五年级语文冬阳童年骆驼队.ppt

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1、美好的童年美好的童年从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？1借助文中借助文中注音注音和和工具书工具书把课文读正确、流利。把课文读正确、流利。2有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。3思考：思考：课文以什么课文以什么顺序顺序记叙了作者的童年生活记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几个作者回忆了童年生活中的哪几个片断片断，分别，分别在课文中的哪些自然段在课文中的哪些自然段？朗读感知：朗读感知：学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼想骆驼为何系铃想骆驼为何系铃想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛追问骆驼去处追问骆驼去处品读课文，体会童年趣事拿起笔，把你觉得最有趣的一件事用笔画画，用一个词写下你的感受。我站在骆驼的面前，看

2、它们吃草我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样料咀嚼的样子，那样丑丑的脸，那样的脸，那样长长的牙，那样的牙，那样安静安静的态度。它们咀嚼的的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地时候，上牙和下牙交错地磨磨来来磨磨去，去，大鼻孔里大鼻孔里冒冒着热气，白沫子着热气，白沫子沾沾满在胡满在胡须上。我看须上。我看呆呆了，自己的牙齿也了，自己的牙齿也动动起起来。来。学骆驼咀嚼 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。想象驼铃用处 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因

3、为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。从中可以看出：这是个的孩子。在这里，爸爸会想些什么？笑的是什么？冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身掉它

4、的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。里响得更清脆。想给骆驼剪毛 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？”“谁？谁？”“骆驼呀！骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答

5、不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！总是问，总是问，你这孩子！”问骆驼去向 “夏天过去，秋天过去，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。我也不会再做了。”童年“一去不还”是因为“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明时间过得好快，转眼“我”已长大，不再是童年了 “童年重临于我的心头”这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡 我总是不

6、断地怀想童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想 童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向 童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处，你还记得小时候的那些趣事吗？请同学也试着回忆自己的童年，说说自己童年的趣事，写一篇属于自己的个性童年。