《摆一摆、想一想》PPT.ppt

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1、 三台小学：三台小学：赖齐蓉十位十位个位个位现在我现在我表示几表示几？（一）（一）、复习铺垫、复习铺垫 ，导入导入新课新课。十位十位个位个位现在我现在我表示几表示几？（一）（一）、复习铺垫、复习铺垫 ，导入导入新课新课。十 位 个 位 数11个 可以摆成:十 位 个 位 数1101个 可以摆成:十位十位个位个位数位表数位表你能用两个圆片表示不同的数吗？（二）激发兴趣，探究新知（二）激发兴趣，探究新知 个 位 数 字十 位22个 可以摆成:现在我表现在我表示几？示几？数 字11现在我表现在我表示几？示几？2个 可以摆成:个 位十 位 数 字20现在我表现在我表示几？示几？2个 可以摆成:个 位十

2、 位十位个位十位 个位十位 个位十位 个位3122130请你和我一起变魔术请你和我一起变魔术自摆提示1、用4颗棋子，对着计数器的数位表摆数。2、摆出一个数读出来，并写在本子上。3、完成后,与同桌说说你变了几个数?你是怎么摆的，比一比谁摆的数多,摆的方法最好。十十 位位个个 位位摆出的数摆出的数 41322 31404个 可以摆成：棋子个数数的个数摆出的数251234561、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、60 3467 7、16、34、43、52、61、70这几个数是由几个这几个数是由几个圆片摆出

3、来的？圆片摆出来的？7、16、34、43、52、61、70。7777777个圆片个圆片棋子个数数的个数摆出的数12345678923456789101、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、607、16、25、34、43、52、61、708、17、26、35、44、53、62、71、809、18、27、36、45、54、63、72、81、90棋子颗棋子颗数数摆出摆出几种几种数数 摆摆出的数出的数 1 2 1、10 2 3 2、11、20 3 4 3、12、21、30 4 5 4、13、22、31、40

4、5 6 5、14、23、32、41、50 6 7 6、15、24、33、42、51、60 7 8 7、16、25、34、43、52、61、70 8 9 8、17、26、35、44、53、62、71、80 9 109、18、27、36、45、54、63、72、81、90 今天我们一共摆今天我们一共摆了（了（）个数字，）个数字，告诉你可以用告诉你可以用9颗棋颗棋子摆出来。子摆出来。棋子个数数的个数摆出的数12233456789456789101、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、607、16、25、34

5、、43、52、61、708、17、26、35、44、53、62、71、809、18、27、36、45、54、63、72、81、90一共有一共有54个数字。个数字。6 6颗颗棋子可以摆：棋子可以摆：6、24、15、34、42、51、33、60347猜一猜：3636、8181这两个数字是用几颗棋子摆出来的？这两个数字是用几颗棋子摆出来的？1.用用5颗棋子摆出的最大的两位数是（颗棋子摆出的最大的两位数是（），最小的数是），最小的数是（）。）。2.有一个两位数，个位上的数比十位上的数大有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，他们的和是他们的和是6，这个数是，这个数是()。3.9颗颗505240123

6、456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899观察表格，你能找到用观察表格，你能找到用2颗棋子摆出的数吗？颗棋子摆出的数吗？3颗呢？颗呢？9颗呢？颗呢？10颗呢？有什么发现？颗呢？有什么发现？01234567891011121314151617181920212223242

7、52627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899课堂小结：课堂小结：1 1、说一说今天你都有哪些收获？、说一说今天你都有哪些收获？2 2、说说你今天的表现如何？、说说你今天的表现如何？课堂小结：课堂小结：3、老老师师希希望望孩孩子子们们在在今今后后的的生生活活、学学习习中中要要学学会会认认真真观观察察，多多动动脑脑筋筋，那么就会有更多神奇的发现。那

8、么就会有更多神奇的发现。课堂小结设计思路和用途：课堂小结设计思路和用途：让让学学生生先先进进行行观观察察大大胆胆地地猜猜测测师师生生验验证证与与交交流流结结果果，让让学学生生经经历历观观察察猜猜测测推推理理验验证证交交流流结结果果的的过过程程，获获得得运运用用知知识解决实际问题的情感体验。识解决实际问题的情感体验。课堂小结设计思路和用途：课堂小结设计思路和用途：在在用用1个个圆圆片片摆摆数数时时，通通过过“变变魔魔术术”使使获获得得直直观观的的视视觉觉感感受受，同同时时，了了解解摆摆数数的的方方法法，强强化化圆圆片片在在不不同同的的数数位位上上表表示示的的数数也也就就不不同同这这一知识点。一知

9、识点。课堂小结设计思路和用途：课堂小结设计思路和用途：在在用用2 2个个圆圆片片摆摆数数时时，通通过过让让学学生生猜猜可可能能变变出出哪哪些些数数？从从而而初初步步建建立立有有序序摆摆数数的的方方法法，按按顺顺序序摆摆数数既既不不会会重重复复也也不不会会遗遗漏漏这这一一思思维维模模式式，培培养学生的有序思维。养学生的有序思维。课堂小结设计思路和用途：课堂小结设计思路和用途：再通过摆再通过摆3 3个圆片，让孩子体会个圆片，让孩子体会有序思考的优越性，接着摆有序思考的优越性，接着摆4 4个、个、5 5个圆片，熟悉摆的方法，学生在多个圆片，熟悉摆的方法，学生在多次的操作中获得了体验，在小小猜次的操作中获得了体验，在小小猜想家、辩一辩的环节就能自然的发想家、辩一辩的环节就能自然的发现其中的规律，再让他们来汇报这现其中的规律，再让他们来汇报这些规律，就变得很简单。些规律，就变得很简单。