《文件管理和磁盘管理》课件.ppt

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1、文件管理和磁盘管理 白银市第九中学郑小瑞2015年1月22日请思考:这个同学为什么要整理书包？请思考:在计算机中是怎样管理它内部的资源(信息)呢？学习目标:1、理解文件和文件夹的概念和命名规则2、学会文件夹和文件的基本操作3、培养学生进行自主学习、协作学习的能力4、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。5、培养学生良好的信息素养。我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？讨论:基本概念:文件文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、

2、一段声音、一帧动画等等。基本概念:文件文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。文件名文件名为了区别和使用文件，必须给每一个文件起一个名字，叫文件名。文件名通常由主文件名和扩展名组成，中间以“.”连接，如myfile.doc，扩展名常用来表示文件的数据类型和性质。以前的DOS操作系统中文件名有8.3的规则，即主文件名由1至8个字符组成，扩展名由0至

3、3个字符组成，当没有扩展名时，主文件名后面的“.”也必须省略。下面是几种常见的扩展名所代表的文件类型：.com-命令文件.exe-可执行文件，即应用程序文件.sys-系统文件.ini-系统配置文件.txt-文本文件，也叫ASCII文件.htm-网页文件.zip-压缩文件基本概念:基本概念:常见的文件扩展名基本概念:文件夹与路径为了便于管理磁盘中的大量信息，更加有效地组织和管理磁盘文件，解决文件重名问题，Windows2000像其他操作系统一样，使用了多级目录结构树型目录结构。基本概念:目录也叫文件夹。由一个根目录和若干层子文件夹组成的目录结构就称为树形目录结构，它像一棵倒置的树。树根是根文件夹

4、，根文件夹下允许建立多个子文件夹，子文件夹下还可以建立再下一级的子文件夹。每一个文件夹中允许同时存在若干个子文件夹和若干文件，不同文件夹中允许存在相同文件名的文件，任何一个文件夹的上一级文件称为它的父文件夹文件夹与路径1.根目录根目录2.子目录子目录3.当前盘当前盘4.当前文件夹当前文件夹5.目录路径目录路径6.绝对路径绝对路径7.相对路径相对路径基本概念:文件夹与路径基本概念:资源管理器是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹，这是“我的电脑”所没有的。在实际的使用功能上“资源

5、管理器”和“我的电脑”没有什么不一样的，两者都是用来管理系统资源的，也可以说都是用来管理文件的。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如：打开、复制、移动等。基本操作:文件和文件夹的管理1、建立2、浏览3、选定（A）4、重命名（F2）5、移动（X，V）6、复制（C，V）7、删除（Delete，Shift+Delete）基本操作:磁盘格式化硬盘和软盘都必须格式化后才能使用，这是因为各种操作系统都必须按照一定的方式来管理磁盘，而只有格式化才能使磁盘的结构能被操作系统认识。磁盘的格式化分为物理格式化和逻辑格式化。物理格式化又称低级格式化，是对磁盘的物理表面进行处理，在磁盘上建立标准的磁盘

6、记录格式，划分磁道（track）和扇区（sector）。逻辑格式化又称高级格式化，是在磁盘上建立一个系统存储区域，包括引导记录区、文件目录区FCT、文件分配表FAT。基本操作:磁盘管理工具1、查错、查错2、碎片整理、碎片整理3、备份、备份1、在D盘根目录上建立一个名为“资料库”的文件夹，然后再在“资料库”文件夹中建立名为“语文”、“数学”、“体育“和“信息技术”的文件夹。2、在“资料库”文件夹中建立名为“通知”的Word文件和名为“试卷”的文本文件。3、在“资料库”文件夹中选择名为“试卷”的文本文件；选择所有文件和文件夹；只选择“语文”、“数学”文件夹和“通知”文件。4、将名为“试卷”的文件改

7、名为“语文试卷”，将名为“体育”的文件夹改名为“文体”。5、将名为“语文试卷”的文件移动到“语文”文件夹中；再将名为“通知”的文件移动到“数学“文件夹中。6、将“数学”文件夹中的“通知”文件复制到“语文”和“信息技术”文件夹中，再将“文体”文件夹复制到D盘根目录。7、将“数学”文件夹中的“通知”文件删除；将“资料库”中的“文体”文件夹删除。8、将E盘快速格式化；9、通过“我的电脑”查看“资料库”文件夹。B层次同学除能用鼠标操作完成A层次的任务，还要用快捷键完成3-7题。学习任务:小 结:1、对文件的不同选择掌握的不好。、对文件的不同选择掌握的不好。选择几个连续文选择几个连续文件，操作方法是先单

8、击第一个文件，按住件，操作方法是先单击第一个文件，按住Shift键不放，键不放，再单击最后一个文件。再单击最后一个文件。选择几个不连续文件，操作方选择几个不连续文件，操作方法是先选定第一个文件，按住法是先选定第一个文件，按住Ctrl键不放，再依次单击键不放，再依次单击需要选择的文件。需要选择的文件。选定后取消一个或多个文件的选定，选定后取消一个或多个文件的选定，操作方法是按住操作方法是按住Ctrl键不放，再点击要取消选择的文件。键不放，再点击要取消选择的文件。2、对剪切和复制比较容易混淆。复制与移动的操作比、对剪切和复制比较容易混淆。复制与移动的操作比较容易弄错，复制是先选中文件，执行复制命令，把文较容易弄错，复制是先选中文件，执行复制命令，把文件放到剪贴板上，粘帖后，原来的地方还保留一份；而件放到剪贴板上，粘帖后，原来的地方还保留一份；而移动是先选中文件，执行剪切命令，把文件移到剪贴板移动是先选中文件，执行剪切命令，把文件移到剪贴板上，粘帖后，原来的文件已经消失。相同点都是把文件上，粘帖后，原来的文件已经消失。相同点都是把文件放到剪贴板上，然后再粘贴下来，不同点是原来的地方放到剪贴板上，然后再粘贴下来，不同点是原来的地方有没有保留原来的文件。有没有保留原来的文件。课堂作业:请同学们做课后练习（请同学们做课后练习（77页）页）