时期纂修族谱明清时期纂修族谱反映反映2.20152.2015福建文综福建文综：顾炎武顾炎武思想主张思想主张3.20153.2015天津天津文综文综：顾炎武顾炎武思想思想（主观题）（主观题）4.20164.2016江苏：江苏：李贽的思想言行说明李贽的思想言行说明分类分类史实史实历史特征历史特征明明清清中国中国西方西方政治政治地方地方废行省，设三司废行省，设三司/中央中央经济经济土地土地制度制度农业农业手工业手工业商业商业思想思想文化文化思想思想科技科技/文学文学艺术艺

17、术废丞相；设内阁废丞相；设内阁（票拟、批红）（票拟、批红）军机处、密折制、军机处、密折制、密建储制密建储制封建土地所有制，土地高度集中封建土地所有制，土地高度集中（兼并严重）（兼并严重）高产作物的引进，风力水车高产作物的引进，风力水车粉彩瓷、珐琅瓷粉彩瓷、珐琅瓷商帮、长途贩运、商帮、长途贩运、农副产品商品化农副产品商品化；闭；闭关锁国关锁国（明代海禁，清代十三行）（明代海禁，清代十三行）阳明心学；李贽、三大思想家阳明心学；李贽、三大思想家徐渭、郑板桥徐渭、郑板桥四大名著，四大名著，聊斋志异聊斋志异、儒林外史儒林外史昆曲；京剧昆曲；京剧君主专制君主专制空前强化空前强化建立近代建立近代民主政治民主

18、政治商经繁荣，商经繁荣，资义萌芽资义萌芽缓慢发展缓慢发展小农经济小农经济占主导占主导民营手工民营手工业超官营业超官营对儒家思想对儒家思想的批判继承的批判继承传统科技传统科技总结阶段总结阶段1.1.文学艺文学艺术世俗化、术世俗化、平民化；平民化；2.2.反封建反封建1.1.大土地大土地所有制农所有制农业；业；2.2.工工业革命、业革命、机器大生机器大生产；产；3.3.重重商主义，商主义，对外扩张对外扩张1.1.思想解思想解放放2.2.近代自近代自然科学产然科学产生生知识拓展：人口与社会发展的关系据许倬云先生现代文明的成坏一书据许倬云先生现代文明的成坏一书5.两次大型联考历史成绩：2016年10月

19、29-30号（上学期期中考试）统计单位统计单位人数人数均分均分标准差标准差分数分数80.080.0以上以上70.070.0以上以上60.060.0以上以上40.040.0以下以下实考实考缺考缺考分分 数数离均差离均差最高最高最低最低人数人数百分比百分比人数人数百分比百分比人数人数百分比百分比人数人数百分比百分比长治二中2302460.98-2.8111.19868.062.614720.4313759.5783.48鄂尔多斯一中387661.28-2.5110.658420.051.297218.6025866.67184.65晋城一中4021068.274.489.42883.0286.97

20、20350.5033382.8430.75康杰中学4211960.74-3.0510.958216.061.439121.6225159.62194.51临汾一中302965.101.319.938624.0154.9710735.4322875.5051.66忻州创奇高中5763.68-0.117.997832.01119.304477.1911.75忻州附中301862.07-1.729.028226.031.006521.5919263.7972.33忻州一中468168.985.197.778510.0265.5624852.9942089.7410.21新希望文科学校317160.0

21、1-3.7810.538114.010.325717.9818056.78165.05总计28857863.7910.45883.0903.1290131.23204370.81782.70 分析差距原因：本次考试是各自单独评阅试卷，内蒙和山西的评分方法存在差异内蒙只依据答案给分，而山西则回答合理即可得分。为了验证这个问题，我们紧接着做了选择题和非选择的均分比较，结果显示，我们主观题差距很大，客观题差距较小。但是，客观题的确存在问题，差距在2.7分（总分差距是7分）。直面差距，寻找方法：进行客观题专项训练。我们组织人力，进行编题和组题工作。当时，我们组内是三人，我负责中国古代史，曹老师负责中国

22、近现代史，杨老师负责世界史。这次专项训练，除了主要采取分小专题（中国古代政治、经济、思想文化，中国近代经济、政治、思想文化）的形式外，我们还穿插采取了分类型（史观类、图表类、因果类、评价类、概念类、实质类等）的编题形式。2016年12月20-21日（高三上学期第五次调研）无原始成绩数据（这次考试采取的是综合评阅，即全部打乱参加考试学生的校际身份，尽量消除因评分标准不一而产生的分数差异。但是，我们历史均分与晋城一中仍在存在2分左右的分差，而且仍然在选择题方面。这时候我们的客观题专项训练仍在进行中，只进行了三分之一左右。这，给了我们极大的决心将客观题专项训练措施坚持到底。）历史素材积累本 高一的历

23、史题目因为太高一的历史题目因为太过于基础，只是为了检验过于基础，只是为了检验学生的背诵成果，对高考学生的背诵成果，对高考的意义不大。的意义不大。为了解决语言不规范，为了解决语言不规范，学生答历史题经常似是而学生答历史题经常似是而非的问题。在这个阶段，非的问题。在这个阶段，我们精挑细选练习题或者我们精挑细选练习题或者考试题中典型问法或者典考试题中典型问法或者典型答法（有可能是其中某型答法（有可能是其中某一个典型句子），也有的一个典型句子），也有的是得分率特别低的问题，是得分率特别低的问题，让学生专门找一个笔记本让学生专门找一个笔记本记录下来。当然，我们的记录下来。当然，我们的下一步就是经常进行背

24、诵下一步就是经常进行背诵检查。，积累最重要的历检查。，积累最重要的历史学科语言。史学科语言。淡化试题与教材的直接关系是高考命题发展趋势淡化试题与教材的直接关系是高考命题发展趋势 淡化对教科书的依赖程度不等于完全脱离教科书淡化对教科书的依赖程度不等于完全脱离教科书 高考命题与教科书之间应有一个合适的依存关系高考命题与教科书之间应有一个合适的依存关系 江苏省历史教研员刘克明江苏省历史教研员刘克明 一轮复习，我们基本做一轮复习，我们基本做“加法加法”，在时间线索上，我们，在时间线索上，我们把和高考可能相关的问题补充进去，让学生对历史的认知把和高考可能相关的问题补充进去，让学生对历史的认知更加饱满和丰

25、富。更加饱满和丰富。二轮复习，则侧重做二轮复习，则侧重做“减法减法”，化繁为简，让一轮的知，化繁为简，让一轮的知识更加具有体系性、条理性、框架性，帮助学生更加明晰识更加具有体系性、条理性、框架性，帮助学生更加明晰地明了历史学习和研究的基本线索。地明了历史学习和研究的基本线索。三、二轮复习构建完整框架1.时间：时间：2017年年3月中旬月中旬5月初月初2.安排：中国和世界古代史安排：中国和世界古代史2周时间；中国和周时间；中国和世界近代史世界近代史3周时间；中国和世界现代史周时间；中国和世界现代史2周时间。周时间。3.目标：（目标：（1）进行中西对比，中外关联、古）进行中西对比，中外关联、古今贯

26、通，建立起知识之间的内在联系。今贯通，建立起知识之间的内在联系。（2）总结历史小专题。（）总结历史小专题。（3）关注史学前）关注史学前沿与新视角，拓展学生思维。沿与新视角，拓展学生思维。（4）突破）突破阶段特征。阶段特征。依据新课标教材淡化通史观念，弱化了历史阶新课标教材淡化通史观念，弱化了历史阶段特征。但高考强调对历史整体及发展过段特征。但高考强调对历史整体及发展过程的把握，不少试题看似孤立地考查某个程的把握，不少试题看似孤立地考查某个考点，实则考查历史事物之间的深层联系，考点，实则考查历史事物之间的深层联系，考生如果不能准确把握历史发展的基本脉考生如果不能准确把握历史发展的基本脉络和重大事

27、件的阶段特征，就无法对试题络和重大事件的阶段特征，就无法对试题作出正确解答。作出正确解答。4.具体操作：具体操作：以某练习册为蓝本，进行断代史的复习以某练习册为蓝本，进行断代史的复习。这次断代是建立在一轮复习细节基础上的提这次断代是建立在一轮复习细节基础上的提炼和总结，最重要的环节是弄清每个炼和总结，最重要的环节是弄清每个历史阶历史阶段的基本特征段的基本特征（政治、经济、思想文化）。（政治、经济、思想文化）。这个工作是在此轮复习中让学生自主建立知这个工作是在此轮复习中让学生自主建立知识体系的关键。识体系的关键。先让学生在笔记本自己写此历史阶段的知识构成，然后在此基础上进行抽象化和概括化，形成对

28、历史阶段基本特征的完成认知。蓝本：练习册（节省时间与精力）最重要的优点：【命题视角】历史命题的基本规则，在历史命题的基本规则，在命题视觉中都有出现，如所命题视觉中都有出现，如所学知识的拓展延伸，对已知学知识的拓展延伸，对已知结论的打破与修订，对易错结论的打破与修订，对易错点、易混淆点的理清。可以点、易混淆点的理清。可以让学生在思维上有一个较高让学生在思维上有一个较高程度的提升，有利于学生用程度的提升，有利于学生用更加全方位的视角去看待历更加全方位的视角去看待历史现象和历史脉络。史现象和历史脉络。当然，这里面要有取舍，当然，这里面要有取舍，有补充。这是蓝本，而不是有补充。这是蓝本，而不是全部。比

29、如，当今资本主义全部。比如，当今资本主义新发展的时候，要适当补充新发展的时候，要适当补充人民资本主义、经营者革命人民资本主义、经营者革命等内容。等内容。5.最后一次六校联考 客观题平均分数偏低的情况得到彻底扭转。这或许能说明，专项练习的确起到了一定的效果。所以，后来，我们又尝试了历史得分最飘忽不定的一个题型观点题或者信息题的专项训练。当时说是第41题，后来高考的时候是第42题。尤其是偏重在尖子生的培养上，效果也不错。学科:历史单位实考最高分最低分全距均分优秀数优秀率及格数及格率低分数低分率标准差众数贡献值长治二中22085.016.069.057.6741.8%10648.2%188.2%12

30、.1164.0-2.33鄂尔多斯一中36789.030.059.066.92236.3%30182.0%51.4%9.2968.06.92晋城市第一中学校40590.018.072.066.68389.4%32079.0%92.2%10.8967.06.68康杰中学39788.013.075.059.39112.8%21754.7%246.0%11.9463.0-0.61临汾一中30389.024.065.063.98144.6%21270.0%62.0%10.5560.03.98忻州一中47192.025.067.066.38367.6%36577.5%51.1%9.5964.06.38合计

31、216392.013.079.064.021265.8%152170.3%673.1%11.2167.06.文综专项练习：文综专项练习：除了年级组共同组织的文综诊断性测试外，我们学科组在二轮复习期间编写了八套文综历史单科练习。当然，试题的难度也一下子上来了，我们的目的就是暴露问题。错题本的整理哲理小故事：一群人急匆匆地赶路，突然，哲理小故事：一群人急匆匆地赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪：为什一个人停了下来。旁边的人很奇怪：为什么不走了？停下的人一笑：走得太快，么不走了？停下的人一笑：走得太快，灵灵魂魂落在了后面，我要等等它。落在了后面，我要等等它。要求：一轮之前以及一轮复习按知识点

32、，二轮复习开始之后保存整张试卷（尤其是文综）。要尽量寻找典型性错误，考前进行重点复习。（有同学采用星标的方式，来表示复习错题的遍数和试题的难度，可以尝试）四、三轮复习查漏补缺1.时间：时间：5月份月份2.安排：安排：学生自主复习为主，教师讲解为辅。学生自主复习为主，教师讲解为辅。学生适当地做学生适当地做题，夯实基础或研究试题学生根据自身情况自主选择两题，夯实基础或研究试题学生根据自身情况自主选择两者之一。老师的责任在于编写最新的题型供学生使用。者之一。老师的责任在于编写最新的题型供学生使用。3.目标：目标：（1）回归教材、回归基础（教材、笔记、典型题）回归教材、回归基础（教材、笔记、典型题）（

33、2）热点问题的整理训练（一带一路）热点问题的整理训练（一带一路“海上丝绸之路海上丝绸之路”丝绸之路丝绸之路新航路开辟、修昔底德陷阱新航路开辟、修昔底德陷阱中美关系中美关系历历史上的大国关系、反腐倡廉史上的大国关系、反腐倡廉中国古代检查制度中国古代检查制度清代清代清代养廉银制度，清代养廉银制度，SDR人民币国际化人民币国际化货币制度货币制度银银本位制本位制金本位制等）金本位制等）4.反思：学生自己总结更有效。反思：学生自己总结更有效。五、尖子生培养1.高三上学期期中确定名单：综合最后五次大型考试的成绩，班主任会同任课教师共同商定。在高三下学期开学时候进行微调。2.培养方案：根据成绩，进行分科辅导

34、。但是，每个同学不能超过两个弱势科目。注重学法指导。单独命题，提高应变能力。让尖子生参加试卷评阅工作，发现普遍问题或者自己存在的个性问题，改进答题方案。3.聘请指导教师团队：外聘其他年级的教师，进行倾力指导，换思路，找方法。核心素养的大师解读 易中天教授针对“中国学生发展核心素养”这个话题，他提出了三个关健词：人类文明、全球视野、现代意识。最优秀的人才一定具有全球视野和现代意识，既是了解中华文明，也了解世界文明。推荐书目韩毓海五百年来谁著史韩毓海五百年来谁著史钱穆中国历代政治得失钱穆中国历代政治得失徐中约中国近代史徐中约中国近代史刀尔登中国好人刀尔登中国好人黄仁宇中国大历史黄仁宇中国大历史汤姆汤姆汤姆汤姆斯坦迪奇斯坦迪奇斯坦迪奇斯坦迪奇舌尖上的历史舌尖上的历史舌尖上的历史舌尖上的历史杰里本特利新全球史：文明的传承与交流本特利新全球史：文明的传承与交流杰克杰克戈德斯通为什么是欧洲？戈德斯通为什么是欧洲？世界史视野下的世界史视野下的西方崛起西方崛起